希望教育:大众化教育背景下的教育新理念

中国高等教育已初步实现大众化教育.大众化教育阶段必然要求教育工作者在教育方法、方式上有所改变.本文提出的希望教育正是针对大众化教育的现实而提出的一种教育新理念.     

教育国际化背景下人才培养的新理念

教育国际化是经济全球化的必然产物.教育资源的国际共享性不断增强,教育要素的相互依存度不断提高,人才培养规格更加注重国际化色彩,人才成长过程更加凸显国际化理念.在教育国际化背景下,优化理念是人才培养的基础,创新理念是人才培养的核心,合作理念是人才培养的路径,法治理念是人才培养的保障.     

清末民初语文教育问题研究之背景探究

清末民初是社会大变更的时代,西方列强的入侵以及后期的五四新文化运动,大量新知识涌入,致使已有的教育模式难以与教育内容相匹配。西方教育方法传入中国,然而由于国情不同,在一定程度上难以适应中国的教学。本论文旨在探究教育家群体在这一时期因何而研究,了解研究者究竟在何种环境中进行研究,笔者将1902年至1927年划分为两个阶段,分别为萌芽期、发展期。根据特定背景从两个阶段着眼,分别阐述每个阶段的研究背景,以期对语文教育史研究有所丰富,对后续的语文教育问题研究之研究提供参考。     

运用教育新理念创设语文情境教学

以建构主义教育理论、多元智能理论和有效教学理论等教育新理念为指导,创设大学语文课堂演讲情境教学,可以使学生的写作能力、语言表达能力得到综合培养,有效激活学生已有的知识储备,激发自主建构新知识的热情,对实现大学语文的教学目的和培养目标的多元化具有重要的促进作用。     

浅谈小学语文阅读教学的新理念

在小学语文教学中,阅读教学是其中的重要组成部分,对学生语文综合素养的提升有着重要的影响。但是在阅读教学中,教师还受到传统教学理念的束缚,导致阅读教学的效率受到一定的影响。因此,在今后的教学过程中,教师要坚持新课改所提出的教育理念,要突出学生的主体地位,激发学生的阅读兴趣,培养学生的个性思维,这样才能够提升学生的阅读能力,才能够提升他们的语文素养。主要围绕小学语文阅读教学的新理念进行简要的分析。     

树立教育新理念，改进小学语文阅读教学

当前,我们正在努力通过各种举措,加速人才培养进程,并深入推动新教育模式的变革,以便更有效贯彻新教育理念,教师应当注重阅读教学,并大力发展语文教学的价值。因此,本文通过论述阅读教学的重要性,探讨了改进小学阅读教学的七种策略,为小学语文阅读教学的改革与创新提供一定的借鉴。     

新课程背景下的语文审美立人教育

新课程背景下的语文审美立人教育,是为了培养既具备良好的审美情趣,又具有健全人格的能适应时代潮流的社会主义新人,以立人促进社会的发展。语文学科特点决定了审美立人教育在中学教育中占有重要地位,对学生的全面发展起着重要作用,能净化人的灵魂,培养人的高尚道德情操,提高人的精神境界,促使人走向人格完美,以美启真,以美储善,促进身心健康,提高人的生存质量。     

语文教育大讨论出现的背景探析

在20世纪与21世纪之交,我国为什么出现了一场全国性的语文教育大讨论?原因是多方面的,相当复杂的。本文从学科教育背景、教育背景和社会背景三个层面细致、深入地探析了这场语文教育大讨论出现的种种直接或间接的缘由。     

新理念下的小学语文阅读教学初探

新课标要求小学语文教学的目标在以往的基础上向知识性、技能性、实践性拓展。在阅读教学中,需要教师加以引导,使学生学到语文知识的同时,培养良好的学习习惯和人文素养,达到学以致用。以下是对新理念下小学语文阅读教学的探究。     

文化创意产业综论

创意产业是在全球化条件下，以进入小康时代人们的精神文化娱乐消费需求为基础，以高科技手段为支撑，以网络等最新传播方式为主导的，以文化艺术与经济科技的全面结合为自身特征的跨行业跨部门跨领域重组或创建的新型产业。它是以创意创新为核心，以知识资本的运作为手段，统摄生产、传播、流通、消费等产业发展全过程的复合概念；是向大众提供文化、艺术、精神、心理、娱乐产品的新兴产业集群。文化创意产业的创意形态包括原生形态的创意、交互性创意、衍伸性创意和推陈出新式创意。文化创意产业主要具有产业之间的融合功能和空间资源的集聚功能。我们要通过各种途径加快发展文化创意产业。     

试论语文教育的存在论方式

语文教育因其植根于语言的生活土壤,在所有教育科目中优先具有进入存在论境域的发言权。语言与存在的关系在不同的哲学语境中意味着不同的本体论—认识论立场。语文教育作为直接同语言打交道的精神生成与发展过程,无论其观念状态还是实践形态都必然隐含着其所立足的存在论立场:主体—客体的存在论方式、在场—不在场的存在论方式和交往—实践的存在论方式。从交往—实践的角度来把握语文教育的立场和方法,是当前语文教育正在努力实践和探索的方向,是对过去长期以来所奉行的认识论语文教育模式的一种积极批判,也是对存在主义语文教育立场忽视语言实践倾向的一个有力的矫正。     

全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响

职业教育理念包括育人为本理念、终身化理念、市场导向理念、校企合作理念和注重素质理念等;职业教育观念包括发展观念、价值观念、形象观念、改革创新观念和环境观念等。通过对职业院校教师、学生及学生家长的调查发现,全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力,推动了职业院校办学理念的创新,促进了尊重技能、重视职业教育风气的形成,引领了职业教育教学改革。     

新课程背景下民族地区教师的教育观

文章讨论了在新课程背景下,民族地区教师应有的教育观念,提出了教师应树立促进学生发展的教学目标观;开放、科学的课程观;民主、对话的师生观;关注个性、多元的学生学业评价观。     

坚持教育创新深化教育改革

贯彻党的十六届三中全会精神,坚持社会主义办学方向,要加快学校改革和发展的步伐,强化党对学校工作的领导,深化高校内部体制改革,提高教学质量和办学效益。     

"个性主义"文学的语言观与现代汉语形成期的修辞观

在现代文学史上,以白话代替文言的诗歌革命,曾经把白话假定为一种最接近内心的语言,提出了"自然的音节"、"自然的韵律"等创作主张.具有个性主义倾向的小说则尝试着用一种独特的"五四语体"--倾诉式话语--抵达主体的内心世界.在现代汉语建立之初,语言学家最关心的问题也是新的语言能否真实、准确、完整地传达语言背后的内容.相对于这一问题,语言形式上繁与简、雅与俗的讨论,都不具有本质性.现代汉语的修辞理想,与现代文学的个性主义诉求高度契合,对现代文学产生了重要影响.     

新课程理念与高校体育素质教育

根据新一轮基础教育课程改革的要求，阐述了素质教育的基本内涵，结合新课程基本理念的目标领域，分析研究了高校体育教学与素质教育的关系和意义，提出了在新课程理念下实施高校体育素质教育的策略。     

整合与创新:德育管理的新观念

新世纪必然要求德育管理建立新观念。德育管理的新观念是整合与创新。我们应该在反思西方现代德育管理主题嬗变与我国建国以来德育管理实践发展的基础上,构建一种新世纪德育管理改革与发展的观念创新体系.     

论西部人的思想观念及其成因

本文对比分析了西部人思想观念的主要表现以及形成的自然和历史的原因。提出了要富口袋先换脑袋的思想解放和观念更新的重要性。     

紧跟形势,积极开拓大学生思想政治教育新思路

在市场经济条件下,大学生的人生观、价值观都在发生着变化,作为高校的教育工作者,要善于运用市场经济的特点,发挥高校教育的综合效能,对大学生进行引导和教育,担负起培养新世纪人才的历史使命。