从一个"搭便车"模型看股市并购中的财富效应

文章的模型显示：由于股市中“搭便车”行为的存在，并购事件是不会发生的。因为收购者不能从价值升值中获得任何好处，股市中的散户投资者的搭便车行为，攫取了收购者的全部的价值的升值。解决该搭便车问题的可能性方案是进行股权稀释：在公司成立之初，编写相应的公司章程，允许收购者一旦接管该公司，有权稀释那些没有转让股权的股份。     

基于人口流动的义务教育资源配置

义务教育资源配置必须适应儿童流动的需要,必须尽快建立适应人口流动的动态义务教育资源配置,强调中央政府在动态义务教育资源配置中的统领作用,省级政府在动态义务教育资源配置的核心作用,建立流动儿童信息网络,分地区尝试"流动儿童义务教育券",提高流出地政府"搭便车"行为成本,要求流入地政府逐步扩大流动儿童入读公校比例,扩大公共服务渠道,为流动儿童提供充足的就学资源.     

社区居民维权意识与行为研究

影响社区居民维权意识的现实因素主要是成本与收益的博弈、中国人的传统思维固式和对侵权行为的辨识。当前,社区居民维权行为有理性行为模式、非理性行为的从众行为模式和搭便车行为模式,需要从社区居民、房地产开发商和物业管理公司、政府三个方面入手,进一步提高社区居民维权意识、规范维权行为。     

农村社群“集体行动”的实证研究——以湖北省H县W村修建道路为例

农村村民作为理性经济人,在集体行动过程中会为追求个人利益最大化而存在"搭便车"的行为,结果导致村民集体行动的失败。传统的以村庄为集体的行动模式不能在村庄开展有效的集体行动。本文根据村庄修建村级公路的案例分析认为,如果以村民小组作为集体行动的规模,对村民进行正向和反向有选择性的激励,并明确村庄公共资源的所有权,可以在一定程度上消除村民"搭便车"的心理,农村的集体行动可以顺利实现。     

教师集体备课中"搭便车"行为的博弈分析

一、教师集体备课中的"搭便车"行为 随着新课程的推进,学生的学习方式和教师的教学方式发生了很大的变化,集体备课作为一种备受欢迎的备课形式被广泛采用.     

我国机构投资者积极参与公司治理的障碍

学术界普遍认为机构投资者有动力和能力积极参与公司的治理。但是上市公司与生俱来的缺乏成长性、“一股独大”等问题 ,机构投资者自身的风险规避、“搭便车”等问题成为机构投资者积极参与公司治理的障碍。因此提高上市公司的持续发展能力 ,规范机构投资者的行为成为必须。     

集体行动机制的演变:从个人理性到社会资本

随着社会分工的发展,集团成员之间的相互依赖性不断增强,人们需要通过集体选择的方式实现共同利益.集体行动理论认为,共同利益并非志愿合作的充分条件,搭便车将导致"志愿失灵".而社会资本理论指出,集团成员的决策并非成本收益计算的经济过程,而是受非经济激励影响的社会过程.在互动关系中形成的信任、规范能够抑制搭便车行为,为集体行动创造条件.     

略论制度的德育价值

制度与德育的关系如何?制度对德育有何价值?概括来说,制度是德育的重要环境、制度有道德教化价值;制度可以减少德育的"搭便车"行为、制度有助于降低德育的"交易费用";制度引导人性向善、制度能提升德育的实效性。     

运用“微型营业部”教学模式培养应用型金融人才

"模拟公司"是国外普遍采用的专业人才培训方式,"微型营业部"教学模式来源于"模拟公司"人才培养模式,这一名称更符合金融行业机构的设置特点。"微型营业部"教学模式根据行为导向教育理念,让学生在模拟情境中学习并完成实际工作任务,在边学边练中体验金融机构的营业环境和业务流程,进而降低未来的职业风险。在教学实践中,结合多元化的能力考核方式改革,对培养应用型金融人才有积极的推动作用。     

教育腐败的社会学解读

教育腐败指的是在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品,从而侵害教育公共性的行为,可分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败.其产生是由于部分群体成员在教育资源配置过程中,在监督和制衡薄弱的情况下,利用公权选择搭便车获得和消费教育资源.这种普遍存在的理性选择行为的后果是教育的公共性被践踏.     

《ERP沙盘模拟》多元化考核评价模式实践探索

课程考核是对教和学的效果进行客观评价的一种主要手段。本文以《ERP沙盘模拟》课程为例,提出多元化课程考核评价模式,考核评价时机全程化、考核评价主体多元化、考核评价对象类别化,旨在最大限度规避该课程原有的评价主观性及合作学习中的"搭便车"现象。     

案例讨论中“搭便车”现象的规则控制——以管理学科为例

案例教学在管理学科教育中起到重要作用,而学生进行的案例讨论对其理解理论、贴近管理实践有重要意义。但在案例讨论过程中,存在着广泛的"搭便车"现象,这是由个人、文化和规则设计等因素共同影响而形成的结果。案例讨论中的"搭便车"现象使得案例讨论的质量下降,未能起到应有效果。本研究就此现象进行分析并提出相应的制度设计尝试减少"搭便车"现象出现的可能。     

当前我国旅行社之间"搭便车"现象及对策

旅行社搭便车现象近年在社会各领域表现尤为突出。国内当前反旅行社搭便车现象的齐云山、神农架和峨嵋山模式都是从形成旅行社横向外部一体化、景区的销售垄断优势展开的。而对旅行社反搭便车现象寻求解决方案,可从完善市场体制、加深旅行社横向一体化、建立合理奖惩制度及扩大品牌效应等方面下功夫。     

规则视域下地方高校学生合作学习中搭便车现象透视

合作学习教学模式对于培养应用型人才、提升教学质量大有裨益。但地方高校学生的合作学习普遍存在搭便车现象,主要体现为消极参与或名义参与。究其原因,在于教师制定的合作学习规则无效,缺少监督和激励。为避免出现合作学习搭便车行为,需要重视合作学习规则的制定、对过程的监督及有效的激励。     

公共物品产权问题的实证分析与政策建议

公共物品的非竞争性和非排他性的特性决定了公共物品的产权具有模糊性的特征,也给公共物品带来"外部效应"和"搭便车"问题,造成了市场调节机制的失灵。从公共物品的特征分析入手,分析公共物品的产权问题,提出解决公共物品产权模糊性引发的外部性和"搭便车"问题的政策建议。     

贸易摩擦协调机制中的激励兼容与信息效率——基于机制设计理论的解释

贸易摩擦国之间经过反复博弈,从非合作走向合作,最终建立一套激励兼容、有效利用信息的贸易摩擦协调机制。在这一过程中,如何有效解决激励兼容和信息效率问题,这是避免＂搭便车＂行为、提高贸易摩擦协调效率的关键。而机制设计理论恰好为此提供了理论解释。     

“对学”在思想政治课教学中的运用初探

"对学"就是学生之间结对子学习。国外研究表明,学习小组的规模越小,学生越不会偷懒,越不容易产生搭便车行为。学生在"对学"过程中不仅要分享"独学"的成果,更重要的是彼此交换意见、相互质疑求证,协商解决"独学"未能解决的问题,从而培养研究问题、解决问题的能力,培养他们的合作精神、团队意识和实际交往能力。"对学"既是"独学"的必然要求,又是"群学"     

论互联网领域不正当竞争中市场替代的构成——以“大众点评诉百度案”为例

市场替代并不是一个成熟规范的法学概念,但是近年来其频繁出现于网络不正当竞争案件的审理中。何谓市场替代,应该如何界定,作为互联网领域中新型的"搭便车"行为,反不正当竞争法是否有必要予以规制,如果进行规制的话市场替代行为缺乏正当性判断标准又是什么,"大众点评诉百度案"中百度通过内容的抄袭而实质替代大众点评网向用户提供信息,进而损害了大众点评的交易机会,该案一审的落定,为我们探讨上述问题提供了一个切入点。     

浅谈行为导向教学思想在职业中专物流专业教学中的运用

行为导向是近年比较流行的教学理念,而模拟公司教学正是基于该种教学理念。本文试图将行为导向和模拟公司教学应用于物流人才的培养,从模拟岗位设置、教学方法、组织形式、教学环境设置等方面进行阐述,最后针对目前模拟教学实践中存在的问题引出一些解决问题的思路。     

谨防高中化学实验操作中的“搭便车”心理效应

"搭便车"心理效应是化学实验操作中学生群体中容易出现的一类问题,具体表现为学生不进行有效思考和动手操作,只是坐等最终实验结果,直接影响了实验教学的质量。本文立足于高中化学实验教学,对学生搭便车心理效应的具体表现、危害及防范措施进行了重点探讨,希望为化学实验教学相关研究提供一些帮助。