论中西医学之异同

运用马克思、列宁主义的哲学原理和辨证唯物主义的观点,从中西医学的起源、发展及其异同比较,综合分析了二者各自的历史文化背景、现实特点以及发展趋势等,阐明了中西医学是相互对立的两套理论体系,但二者并非毫不相干,而是前后相通的两道门．作者认为中西医的交融、结合是历史的必然,既符合时立统一的规律,又符合科学发展观．     

中西医结合治疗急慢性滑膜炎16例

近几年来,我们以中西医结合的方法治疗急慢性滑膜炎16例,取得较为满意的疗效,报告如下:1临床资料1.1一般情况本组16例,均为住院病例,男性10例,女性6例,年龄最小5岁,最大58岁,平均住院时间25天。     

中西医特点及结合途径

中西医作为医学发展中的两个不同派别,各有其特点、优势和不足.二者在疾病预防、诊断、用药、治疗、康复方面各有所长.实现中西医多层次、多途径、多方式的结合,关键要做好"辨病"和"辨证"相结合.我国医学的现状是:一国两医、和谐共存、优势互补、共同发展.要加强学习中西医的长处,在掌握中西医诊疗规律的基础上,认识双方的共同规律.为创建一个宏观医学与微观医学相结合,个体、人群、疾病、心理、社会环境和自然环境相统一的现代医学体系而努力.     

医学实验方法与技术课程培养中西医结合研究生创新能力的实践

研究生教育的理论与实践证实,创新型研究型人才的培养是研究生教育的主要目标。从医学生本科阶段到研究生阶段的过渡面临的一个主要变化是医学实验技术的熟悉和掌握。中西医结合研究生更是面临理论与实践有机结合、中西方医学并重的科研挑战。在研究生学习的初始阶段,最先面对的就是科研实验的学习和科研思维的转变。因此,医学实验方法与技术的教学模式的优化是提高中西医结合专业研究生创新能力的一个重要手段。     

中西医结合专业《医学统计学》案例式教学研究与实践

为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。     

中西医结合治疗肱骨干骨折70例

目的观察中西医结合在治疗骨折中的效果。方法采用常规手术治疗外固定架,术后处理采用口服中药以接骨续筋,补益肝肾,调养气血。结果本组病例均未出现伤口及针道感染,均达骨性愈合。结论采用中西医结合的方法治疗肱骨干骨折较为理想。     

重视中西医结合治疗法提高西医内科教学临床实用性

忽视中西医结合的治疗方法,会不同程度地造成学生在临床实践中孤立性或片面性地对待中医或西医的治疗方法.不利于日后患者疾病的康复治疗,在中医专业<西医内科学>的教学中应重视适当加大关于中西医结合治疗方法的教学力度,努力提高学生今后的临床实践能力,提高内科教学的临床实用性.     

重视中西医结合治疗法 提高西医内科教学临床实用性

忽视中西医结合的治疗方法,会不同程度地造成学生在临床实践中孤立性或片面性地对待中医或西医的治疗方法,不利于日后患者疾病的康复治疗,在中医专业《西医内科学》的教学中应重视适当加大关于中西医结合治疗方法的教学力度,努力提高学生今后的临床实践能力,提高内科教学的临床实用性。     

中西医结合治疗急性胰腺炎70例

目的探讨中西医结合在治疗急性胰腺炎中的应用价值。方法采取基础治疗,外科手术配合中药口服。结果治愈率达98%,有效率达100%。结论采用中西医结合的方法治疗急性胰腺炎效果好,治愈率高。     

未来医学的发展方向——中西医结合

世界卫生组织对"健康"的新定义为:健康是一种生理上、心理上和社会关系上的良好状态,而不是虚弱或没有病.如何把握生命的复杂现象,防治疾病、保护和增进人类健康是摆在现代医学和医务工作者面前的重大课题.     

体现社区特色的中西医结合护理教育改革思路

目的:进行护理学专业中医护理教育改革,建构体现社区护理特色的中西医结合护理教育课程体系.方法:问卷调查法和文献研究法.结论:护理学专业中医护理教育未摆脱医学教育模式的束缚,课程体系仍然是医疗+护理模式,课程内容重西医、轻中医;重临床、轻社区,无法顺应我国社区卫生服务体系迅猛发展的需求.为此,必需改革中西医结合护理教育课程体系,树立养生保健理念,进行课程重组,突出社区护理特色,充分利用社区护理发展的最新成果和完善的课程体系,建构体现社区护理特色的中西医结合护理课程体系.     

新时期中西医结合刍议

21世纪必将是中西医结合医学蓬勃发展的世纪,也是全人类传统医药与现代医药相结合的＂结合医学＂蓬勃发展的世纪。促进和实现中西医结合,是我国医学发展的方向和远大目标,是我国医药卫生工作者及科技工作者共同承担的历史使命。     

成教专升本中西医结合专业教学计划探索

长期以来，我国医学成人高等教育普遍存在着“普教化”的倾向，在教学计划、课程设置、使用教材、教学内容以及教学方法等方面大多套用普通高等教育的模式，课程体系与专科阶段课程重复过多，没有体现出成人教育的教学规律和特色。专升本中西医结合专业学员组成情况复杂，除年龄偏大、工学矛盾突出外，原有的知识结构相差也较大，所从事的专业方向已经基本定型，因此在修订教学计划时，必须考虑到这几方面的特殊性，贯彻以人为本的教学理念。     

中西医结合治疗胫骨多段骨折40例

目的探讨中西医结合在治疗胫骨多段骨折中的治疗效果。方法采用手术切开复位、带锁髓内针内固定配合分期用药的治疗方法治疗胫骨多段骨折40例。结果本组40例经6～20月随访,伤口一期愈合38例;浅表感染1例,经换药后愈合。36例骨折在3～10个月愈合,1例延期愈合,1例不愈合,经再次手术植骨后愈合。均达解剖对位,膝踝关节功能正常。结论采用中西医结合的方法治疗胫骨多段骨折有利于骨折愈合。     

中西合璧创新发展——访中国中西医结合学会会长陈可冀院士

科学的发展在于不断创新。在人类几千年的文明进程中,每一次文化与思维的碰撞,每一次血与火的洗礼,都意味着脱胎换骨,伴随的不仅是分娩的阵痛,还有人类文明的跨越和新生。在医学发展日新月异、突飞猛进的今天,现代医学和传统医药学并肩走在了新世纪的前沿,二者如何融合发展,也同样面临新的机遇和挑战!     

中西医结合治疗乳腺增生病46例

乳腺增生病是中青年妇女常见病。其病缠绵,难以治疗,已严重危害着妇女的身心健康。因中西医结合治疗可起到标本同治,效果显著的功效,深受群众欢迎,现报告如下:1临床资料女患46例,年龄21～49岁,平均32岁。病程最短3个月,最长10年。乳房单侧发病19例,双侧发病27例。2治疗方法     

中西医结合现代医学基础课程体系平台的构建——如何更好地开展中医院校病理学教学

病理学是研究疾病发生发展和转化规律、阐明疾病本质的医学基础学科,在基础医学与临床医学之间起着承上启下作用的桥梁课程。因此,学好病理学对医学生至关重要。而对于中医院校的学生来说,西医基础相对薄弱,学习起来比较吃力,那么,如何按照教学大纲的要求,让学生系统全面地掌握病理学的基本知识呢？在教学实践的过程中,经过笔者不断思考和探索,现将一些体会总结如下。     

中西医结合诊疗血液透析并发症

血液透析是慢性肾功能衰竭重要替代治疗方法,主要功能是清除体内的代谢产物(包括某些药物,毒物等),排泄水分及调节电解质,酸碱平衡紊乱等。但随着维持透析过程中也存在一些难以避免的并发症,笔者根据多年来的治疗经验,将此类并发症预防,治疗措施介绍给大家,难免存在一些错误与不足,请大家评指正。     

中西医结合治疗肺心病60例

慢性肺源性心脏病(肺心病)是中老年的常见病、多发病,常因呼吸道感染后急性发作,病情加重,甚至导致呼吸、心力衰竭而死亡。笔者近几年来,采用中西医结合治疗本病60例,并与常规西药治疗的30例作对照观察,取得较好疗效。现报道如下。1一般资料本组90例均为本院2004年至2007年住院病人。病例选择符合1984年全国第     

中西医结合治疗银环蛇咬伤182例

为了探索中西医结合治疗银环蛇咬伤的方法,现将本院2004年1月～2008年1月救治的银环蛇咬伤患者182例的临床资料分析报道如下。1临床资料182例中,男143例,女39例;农民139例,蛇贩37例,其它6例;年龄5～71岁;咬伤时间多为6～9月份;咬伤部位：下肢128例,上肢44例,其它部位10例;伤后就诊最早15min,最晚3天。