高校教师工作满意度的影响因素探析

对高校教师的工作满意度内涵界定基础上,系统分析了高校教师工作满意度的影响因素,结合激励理论阐述了提高高校教师工作满意度的激励策略。     

高校教师工作满意度特征解析

高校教师工作满意度是其职业心理和职业素质一个重要的组成部分,是一种最主要的工作满足与否的主观反应。根据双因素理论可知,影响教师工作满意度的因素都是与工作相关的,为了提高教师工作满意度,就要在工作内外两个因素上达到＂满足＂。教师工作满意度是其工作效能的基础,影响工作行为方式、行为取向和行为结果。开展教师工作满意度的研究是了解高校教师工作态度的一种行之有效的手段,有利于高校管理层制定科学的人力资源政策,吸引和稳定高质量的师资队伍。     

高校教师薪酬满意度及影响因素探析

全国40所样本高校薪酬满意度调查结果显示,被试教师对薪酬满意的总体认知程度比较低。研究表明,收入水平以及教师感知的分配公平性是影响高校教师薪酬满意程度的重要因素。提高教师薪酬满意度,发挥薪酬的导向作用和激励功能,应对高校教师的收入水平进行合理的社会定位,构建绩效导向、能力导向、市场导向的激励性薪酬体系,重视非经济性报酬的作用。     

高校教师工作满意度影响因素研究——基于48篇文献的Nvivo质性分析

高校教师工作满意度影响因素是有关满意度研究的基础和前提。基于对48篇满意度研究文献的质性分析,研究发现高校教师工作满意度影响因素由组织管理、工作生态、个体特征、情绪感知、价值实现和外部环境6个维度组成。其中,组织管理、工作生态和情绪感知是核心类属,个体特征是支援类属;组织管理、工作生态和外部环境属于外部因素,占主导地位,个体特征、情绪感知和价值实现属于内部因素;组织管理和工作生态是直接可控因素,情绪感知是间接可控因素,个体特征是不可控因素。为提升高校教师工作满意度水平,应兼顾内因与外因,重点关注外因;重点考虑核心类属,特殊关注支援类属;调整直接可控因素,关注间接可控因素,区别不可控因素。     

高校教师工作满意度研究

工作满意度是影响工作效率与积极性的重要因素之一,文章通过问卷调查和访谈等方法,随机抽取苏州市300名高校教师,对其工作满意度进行了调查,从中获取高校教师工作满意度的现状以及主要影响因素等信息,进而研究不同条件的教师对工作以及各个因子的满意程度。结果表明：高校教师的工作满意度明显偏低,特别是对薪酬的满意度。在此基础上对形成的原因进行了讨论,并就如何提高高校教师工作满意度提出合理建议,以期提高高校教师的工作效率与积极性。     

高校教师工作满意度研究

工作满意度是影响工作效率与积极性的重要因素之一,文章通过问卷调查和访谈等方法,随机抽取苏州市300名高校教师,对其工作满意度进行了调查,从中获取高校教师工作满意度的现状以及主要影响因素等信息,进而研究不同条件的教师对工作以及各个因子的满意程度。结果表明:高校教师的工作满意度明显偏低,特别是对薪酬的满意度。在此基础上对形成的原因进行了讨论,并就如何提高高校教师工作满意度提出合理建议,以期提高高校教师的工作效率与积极性。     

北京高校教师薪酬满意度及其影响因素分析——基于北京地区18所高校教师的抽样调查

本文通过对北京18所高校教师的薪酬满意度进行抽样调查,对影响北京高校教师薪酬满意度的因素进行分析.研究结果表明,北京高校教师的薪酬满意度一般偏下;在影响因素中,年龄、职称、行政级别、实际收入与期望收入的差距、公平感、自身生活状态等对薪酬满意度影响较大.国家要通过提高大学教师的社会地位、改革高校资源配置方式、满足青年教师的基本需求、发挥公平性的激励作用等对策,提高大学教师的薪酬满意度,调动大学教师的工作积极性.     

高校教师工作满意度的调查研究

本研究利用自编的"高校教师工作满意度问卷"对黑龙江省8所大学的400名教师进行了问卷调查,利用有效数据对问卷结构和高校教师工作满意度进行了分析,并根据研究结果对高校管理提出相应的建议和参考.     

高校教师工作满意度调查与分析

对高校教师工作满意度进行研究具有重要的现实意义,不但能了解他们对工作的满意程度,分析其心理需求,更能明确学校管理中存在的问题,为改善学校管理提供科学依据。测评结果表明,高校教师对工作的总体满意感处于中度偏上的水平,不同群体教师满意度的差异具有统计学意义,其中行政教师相对高于理论课教师,高学历教师低于低学历教师;在反映工作满意感的各维度上,对人际关系的满意度最高,对高层领导素质及管理方式的满意度最低。     

推进高校教师工作满意度研究

评价教师工作满意度在学校管理的实际操作层面一直是一个被忽视的问题。研究高校教师工作的满意度,分析其心理需求,以加强高校的人性化管理。     

高校教师工作满意度与心理健康关系的研究

教师工作满意度的高低，不仅影响着教师工作积极性的发挥，而且制约着教师心理建康的发展。所以，有必要对教师工作满意度与心理建康之间的关系进行研究，这将有助于建立一支稳定的高素质的教师队伍，促进学校和整个社会的和谐发展。     

管理者视角下的教师工作满意度影响因素探析

文章从管理者对教师的人性假设、非爱行为、修路管理等视角,分析了影响教师工作满意度的因素,探讨了提高其工作满意度及实现管理效能的途径。     

高校教师工作满意度的调查与分析

使用一个自行编制的“教师工作满意度问卷”，对湖南省四所高校的200名教师进行测量。调查结果显示：高校教师在人际关系、领导与管理方面满意度较高，而在薪资待遇、工作性质、进修提升和工作环境簪件方面满意度较低；性另4因素对教师工作满意度中的蕲资待遇、进修提升和领导管理维度有显著影响，但年龄、教龄、婚姻状况、学历等因素对工作满意度的影响并不显著。     

高校教师工作满意度对离职意向的影响作用分析

本文对山西省七所高校237名教师进行了工作满意度与离职意向关系的调查研究。结果表明:工作满意度与离职意向显著相关,工作本身满意度与报酬满意度是影响高校教师离职意向最重要的因素。     

高校教师工作满意度评价及其障碍因子诊断

为了提升高校教师的幸福感,构建健康和谐高校,文章首先明确了高校教师工作满意度评价指标体系的构建及评价方法,然后对高校教师工作满意度评价及其障碍因子进行了分析,最后提出了高校教师工作满意度提升策略.     

高校教师职业发展满意度研究

笔者通过自编<高校教师激励机制调查问卷>对40所高校的1688名教师进行问卷调查,考察不同教师的职业发展满意度状况.结果发现:高校教师职业发展满意度较高,均值为4.15;高校教师职业发展满意度在人口学变量上存在差异,50岁以上教师的满意度显著高于其他年龄组,博士学位教师满意度显著高于硕士、学士学位教师,正高级教师显著高于其他专业技术职务教师,中部地区教师满意度显著高于东部、西部教师.     

西藏高校教师工作满意度的调查及其提高对策

通过对西藏区内242名高校教师进行的工作满意度问卷调查发现,西藏高校教师的工作满意度包含学校管理、薪酬福利、工作本身、人际关系、科研压力等影响因素,整体满意度水平较高;西藏高校教师的工作满意度在性别、民族、年龄、学历上不存在显著差异,在职称、周课时量上存在显著差异。想要提高西藏高校教师的工作满意度,建议要强化"以人为本"的管理模式,注重对教师的物质关怀和精神关怀,注重提高高年龄、低学历教师的工作满意度,不断提升教师的整体素质,将教师工作满意度调查常规化,关注和解决教师心理问题。     

高校高层次人才工作满意度影响因素分析

本文在分析高校高层次人才工作满意度影响因素的基础上,提出各因素影响力的大小受个人需要、工作环境等条件的制约.提高高层次人才工作满意度的对策是因人而异、因校而异、有针对性地解决关键问题.     

高校教师工作满意度的现状及提高对策

以高校教师为被试,通过问卷随机抽取了南京5所不同类型高校,调查分析了我国高校教师工作满意度的现状,并对其进行分析阐述,进而提出提高高校教师满意度的对策,以供高校行政管理进行决策和实施管理参考。