浅谈网络教学

网络教学是现代教育发展的技术创新，具有其特有的优势性，广阔的资源性，应用的灵活性，网络的教学模式比传统的教学模式有质和量的飞跃性发展，以培养和强化学生的自主学习意识和能力为特色。本文简述了网络教学的优势、应用、模式、教学应用的层次和教学应用对教学资源和师生素质严格的要求，其成为新时期学校改革发展和增强竞争力重要方面的必然性。     

浅谈在化学教学中开展网络教学

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化教学面临的新挑战 ,本文阐述了网络技术环境下化学教学的几种模式以及探索过程中的思考和分析。     

浅谈高校网络教学

本从网络教学发生发展的背景及其与高校传统课堂面授教学进行了对比分析，旨在探讨网络教学良性发展的对策。     

运用多媒体网络教学，推进教学改革

随着教育技术发展，多媒体网络应用于教学日益广泛和普遍。由于多媒体网络的独特优势，使教学观念、教学思想发生变化，传统的教学模式难以适应现代教育的发展。要适应现代教育技术的发展，必须在教育、教学领域进行全方位的改革。     

浅谈多媒体网络教学

随着多媒体和网络技术的发展，网络多媒体教学已成为发展的必然，并为我国教育改革带来了深远的影响，使得课堂教学由传统教学向多媒体教学、网络教学方式转变。     

网络教学的模式与未来发展对策

网络教学代表着现代教育发展的一个重要方向,探索利用网络教学是未来教育发展的需要,本文主要从概念、教学模式、特点以及未来网络教学发展的对策方面进行了初步探讨。     

网络环境下的教学媒体及优化

面对信息时代知识经济的倔起，世界各国都在积极探索利用现代信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。多媒体技术与网络技术在教育中的应用，是当今教育技术手段的两大世界性热点，将带来教育、教学的重大变革。本以系统论的观点来看待多媒体网络环境下的教学媒体，针对现在存在的弊病，提出了优化网络教学媒体的若干方法。     

浅谈网络技术在社会课教学中的运用

教育是面向未来的。我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑 电脑 网络”。因此，如何运用多媒体网络技术服务于社会课教学，构建一种新型的课堂教学模式，有效地提高社会课的教学效果，值得我们探索。     

多媒体网络在高职教育教学中的应用

本文分析了多媒体教学网络的特点,探讨了多媒体网络环境下的各种教学模式,提出了在多媒体网络教学中两个值得重视的问题.     

国外高校现代远程网络教学发展综述

21世纪 ,是知识经济和信息数字化社会高速度发展的时代 ,也是教育事业大发展的时代。现代远程教学正演绎着一场新的变革并将给传统教学方式带来前所未有的震撼和冲击。密切关注和研究信息技术的前瞻发展及其在各国现代远程网络教学中的应用 ,对指导我们的教学工作具有重大的现实意义。　　一、当代国外高校远程网络教学发展现状1 当代国外高校远程网络教学的起源远程网络教学的起源从教学技术手段而言 ,始于 2 0世纪 6 0年代 ,是计算机辅助教学 (Ｃｏｍｐｕｔｅｒ -ａｓｓｉｓｔｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ)网络化的产物 ,计算机辅助教学即…     

浅谈流媒体技术在校园网络教学中的优越性

流媒体是近年来新兴的一种网络多媒体形式，随着流媒体技术的发展，网络教学的形式也变得更加丰富多彩，利用先进的流媒体技术和日益成熟的校园网环境。可以轻松实现流媒体技术在校园网络教学中的多种应用，从而更好地挖掘校园网教育教学功能。本文对流媒体技术在校园网络教学中的优越性几个方面进行了阐述，并且对所存在的问题及解决策略作了进一步的探讨。     

浅谈网络教学

网络教学是现代教育发展的技术创新,具有其特有的优势性,广阔的资源性,应用的灵活性,网络的教学模式比传统的教学模式有质和量的飞跃性发展,以培养和强化学生的自主学习意识和能力为特色。本文简述了网络教学的优势、应用、模式、教学应用的层次和教学应用对教学资源和师生素质严格的要求,其成为新时期学校改革发展和增强竞争力重要方面的必然性。     

浅谈信息时代的学校网络教学

本文从信息时代对人才素质结构的要求以及网络和网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义和网络教学的开展给学校教学带来的新变化,提出了目前开展网络教学需要关注的几个问题。     

浅谈课程教学的新模式--网络教学

Internet的出现和普及迅速改变了人们的工作方式、交往方式和生活方式。同样，网络也给教育提供了一个新的机遇，使得传统意义上的教育突破了时空、地域的限制，引发了教育体制、教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的深刻变革。从1998年9月教育部批准清华大学、湖南大学等四所大学试点现代远程教育至今，全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。同时中小学远程教育也得到了飞速发展，“希望网校”、“101远程教育教学网”、“联想网校”、“英丰网上学校”等都是典型的中等教育网站，它们如雨后春笋般发展起来。     

远程网络教学交互性探讨

远程网络教学突破了传统的教学形式，为教与学提供了新的平台。但因为所运用的技术在互动性方面各有长短，有的能实现教与学的交流，有的能实现学与学之间的交流。有实时的，有非实时的。因此，我们必须分析各自的功能，以便在实施不同的远程网络教学模式时采用不同的媒体技术，优化使用有限的教学媒体资源。     

浅谈网络和教育

教育信息化是社会信息化的基础 , 面向 21世纪,各学校要尽快推进电脑信息技术教学,即信息技术与学科教学的整和,提高教学水平 ,这是主要的发展方向.     

网络与网络教学

现代教育技术的高速发展特别是互连网的迅速普及，给教育模式的改革提供了良好的契机。正如一位西方教育技术专家所说的那样：“未来的教育应是在线式的，是以网络为载体的”。现代计算机网络技术的迅猛发展，给传统教育的观念、方式、手段带来前所未有的冲击和影响。当然也为教育教学改革提供了广阔而精彩的大舞台，为学生自学能力、研究能力、思维能力等培养创造理想条件。一、在线教学（网上教学）的特点一是建立崭新的教学模式，全面实现开放式的教学内容、教学环境、教学主体和教学方式。由于网络具有多媒休的集成功能，教学信息的扩充…     

网络教学组织形式优化发展研究

该文借鉴传统课堂教学组织形式的优势,立足于网络教学组织形式发展现状,充分吸收已有的研究成果,探究网络教学组织形式优化发展模式和当前可实现方式:构建网络教学组织形式优化发展模型,包括物理环境、信息环境和心理环境的优化适应;提出网络教学组织形式优化实施策略,即构建泛在学习体验室、“多终端同步视频互动”网络教学平台、立体的交互系统、学习资源动态推送系统,以及多层次的网络共同体;得出了网络教学组织形式优化发展需要提供完整的优化实施策略、需要理论研究和实施规划同步跟进和师生需要具备信息时代教与学能力的启示.     

浅谈网络辅助教学

介绍网络辅助教学的特点及其应用,从网络资源共享、师生互动性、教学方法等方面分析网络辅助教学的优越性,并结合教学实践提出一些自己的观点和体会。