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1.
王震宇 《中学化学教学参考》2007,(5):34-35
高中化学新课程体系打破了传统的化学学科知识体系的编排形式,在学完化学1、化学2两个必修模块之后,考虑到学生个性发展的多样化需要设置了6个选修模块。《物质结构与性质》模块的内容可以概括为从微观角度学习物质构成的规律,以原子、离子、分子之间的不同作用力为线索,侧重于研究物质的结构和性质 相似文献
2.
一、问题的提出《物质结构与性质》模块主要阐述物质结构理论方面的基础知识,侧重于揭示物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系。该模块理论繁多、抽象,内容逻辑性较强,大多数内容是以前教材中没有的,离学生已有的经验及思维发展水平较远。对该模块的教学,大多数教师采取的是讲授法,强 相似文献
3.
夏小兵 《中学化学教学参考》2007,(6):35-36
人教版《物质结构与性质》模块是在初中原子结构与高中必修分子结构、化学键的有关知识的基础上,从原子、分子水平上进一步认识物质构成的规律和有关性质。从化学整套教材看,本模块的实施对其他模块(如有机化学)的学习也起着一定的推动与铺垫作用。从教材编写上来说,本模块无论是在整体设计还是具体内容的选取上都做了大胆的创新,教材是 相似文献
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一、人教版教材与鲁科版、苏教版的相对不足
1．内容不足。由于对新课标的理解不同．导致教材内容的明显差异。如新课标中：（1）了解原子核外电子的运动状态。（2）知道原子核外电子的能级分布．能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布． 相似文献
5.
《物质结构和性质》作为高中化学新课程的选修模块,是化学学科的重要基础理论。本模块具有教学新增内容多、学习内容抽象、理论性较强的特点,教学过程中教学深度和广度难以把握,容易使学生产生畏难情绪,从而影响课程目标的落实,影响教学的 相似文献
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7.
林和章 《福建基础教育研究》2011,(11):46-47
新课程高考实施后,我省高考将《物质结构与性质》作为选考科目内容,在考试中占13分。近几年我省高考选考物构的考生数大大超过选考有机的考生数,说明全省很多学校还是侧重于物构的教学与选考,显然物构的教学在许多学校颇受重视。然而,由于物构的知识内容对思维能力和想象能力要求较高,使得部分教师对有些物构问题的理解存在模糊,甚至是片面的理解, 相似文献
8.
杨洁 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):20-20
<正>《物质结构与性质》模块作为选修3的教学内容,突出了化学学科的核心观念、基本概念原理和基本思想方法,具有很强的化学学科特色,其课程目标主要是:了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力.物质结构与性质的知识内容相对比较抽象,主要从原子、分子层面来探究物质构成的基本规律,并通过分析微粒间的相互作用力,分析不同类型的物质的有关性质,让学生能够不断深入学 相似文献
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物质结构与性质知识内容抽象、深奥,教师应从原子、分子层面上引导学生认识物质构成的规律,探究不同类型物质的性质,帮助学生进一步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
11.
阮思樵 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(2):195-197
与旧教材相比,新课标教材最大的特点是对知识的探究性学习和新知识的出现,如化学平衡常数、电子排布式及σ键和π键等,均为新增内容,且几乎全为抽象概念,这些知识点有可能成为高考中的命题点．就如何组织好《物质结构与性质（选修）》的复习教学,提出设想和建议． 相似文献
12.
物质结构理论是现代化学的重要组成部分，也是医学、生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘、物质的结构与性质的关系，有助于理解物质变化的本质，预测物质的性质，为分子设计提供科学根据。 相似文献
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Flash 课程是职业院校计算机专业开设的专业基础课之一,该课程操作性强,实用度高,是学生毕业后工作中的常用软件之一。Flash 在计算机专业教学中有着举足轻重的地位。本文对职业院校 Flash 教学的实效性及实施对策进行了探讨。 相似文献
15.
裴先银 《中学化学教学参考》2002,(10):22-23
化学是一门以实验为基础的学科 ,《中学化学教学大纲》和高考《化学科考试说明》都把实验能力的培养放在重要的位置上。例如在复习无机物质化学检验法的教学中 ,我作了如下一些尝试 ,现将其作法和体会概述如下。在中学化学教材中 ,结合物质的特性 ,在各有关章节里介绍了部分物质的化学检验法。通过这些检验法的讲授 ,可以使学生牢固地掌握物质的特性 ,并灵活地运用它们于物质的鉴别分析中。同时 ,通过这些检验法 ,还可以培养学生的辩证唯物主义观点及逻辑思维的能力。因此 ,教师在平时应重视这方面的教材 ,不但应该认真讲解 ,并且应该认真地… 相似文献
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赖辉煌 《福建基础教育研究》2010,(11):109-110
《物质结构与性质》模块是高中新课程化学选修课的重要组成部分。2007年以来,先行进入高中新课程实验的有关省（市、自治区）把《物质结构与性质》模块纳入化学高考内容,对高中化学教学起了一定的促进作用,但仍存在一些不容忽视的问题。因而,了解其纳入化学高考情况、探讨其改进方法,对实施《普通高中中化学课程标准》,全面提高普通高中化学教学质量具有重要的现实意义。 相似文献
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《物质结构与性质》模块特点是＂知识抽象、理论性强＂,这会影响学生对知识的理解,教学中可以应用不同的教学方式和教学策略来加以弥补。 相似文献
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