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陈金萍 《兰州教育学院学报》2012,(8):124-125
近年来,教学改革成为教育界最为瞩目的研究内容。本文对高校数学教育中教学模式的作用进行分析,深入探讨了教学模式改革的重要性与方法,针对高校非数学专业进行"数学实验"的教学改革内容与模式的实践,阐述了高校非数学专业数学教学模式改革中开设"数学实验"课程的意义与价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
传统数学教学中存在内容"偏难"、效果"偏差"、方式落后、模式陈旧的现象。而"学导练"的模式,注重先学、突出"导学"、力求高效。结合初中数学教学实践,对初中数学教学中实施"学导练"的教学模式进行探讨,并谈几点体会。 相似文献
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数学课堂教学为的是将显性的知识结构转化为学生内在的经验认知,使静态的文本知识内化为动态的思维活动。这一过程往往需要师生通过数学语言表达与交流才能得以实现。文章针对学生的数学表达能力的提升而展开,从创新"说数学"模式、挖掘"说数学"内容、拓宽"说数学"途径、优化"说数学"评价来阐述对这一问题的研究与实践。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(12)
本文针对我院数学与应用数学专业学生数学基础差、学习主动性不强、毕业就业难、成长定位不清等问题,以学科竞赛为抓手,在教学实践过程中,创设了"系列、课程"二维一体的专业培养模式与"赛、学、研"三环节循环促进的教学管理机制相结合的应用型人才培养模式.经过五年来的探索与实践,在学科竞赛、考研、就业等方面都获得了一系列的突出成果,探索出一条适合独立学院数学与应用数学专业的应用型人才培养模式. 相似文献
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周庆志 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
目前,学校数学教育暴露出诸多弊端,数学教学改革一直是个热门话题.结合数学实际应用和数学教学实践来认识数学教育功能,针对现行数学教育模式的弊端提出数学教学改革的措施. 相似文献
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高师院校数学实验教学模式的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
高师院校数学专业学生毕业后大都从事中学数学教学工作,不仅他们自身需要接受教育和训练,更重要的是他们还肩负着培养中学生的思维能力、实践能力和创新能力的历史重任。因此,高师院校数学实验的教学研究具有更为特殊的意义。本文通过对高师院校数学实验教学的实践探索,提出了高师院校数学实验教学的新模式。 相似文献
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数学源于直观和实践,实验是重要的数学方法.本文针对传统数学教学中忽视"用数学"的重要性和我国高职数学教育"必需、够用"的特点,提出了确立数学实验的教学观念. 相似文献
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数学"情境一问题"教学认为:有效的数学学习,是学生在教师有效的启发指引下进行自主建构的数学探究学习,它以获取数学知识、掌握数学思想方法、发展数学思维能力为主要目标.数学"情境一问题"教学实践探索出的探究学习模式有"质疑-挑战"、"猜想-论证"、"感悟-发现"、"探索-讨论"等.发挥探究学习作用的途径主要有:结合数学学科内容,精心创设问题情境,引导学生观察、思考与发现;不急于回答学生提出的问题,留给他们足够的思考时间与空间;激发学生学习数学的动机,培养对数学的兴趣;坚持以鼓励为主的积极评价方式. 相似文献
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决策是决策者对未来实践活动的目标、方针、原则和方案所作的策略抉择,决策能力是一个人综合素质的具体体现,发展学生解决问题的决策能力是数学教学的重要目标之一.决策具有整体性、转换性、自我调节性等特征.根据数学问题的类型及解决问题时的决策特点,可将数学决策分为3种类型:确定性决策、不确定性决策和尝试性决策.当下的数学决策教学存在着"确定性决策机械化"与"不确定性决策确定化"现象.数学决策教学应立足于"问题引导,过程决策"模式,同时抓好几个关键点:(1)即时培养学生的决策意识;(2)理性对待决策活动中的"非标准思路";(3)尊重决策活动的"自组织性". 相似文献
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邵毓 《教育界(基础教育)》2021,(6)
熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己的数学思想是学生应具备的数学素养之一。在小学数学教学中,我们通过"充分感知,培养学生的口头表达能力;启迪思维,培养学生应用语言文字的能力;形成特色,培养学生数学作文的能力"等多方面的实践,在数学课堂教学中培养学生的语言文字表达能力,提升学生的数学素养。 相似文献
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培养学生具有初步的创新精神和实践能力是《数学课程标准》的主要指导思想,它把实践能力的培养贯穿于小学数学教学的全过程。如今的数学并不只是算术与几何,"做数学"的方法更不只是计算和演绎,还包括观察模式、验证猜想和估计结果等等,让"人人学有 相似文献
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薛林生 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):45+48
中学数学教育的最终目的是提高全体学生的素养,建立数学观念,用数学思想、数学思维模式、数学的眼光认识和处理现实社会的各种事物,同时在数学解决问题的过程中,领悟解决一般问题的哲学方法,在更高层次上发挥数学教育的功能,这是我在数学教学中努力追求的最高境界.我的教学思想与徐利治教授所倡导的"MM教学法"是吻合的,在我的教学实践中努力从以下几个方面进行实施. 相似文献
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讲评课是初中数学教学的重要组成部分.在我校数学讲评课教学中正在大力推广"小组讨论、合作学习"的课堂教学模式.作者根据自己的学习和教学实践,通过一些案例的设计着重探讨了实践小组讨论法的实施步骤,以达到传授学生数学知识,提高学生数学能力,让学生参与情感体验的实践目标. 相似文献
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刘学才 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):I0032-I0034
探索培养具有一定层次的数学素养、创新意识和创新能力的基础性人才的途径和培养模式是高职数学教育的一项重要任务,也是切实可行的。我们在数学教学中培养学生科学严谨思维的同时,对学生运用数学的思维模式、技巧和策略来解决专业或生活中的实际问题进行了有益的探索与实践,从而增强学生的社会实践能力。 相似文献
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文章介绍了引入Mathematlca数学软件进行数学教学的研究与实践,给出了一种新的数学教学模式、数学学习模式,论述了Mathematica数学软件在培养学生学习数学中的作用。 相似文献
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"儿童数学"的现象学意蕴是以现象学的态度--"回到事物本身"来研究数学,追求"数学思想"的敞亮和儿童"数学之思"的显发与弘扬.实践中,通过儿童"生命·实践"的数学化活动--儿童的生命实践活动体验、生命实践活动建构、生命实践活动创造、生命实践活动表达,达成"儿童数学"的现象学旨趣--"面向思的事情".由此,现象学所带给"儿童数学"的绝不仅仅是某种特定的教育实践与研究方法,而是一种"儿童数学"的现象学精神--回归儿童"生命·实践"的路径. 相似文献