电大教学质量保证体系的研究

教学质量是衡量学校工作水平的标志。为切实保证电大教学质量,进一步发展远距离教育事业,我们有必要深入剖析电大教学质量的影响因素,以研究电大教学质量的保证体系,为电大教学质量的科学管理打下基础。一、教学质量的含义教学是由教师和学员共同完成的一种社会活动。作为一种活动,必然包括活动过程及活动结果。教学活动,即教学过程及教学效果的总和。教学质量,实质上是指教学过程的质量和教学活动产品的质量,亦即教     

电大系统教学质量保证体系的研究

质量是远程教育的生命线,这已是当前所有远程教育实践者和研究者的共识。在远程教育事业正在吸引各类社会力量的今天,我国广播电视大学如何利用计算机网络等各类新兴的信息技术开展远程教育?电大系统将如何对内改善服务质量,从而最终提高人才培养质量?又如何对外提高电大系统服务对象的满意程度、增强市场竞争能力,从而最终实现电大的可持续发展?这些都是值得深入研究的重大课题。项目基本情况国家教育部批准的“十五”科研课题“现代远程开放教育教学质量保证的研究”(课题批准号:FK-BO11381),其中的“电大系统教学质量保证体系的研究”…     

电大教学质量保证体系的运作

电大教学质量保证体系的运作李维河中国广播电视大学是一个从中央到地方“在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理”的远距离教育系统。各级办学组织根据教学工作的需要，建立了相应的职能部门，为完成电大教学和管理任务、促进电大事业的发展发挥了重要作用。但是也应...     

论电大的教学质量保证体系

论电大的教学质量保证体系●柯文宗广播电视大学是我国高等教育事业的重要组成部分，已形成独具特色的办学系统，迥异于普通高等教育。电大利用现代化教学手段进行远距离教学，具有分散性、多样性、社会化、开放性的特点。当前，要有效地提高教学质量，还应构筑切实可行的...     

电大教学质量保证体系的构建

电大教学质量保证体系的构建洛阳电大李维河广播电视大学是一个统筹规划、分级办学、分级管理的远距离教育系统，其教学和教学管理活动是由系统不同层面的相互协作和层面内部各职能机构的有效运作来完成的。因此，电大的教学质量根本上要由这种办学结构的整体作用来决定，...     

浅谈市级电大教学质量保证体系的构建

本文对湖北电学所属部分市级电大的教学质量保证及监控体系构建进行了分析,表明了市级电大教学质量保证和监控体系的构建在电大系统质量保证体系中所起的作用。     

电大教学质量保证体系的内涵及其构建与完善

电大教学媒体多、形式多、环节多,电大教育又是远距离的、开放的,决定了电大教学的复杂性和教学实施的难度.这就提出了如何保证教学质量的问题。目前普遍的看法是,有必要建设和完善电大教学质量保证体系,并且已在理论和实践上作了不少努力。但是,现实的种种情况表明,这些研究和探索还是比较初步的,还不能很好适应电大教育现实和发展的需要,有些基本理论问题和实践课题,仍待继续认识和讨论。诸如教学质量保证体系的内涵到底是什么、其框架如何构建才更利于发挥体系的作用、对这一体系的建设和完善应着力于哪些方面等。本文想通过讨论来回答这些问题。     

农垦电大远程开放教育教学质量保证体系的构建

教学质量的高低是关系到电大远程开放教育可持续发展的重要问题,分校的教学质量对整个远程开放教育来说更是基础和根本。笔者认为构成分校教学质量最直接的因素主要有师资队伍、资源建设、教学过程控制、学习支持服务、教学管理五大方面,做好这五个方面的监控,对远程开放教育的教学质量的保证可以起到至关重要的作用,农垦电大远程开放教育教学质量保障体系正是在这个基础上构建的。     

关于高等学校教学质量保证体系的建立

建立教学质量保证体系是树立高等学校的社会形象,增强竞争能力,促进高等学校发展的有力保证。强化“教学质量保证体系”是高等学校深化研究教育教学改革、提高人才培养质量的根本措施。构建贯穿于教学全过程科学的、合理的、动态的并具有特色的教学质量保障体系,加速形成教学规模、质量、结构、效益协调发展的良性运行机制。     

电大教学质量保证体系的建立与工作重心的转移

一、电大的教学质量与“五统一” 电大创办初期就在社会上赢得了较高的声誉,这是因为电大有一流的主讲教师、一流的教材,有按“五统一”建立起来的质量控制机制,在办学实践中获得了良好的质量效益。所谓“五统一”,是指全国电大统设专业科类统一教学计划,统设课程统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准(也有少数文献表述为“四统一”或“六统一”)。“五统一”是在特定历史时期提出的,适应电大这种特殊办学模式的一种质量控制机制。当时正是“文革”十年浩劫之后,国家百废待兴,急需大批人才,而已有的教育资源不能适应这一     

函授站教学质量保证体系研究

提高教学质量是普通高校函授站的基本职责。函授站要科学定位,端正办学方向,树立科学的教学质量理念,坚持以人为本,全面管理,深化教学改革,建立有效的教学评估和质量监控制度,确保教学质量稳步提高。     

成人教育教学质量保证体系的研究

成人教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成。要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系。     

关于建立高校教学质量保证体系的探讨

建立高校内部教学质量监保证体系是提高教学质量的有效途径。文章根据全面质量管理理念，探讨了高校教学质量保证体系的框架及其构成。     

关于电大"五统一"教学质量保证体系在远程开放教育实践中的反思

中国广播电视大学在20多年的办学实践中，成功地运用了“五统一”教学质量保证体系，对远程教育教学质量的监控起到了重大作用。但随着远程开放教育的发展，也渐渐暴露了“五统一”与教学质量管理之间的矛盾。本文对“五统一”在远程开放教育中的运用实践进行了反思，旨在进一步完善“五统一”使之更有效地发挥质量保证功能。     

普通高校成人教育教学质量保证体系研究

教育质量是普通高校成人教育的生命线.普通高校成人教育要科学定位,端正办学方向,确立科学的教育质量理念和以人为本、全面管理的运行机制,深化教学改革,建立有效的教学评估和质量监控制度,以确保教育质量的稳步提高.     

试论高职教学质量保证体系

在高职教育蓬勃发展的今天，教学质量是高职院校各项工作的综合反映。建立高职教学质量保证体系，是保证高职教育不断发展的关键，是市场经济条件下提高毕业生就业率的根本所在。     

大众化背景下教学质量保证体系研究

高等教育大众化的超常规发展,引发教育资源不足,又缺乏与之配套的保证教育质量机制,从而引发教育质量相对下降.要保证大众化高等教育质量,必须建立以市场为契机的质量保证体系和与之配套的行政监控体系;建立学分制管理模式;加快高校的个性化和多样化发展,努力提高教育质量.     

成人高等教育教学质量保证体系的构建研究

开展成人高等教育教学质量保证体系的研究和探索,是新形势下成人高等教育研究的重要课题.成人高等教育教学质量保证体系应由质量保障体系和质量监控体系两部分组成.要通过转变教育观念、严格教学管理、建设高素质教师和管理队伍及建立教学评估机制等措施,建立起具有成教特色的教学质量保证体系.     

试论高职教学质量保证体系

人才培养工作的核心是质量，没有质量的数量是不能适应社会需求的。高职教育的教学质量保证体系有其特殊性，要下大力气完善和健全教学质量体系，实现大力发展高等职业教育的宏伟目标。     

高校实践教学质量保证体系的构建研究

实践教学是高等教育的重要环节,其质量的高低直接影响着我国高等教育发展。我国高等教育从外延向内涵式发展转变的过程中,如何抓好教学质量尤其是实践教学质量是至关重要的。本文在分析实践教学重要性的基础上,提出了构建实践教学质量保证体系的原则,设计了实践教学质量保证体系的框架,来指导我国高等教育的实践教学。