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编者推荐:"母爱"有了独特的载体——这一载体蕴含"要爱,就要承受痛苦"之义。标题宜改为"胀大的鞋";原来标题的意思,让读者意会。此文可变格用于2008年高考安徽卷标题作文"带着感动出发":在写母亲为"我""用自己的脚胀大鞋"后,补写"我""为母亲而承受苦痛"且与"鞋"有关的独特情节——将最后一个自然段展开写。     

“名师写高考作文”专栏征稿

各位语文老师:请您写2009年高考作文(全国卷和当地卷都可)。"名师写高考作文"要求:独特。从立意、构思和语言上凸显"只有‘我’能如此为文"——用"我"独特的材料作为载体,承载"我"     

接纳每一滴晶莹的露珠

因为人口流动的原因,我们班每年都会转入几个插班生,每年也都会送走几个心爱的宝贝儿每一次迎接插班生,我的心情都是那样的复杂——期盼着看到新的"花朵",也担忧会遇到带刺的"玫瑰"……果然,这次让我很棘手。开学初,我就听说有一对兄妹要同时插入到班上,还也得知他们的入学考试成绩     

“名师写高考作文”专栏征稿

各位语文老师:请您写2008年高考作文(全国卷和当地卷都可)。"名师写高考作文"要求:独特。从立意、构思和语言上凸显"只有‘我’能如此为文——用"我"独特的材料做载体,承载"我"独特的感受。     

插班生融入新集体五部曲——以插班生小林的故事为例

正有插班生来我班上时,家长常会这样说道:"他学习成绩不好,纪律涣散,上课爱玩手机,希望老师能多帮忙、多关心一下。"其实,关注插班生不仅是满足家长的交代,更是班主任不可回避的重要职责。一、真诚欢迎插班生入班后,面对陌生的环境,一般都比较戒备、谨慎,甚至是自闭,他们会不可避免地想:这是一个怎样的班集体?教师、同学会如何看待、评价我?他们疑团重重。班主任要摸准插班生的思想脉搏,恰到好处     

令人“尴尬”的插班生

正其实已经过去很多年了,岁月模糊了她的样子,但偶尔还是会想起她。她大概是我20年教书生涯中,最为尴尬的一个插班生。她不是连城人。那年我担任高三理科班班主任。那时还年轻,那时的学生也还乖,一个"泱泱大班",给我管理得虽然"嘈杂",但颇有声色。这一群有梦的孩子,正奋力朝梦想的彼岸行驶。某天我接到教务处通知,班里将来一个插班生。开始我并不在意,以为和以往一样,不外乎是哪个农村中学的孩     

特别的爱给特别的他——关注插班生的成长

正策划人语:每个班主任或许都接收过因父母工作调动、家庭住址搬迁等原因而转入的插班生。然而,许多班主任还是比较害怕接收插班生,因为他们"比较孤立""不能遵守班纪""难以沟通""容易出事"……与此同时,插班生也有这样的倾诉:"班主任没把我和班上的同学同等对待""我觉得被忽略了""我觉得自己在老师眼里是个‘另类’"……插班生难道真的难教育吗?到底是学生的问题多,还是班主任自身     

比尔·盖茨买瓜

此文用"率性的生活"破题,而不是用它做标题——作者掌握了"标题要有个性"的诀窍。用想象中"卖瓜"生活碎片,做"率性的生活"感慨之载体——作者掌握了"吸引读者眼球"的视觉艺术。卒章的想象——"比尔·盖茨坐着车从我面前经过,会停下车买我的瓜,并微笑着说:「我羡慕你。」"——最为出彩!此文还需要升格:将比尔·盖茨说的"我羡慕你"蕴含在"比尔·盖茨向我买瓜"的细节描写中。     

太耀眼的城市不适合看星星

用"看星星"做"长大"的载体——意象独特。"跑到小山丘上看星星……星星很亮,很美"是全文的亮点——将"成熟"具体化。此文构思源自成语"月明星稀"——自然常识转化为写作能力。此文还需要升格:对"这里的人纯朴"展开写;标题应改为"耀眼处不适合看星星"。     

开心一笑

了不起的插班生高中时,我们班从外地转来了一位插班生,这是一位非常优秀的学生,他几乎能回答老师所有的难题,这让我们不得不对他佩服得五体投地.一天,老师出了一道高难度的化学题,全班同学哗然,最后老师只好把目光转向了这位插班生.插班生问道,是用中文回答还是用英文回答.全班     

纯洁

那一年我11岁。我第一次收到了一封真正属于自己的信——白色的信封上用纯蓝色的墨水分明地写着"党苗收"。这是一封只有我才能拆看的信。我真激动——我总是看重     

设在五楼的图书室

为"爱读书"找到一个独特的载体——攀登五楼图书室。倒数第二自然段写得很简略,但是有力度。如果文章罗列书本的具体内容,而不描述"我攀登五楼图书室"的情景,掉书袋而已。     

了不起的插班生

高中时我们班从外地转来一个插班生。这是一个非常优秀的学生．他几乎能回答老师所有的难题．这让我们不得不对他佩服得五体投地。 一天．老师出了一道高难度的化学题,全班同学哗然．最后老师只好把目光转向了这个插班生。插班生问道,是用中文回答还是用英文回答。     

你说他可不可恶?

他长着一张黑黑长长的脸,一双小小无神的眼睛,外加一张吐不出好话的嘴巴,这就是我最讨厌的人——韦宝丁。韦宝丁是去年转到我们班的插班生,也是班上无人不知,无人不晓的“乌鸦嘴”。有一次,我和几个女同学一块跳皮筋,轮到我     

我感到了一种责任

编者推荐:此文亮点是卒章"我的长大是以爸妈的衰老为代价的"——此前双管齐下,在写"爸妈衰老"细节时,同时写"我长大"的表现。此文还需要升格:将概述改为描述,从所写的事中,选择其一展开——变纵向排列为展示横截面。标题宜实,可改为"爸爸开始谢顶"。     

向学生说谢谢

今天有两节语文课,我和学生说好第二节课开展语文乐园里的"语文生活"活动——主题朗诵会:长征精神代代传。第一节课的下课铃响起,同学们欢呼雀跃,我在黑板上用白色粉笔写上几个美术大字——"长征精神代代传"。就在我全神贯注地为这几个大字描摹红色阴影的时候,班上的同学围拢过     

“那人却在灯火阑珊处”——谈如何用好课文中的材料

写文章离不开材料,就像建屋盖房离不开砖瓦基石一样。但材料好像是不容易有的,许多同学在写文章时愁眉苦脸,抓耳挠腮,就是苦于没有材料——观点有了,情感有了,中心有了,却没有表达展示它们的载体。于是,要么这文章写不出来,要么写出来也是干巴巴的,空话连篇。写文章到底怎样才能拥有足够用的材料?人们常开出的药方是博览群书,就是大量地阅读课外读物,拓宽视野,增长见识,这样材料自然就丰富了。我赞成这个观点,但对于学习时间紧、任务重(如高三学生)或者是不大爱看课外读物(这不是个好习惯)的同学,我还想提醒大家:用好课文中的材料,照样能写…     

那一封没有开启的信

编者推荐:用"信"做"心理活动"的载体——让"思想"看得见。首尾两段不仅相互照应,而且诠释标题中的"那"字——新的"我"诞生了!但是,不知为什么卒章不用"那",而用"这"!     

行业需求:支撑职业教育专业发展的根本力量

<正>读完这则案例,我陷入沉思:为什么职业院校只有建筑专业有如此规模的"插班生",其他专业怎么未能看到类似的现象?纵观职业院校建筑专业和建筑行业的发展,职业院校建筑专业涌来许多"插班生"绝对不是一个孤立的现象,揭示的恰恰是专业发展与行业发展在"人才培养"数量和规格上的有效对接问题。一是产业需求是职业教育相关专业发展的根本动力。保持与经济社会的协调发展,是教育尤其是职业教育必须坚持的基本规律。建筑业历来是中国产业发展的     

我和学生有个约定

"语文老师要有素材意识。""要给学生留下故事。有了爱才能有故事。故事是爱的物化。"这是于永正老师经常跟我说的话。开学第一天,自我介绍后,我郑重地对四年级五班学生说:"一个星期后,我们互相写——你们写我,