浅谈站在学生角度思考问题教学

站在学生角度思考问题,就是要把学生的需要变成自己的需要,自己角坚入学生的队伍中去,了解学生,引导学生.教师要全方位地引导学生树立学习的兴趣和奋发向上的精神.把学习当作一种乐趣和填充自己生活的必需品,从而让学生意识到学习的重要性.     

从不同的角度思考问题

[题目]李师傅加工一批零件,由于采用了新技术,他加工一个零件所用的时间由原来的6分钟减少到2.5分钟。采用新技术之前,李师傅每天能加工零件80个,问现在他每天能加工零件多少个?     

怎样从地理角度把握热点问题

关注社会热点问题是高考命题的重要指导思想之一,热点问题几乎是每年高考地理试题的必考内容,因而热点问题的教学复习也是高三地理教学复习的一个重要组成部分.下面就怎样从地理角度把握热问题谈谈自己的看法,供大家参考.     

怎样培养学生的地理思维

地理思维能力是人脑对地理事物、现象所进行的由表及里的本质属性的概括能力。它既依赖于地理知识的认识能力和空间想象能力 ,同时又赋予地理知识以认识上的深刻性和创造性 ,使对知识的理解更为透彻 ,掌握更为牢固 ,应用更为灵活。所以 ,思维能力的发展程度是整个智力发展的缩影和标志。在地理教学中 ,应该特别注意培养地理思维能力。根据地理学科特点 ,其培养途径及方式有以下几个方面 :　　一、精心设计 ,提出思考问题 　　思维活动是从问题开始的。而问题又要让学生感兴趣 ,感到疑惑或是耳目一新 ,学生的思维活动才容易调动和组织。问题…     

培养学生深入思考问题的意识

新课程提出"以学论教,教是为了促进学",新课程标准要求教师更多地关注学生,创造性地使用教材,让"不同的人在数学上获得不同的发展"。这"发展"不仅指知识的发展,更重要的是能力的发展、思维的发展。对于小学高年级教学,我和同年级组的教师都发现,无论是课堂上的教学设计还是课后的练习等,都越来越无法满足班级中部分学生的需求。怎样才能在面向全体学生的时候,在有效的时间内做好"因材施教",最大限度地满足不同学生的需求,让每个学生都可以在学习数学的过程中有收获,让不同的学生在数学学习上得到不同的发展?这成了摆在我们面前的难题。     

怎样培养孩子独立思考问题的好习惯?

孩子在考试中面对试卷时,不可能向任何人请教,只能独立思考问题。所以,要想让你的孩子取得好成绩,就必须在平时培养他独立思考问题的习惯。     

教会学生从不同角度思考问题

应用题教学,既要使学生获取知识,还要培养思维能力。要做到这一点,教师必须教会学生从不同角度分析问题,解决问题。一、在掌握基本概念的基础理,看到了新旧知识的联系,加深了对新知识的理解     

要引导学生及时改变思考问题的角度

有些数学问题，如果仅仅从某个固定的角度去思考，往往会一筹莫展，遇到这种情况，要引导学生及时改变思考问题的角度，从问题的侧面或反面去分析，常可使人茅塞顿开，走出“山穷水尽”的困境，找到“柳暗花明”的“又一村”，引导学生从各个角度、各种方向、运用不同的观点去分析思考数学问题，可使学生思路开阔，将使学生思维的变通性、独创性得到很好的培养，本文就变换思考问题的角度举几例作一介绍：     

再议培养学生的地理思维能力

地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理。因此,对学生尤其是高三学生来说,加强对其地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。     

谈谈怎样培养学生地理读图能力

目前,我校使用的地理教材是商务印书馆和星球地图出版社出版的广西壮族自治区专用的新版地理教材,教材由正文、图像、阅读、活动与思考等内容组成。教材中地理图像则由地图、统计图、示意图、景观图和人物插图等组成。地图是学习地理不可缺少的工具,地图又是一种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,是地理的“语言”。     

如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师。良好的开端是成功的一半,重视绪论的学习,从一开始就激发学生对地理课的兴趣;提高教师自身素质,以教师个人的魅力提高学生学习地理的兴趣;创设民主教学氛围,让学生真正成为课堂的主人,在学生的实践中增强学习兴趣;融合地理于生活中,培养学生做生活的有心人,做到"生活即地理,地理即生活"。     

从地理角度透析《"十一五"规划》

2005年10月11日下午,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》(以下简称《建议》)被一致通过,这必然对我国社会和经济产生巨大的影响,也必然是地理学科教学应关注的一个长期热点。了解《建议》的重点内容,分析其与地理学科相关点,必将有利于把握教材的重     

新课程理念下怎样培养学生学习地理的兴趣

<正>俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,在地理教学中,我认为通过突出地理学科的特点、通过动手实践、通过培养学生的思维能力、利用口诀进行记忆的方法来激发学生学习     

怎样培养学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。也有人说兴趣是最好的老师,兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物,必然力求去认识它,占有它,因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用日益引起人们的关注。特别是在注重素质教育的今天,在地理教学中利用各种教学方法,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。     

从地理角度考查2000年-2001年国际热点地区

印度 1.背景材料:①2001年1月26日印度西北部古吉拉特邦发生7.9级大地震.     

地理教学中的感悟刍议

将地理教学与生活密切结合，促进地理学习；注重教学反思，为今后教师业务的提高，丰富文本思想内涵，拓宽知识层面，将产生教学相长的积极效果。     

怎样培养中学生学习地理的兴趣

地理课是综合性、地域性很强的学科。在全面推进素质教育的今天,地理教学必须着眼于学生的全面发展,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣,使学生确立正确的地理观。1.利用“序言”引导学生产生学习兴趣。     

中职地理教学中怎样培养学生的学习兴趣

兴趣是学生获取知识的推动力,是学生的内在学习动机。我长期从事中职教学,深知学生地理基础差,为了提高学生的地理知识水平,将来更好地服务生产和生活,就要提高学生学习地理的兴趣。本文就如何在中职地理教学中培养学生的学习兴趣,提出了一些建议。