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英语中考复习对中考英语成绩起着重要的决定作用。而单词是英语的基础,在中考复习过程中,单词复习效果不好是很多一线英语老师常常遇到的问题。本文把思维导图理念融入中考单词复习过程中,旨在探讨出中考单词复习的有效方法,提高中考单词复习的实效性。 相似文献
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王闰 《宿州教育学院学报》2015,(2):144-145
高中阶段英语学习内容很多,其中词汇、语法和课文内容是英语学习中最重要的部分。为了在有限的时间内有效地学会英语知识,提高英语水平,学生必须要掌握科学的学习方法。首先,识记单词要持之以恒,坚持每天读写且要及时复习,根据音标及构词法来识记单词会事半功倍。其次,运用列表及专题讲利用课文灵活掌握词汇短语及语法的用法,提高听说读写综合能力。在高三复习阶段,掌握了科学的词汇、语法和课文的复习方法,将会有效地提高学生的英语水平。 相似文献
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备战中考.使每一位学子的学习生活紧张而忙碌.尤其是英语学习,在进入中考冲刺的复习阶段,大量的单词,众多繁琐的知识点.联系紧密的知识网络。使得大多数学生忙得焦头烂额,应接不暇,也倍感力不从心,心力交瘁。面对更多更繁重的学习任务,如何使英语复习做到忙而不乱,稳中有序,稳扎稳打,循序渐进,收到事半功倍的效果呢?下面是我多年来中考英语复习教学的点滴,可供参考。 相似文献
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小学英语毕业考试是英语教师们最关心,也是最谈之色变的话题。评价小学英语教学的效果,人们往往关注的是小学毕业考的分数。复习的效果直接影响这个分数。复习对即将进入初中的学生们来说也是非常最重要。一提到毕业复习,教师马上会想到大量的试卷和习题。,不断读课文,背课文;写单词.考单词;不断做试卷,讲试卷,把复习课变成了练习课。 相似文献
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甘肃英语高考去年进行了大改革。去掉了语音、单词拼写和情景对话,但是增加了听力、任务型阅读,改错从定行变到不定行。甘肃高考中去掉了单词拼写,有的同学可能就松懈了对单词的记忆。这是错误理解。学英语,词汇记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们显得极其重要。记忆单词关键是持之以恒:每天坚持记一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样反复记忆, 相似文献
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合作学习可以促进学生之间相互交流,促进师生之间教学相长。笔者针对当前小学英语合作学习教学的现状,采取在单词巩固、单词记忆、句型操练、课文展示、总结复习等方面培养师生正确的合作学习的技能。 相似文献
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艾士慧 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 紧扣教材,从基本词汇入手
词汇作为语言的三大要素之一,是语言的基本建筑材料.如何训练学生掌握一定数量的词汇,与中考英语复习息息相关.在阶段复习环节,教材中的单词拼写、短语应用、词形变化等应作为复习的重点,将单词、短语进行分类、归纳、整理、对比,这样可以使记忆对象更加鲜明突出,大大降低遗忘率. 相似文献
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我在多年教学中,也试一例教学让孩子接受单词句子乐此不疲,那就是电子手抄小报归类识词法。每单元课程结束,我除了用抢答竞赛的方式复习单词句型外,就让英语手抄电子小报粉墨登场了。 相似文献
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高丽丽 《教育界(基础教育)》2020,(2):56-57
中考是学生从初中跨越到高中的重要途径,学生在中考前夕需要将学过的知识进行系统的复习和回顾,以便在复习的过程中加深对知识的印象.英语复习课主要以单词语法等内容的复习为主,打造高效复习课堂是保障学生高效复习的重要途径,需要依靠教师和学生的共同努力来实现.本文主要以中考前的英语复习课堂为主要研究对象,从而发现高效复习课堂的实现措施. 相似文献
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第1轮复习约占整个高三复习的一半时间,对考生在高三的英语成绩提高起着至关重要的作用,考生可根据教材具体复习英语必修一至必修五以及选修六至选修八的内容,复习内容包括重点单词、重点短语、重点句型。 相似文献
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笔者根据多年教学谈谈对藏文班高三英语复习的几点看法。
首先,忌以资料为本,要系统复习
藏文班学生英语基础相对薄弱,相当一部分学生连课本上最简单的单词、短语都没有记住,更谈不上灵活运用这些单词、短语了。针对这种情况教师必须依据课本内容,从易到难,从简到繁,循序渐进,一步一步地把所学过的知识进行系统复习,让学生们把书上基础的知识掌握牢固。如果教师以复习资料为主,那么学生只能学一些支离破碎的东西,没有系统性,没有整体性,学习效果自然不好。 相似文献
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小学英语单元复习课是帮助学生复习、巩固已学知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,以提高学生综合语言运用能力的课型。有效的单元复习和整理可以帮助学生加深对所学语言的理解和运用,并拓展学生思维的广度和深度。而本文以人教版六年级上下两册教材为例,通过分析英语复习课的现状和原因,就如何采用有效的策略去找准衔接点,联系单词、话题、语法、文本,从而有效提升小学英语复习的学习效率等方面进行阐述。 相似文献
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一、教材分析本课选自冀教版《小学英语》第四册第一单元第八课。本课是复习课,复习和学习有关用具类的单词,以及小学生难以区分的人称代词和对应的形容词性物主代词,还有说英语者常用的四句特殊问句。本课复习内容都和学生的学习生活密切相关,直观教具唾手可得,有助于学生对单词的理解,学生对此内容有“话”可说。 相似文献
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彭现省 《青苹果(高中版)》2012,(6):6-9
在学习英语知识的过程中,有许多同学感到单词难以记住,这里除了缺少必要的复习之外,还有一个科学记忆方法的问题。下面向大家介绍一些行之有效的科学记忆方法,希望能够对同学们熟记单词有帮助。 相似文献