儿童情绪调节能力发展研究综述

儿童情绪调节能力的发展是衡量儿童心理健康的重要指标,也是当前诸多学者研究的重要课题。该文对儿童情绪调节的涵义、方式及研究者研究儿童情绪调节运用的方法进行了综述。此外,并在评述的基础提出了该研究的展望。     

情绪稳定性与情绪调节策略的相关研究

用艾森克情绪稳定性测量问卷和情绪调节测量量表对北语大学生进行了测试.结果表明,学生情绪的稳定性与他们的情绪调节策略存在着显著的相关.     

内隐情绪调节综述

内隐情绪调节是人们在日常生活中经常使用却又不容易觉察的一种情绪调节方式。本文对内隐情绪调节进行了简单介绍,重点区分了内隐情绪调节的概念,介绍了内隐情绪调节的自动化目标追求特征,以期为以后的内隐情绪调节研究提供参考。     

浅谈儿童情绪社会化的主要内容

儿童情绪社会化一直以来都是情绪研究中的一个重要问题。因为儿童情绪社会化不仅是儿童社会化的重要内容,也是儿童其他方面社会化发展的积极影响因素。本文从社会化要求的角度来分析情绪社会化的主要内容,认为儿童情绪社会化的内容主要包括情绪理解、情绪表达和情绪调节三个方面的社会化。     

领导人际情绪调节策略对员工工作投入影响的研究

现有研究较少探讨领导情绪调节策略对员工工作投入的影响。本文运用Gross人际情绪调节策略理论构建一个调节性中介模型,以探讨一定工作压力背景下领导通过情绪调节对员工工作投入的影响。研究表明变革型领导运用不同的情绪调节策略对员工的工作投入影响有显著差异:先行关注情绪调节策略能引导和激发下属的积极情绪并提升员工的工作投入,而反应关注情绪调节策略可能导致下属消极情绪进而负面影响员工工作投入。同时,这些影响会随工作压力的变化而变化。研究成果不仅丰富了领导行为对员工影响的研究成果,而且拓展了人际情绪调节理论的应用。     

哈尔滨市男子武术运动员赛前心理状态分析

在体育运动竞赛中,运动员能否充分发挥其正常水平,受诸多因素的影响。结合多年的实践经验,运用生理学和心理学的知识,阐述了武术运动员赛前运动员的情绪特征,并针对性地介绍了几种调节情绪的手段和方法。     

紧张情绪对羽毛球运动员的影响及对策研究

羽毛球运动员在比赛中紧张情绪是不可忽视的重要因素。本文分析与探讨了羽毛球运动员产生不良情绪的主要原因及紧张情绪对比赛的影响,提出了调节的对策,为羽毛球运动员获得最佳状态参加比赛提供参考。     

情绪成本、创业身份中心性与连续创业意愿

失败创业者能否形成连续创业意愿是创业研究领域较为重要的议题,已有研究基于悲痛恢复理论探讨了失败创业者的悲痛恢复机制,但却相对忽略了情绪成本对连续创业意愿的影响,尤其是尚未很好探讨其背后的创业身份中心偏离机制以及边界条件。因此,亟需深入研究情绪成本、创业身份中心性与连续创业意愿之间的关系。综合已有理论视角,从身份认同的角度考察了创业失败后的情绪成本对连续创业意愿的影响,并分析了创业身份中心性在情绪成本与连续创业意愿之间的中介作用以及特质性调节焦点的调节作用。采用问卷调查方法收集156份失败创业者有效问卷,运用SPSS25.0和AMOS26.0对研究假设进行实证检验。结果表明：（1）情绪成本对连续创业意愿有负向影响;（2）创业身份中心性在情绪成本与连续创业意愿之间起到负向的中介作用;（3）特质性促进型调节焦点弱化了情绪成本与连续创业意愿之间的关系,同时也弱化了创业身份中心性的负向中介作用;（4）特质性防御型调节焦点对情绪成本与连续创业意愿之间关系的调节作用不显著,但却强化了创业身份中心性的负向中介作用。     

认知对情绪影响的研究述评

认知对情绪的影响一直受到研究者的关注,许多研究表明,认知活动对情绪会产生多方面的效应。因此,文章从注意、记忆对情绪的影响、面部表情识别和情绪调节等方面进行阐述,将认知对情绪影响的研究进行总结,同时提出未来研究的发展方向。     

体育教学中学生情绪的调节与控制

情绪是人们的一种心理活动，是情感的一种表现，它直接调节和控制着学生在学习中的态度和积极性。作为体育教师要及时了解学生的情绪变化的原因所在，在体育教学过程中善于调节和控制学生的情绪，以取得更好的教学效果。     

高中女生体育课中心理障碍的认识

本文运用问卷调查的方法,探讨了在体育教学中女生心理障碍产生的原因,并提出合理的建议,以促进学校体育教学对女学生情绪的合理调节。始终让女学生保持良好的稳定的情绪和心理状态,使女学生以积极饱满的情绪投入活动中,从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的,及解决此类问题的相应方法与途径。     

高中女生体育课中心理障碍的认识

本文运用问卷调查的方法,探讨了在体育教学中女生心理障碍产生的原因,并提出合理的建议,以促进学校体育教学对女学生情绪的合理调节。始终让女学生保持良好的稳定的情绪和心理状态,使女学生以积极饱满的情绪投入活动中,从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的,及解决此类问题的相应方法与途径。     

企业发展型文化对个体学习的影响——员工情绪与情绪调节的作用

提出在工作情境中,个体情绪在组织文化影响个体学习过程中起到的重要作用。通过对357个样本统计分析得出:工作情境中,积极情绪对个体学习存在正向影响,消极情绪对个体学习存在负向影响。企业发展型文化通过情绪的部分中介作用对个体学习产生影响。同时,个体的情绪调节策略会对情绪与学习之间的关系起到调节作用,认知重评在积极情绪对个体学习的正向影响过程中起到积极的调节作用,对于认知重评水平较高的个体,积极情绪对个体学习的促进作用更强;另一方面,表达抑制在消极情绪对个体学习负向影响过程中起到消极的调节作用,对于表达抑制水平较高的个体,消极情绪对个体学习的抑制作用更强。     

服务接触中的情绪感染对消费者感知服务质量的影响研究

基于情绪感染理论和拉塞尔刺激反应模型,探讨了一线员工的情绪展示对顾客感知功能性质量的影响,并进一步对顾客情绪易感性在情绪感染中的调节作用进行了测量。通过神秘顾客的方式在零售、金融、餐饮等服务业企业进行了调研,结果发现一线员工的情绪展示不会直接影响感知功能性质量,而是通过正向影响顾客情绪中的愉悦,由愉悦情绪对感知质量产生正向影响,而且这种情绪感染的效果还要受到顾客情绪易感性的调节。另一方面,一线员工的情绪展示会负向影响顾客情绪中的唤醒,并通过唤醒程度负向影响其感知服务质量,但这种情绪感染的效果不受情绪易感性的调节。     

体育教学中学生情绪的调节与控制

情绪是人们的一种心理活动,是情感的一种表现,它直接调节和控制着学生在学习中的态度和积极性.作为体育教师要及时了解学生的情绪变化的原因所在,在体育教学过程中善于调节和控制学生的情绪,以取得更好的教学效果.     

领导者情绪智力、感知凝聚力与冲突管理风格——基于情绪氛围的调节作用

基于两家高科技企业67个团队的领导及其353名成员的配对数据,构建了一个被调节的中介效应模型,检验了领导者情绪智力对冲突管理风格的影响机制。研究发现:领导者的情绪智力能够正向影响协调型和退让型冲突管理风格,负向影响竞争型冲突管理风格;感知凝聚力在情绪智力和冲突管理风格的关系中起到中介作用;情绪氛围在情绪智力与感知凝聚力之间的关系中具有正向调节作用,情绪氛围在情绪智力与冲突处理风格之间的调节效应通过感知凝聚力起作用。     

情绪智力及其与工作绩效的关系

综述不同学派对情绪智力内涵和外延的认识,分析与探讨情绪智力与工作绩效的关系。认为情绪智力会促进组织中不同水平的工作绩效;不同认知智力、情绪劳动水平等因素对二者关系产生调节作用。情绪智力与工作绩效间的关系研究还处于起步阶段,拓展相关的实证研究并建构更为完备的作用机制模型将为人力资源管理实践提供理论指导。     

谈外语教学中的情绪调节

本文通过阐述外语教学中情绪对学生的影响来讨论如何诱发和控制学生的学习情绪。     

新创科技企业战略人力资源与组织创新

研究聚焦于软件研发、电子通讯等行业内成立1-5年的新创科技企业,运用Bootstrapping等方法,提出了一个平衡环境下战略人力资源管理与组织情绪能力对组织创新影响的三维交互有调节的中介模型。研究通过对100余家新创科技企业的问卷调查表明：新创科技企业组织情绪能力在战略人力资源管理与组织创新绩效关系间起完全中介作用;环境动态性与环境竞争性在战略人力资源管理以组织情绪能力为中介对组织创新绩效影响过程中产生平衡效应;更进一步,环境动态性与竞争性的平衡效应在组织情绪能力中介作用过程中起“U”型非线性调节作用。研究结果揭示了复杂变革环境下,新创科技企业组织情绪能力的有效作用路径与边界,并为组织层次情绪理论和情绪构面组织能力提供了理论启示和实践指引。     

心情不好开盏灯

天花板该多高？挑什么家具？用什么灯光？这些似乎是设计师和建筑师关心的问题。但心理学家指出,对这些小细节动些“手脚”,可以帮我们调节情绪,提高我们对自己心理的掌控能力。