基于“大工程观”下《工程估价》课程的教学改革探讨

"大工程观"教育思想以"整合、实践、创新"的教育理念引领着工程教育质量的提高,要适应这一教育思想,必须对《工程估价》课程的教学内容、教学方法等进行全方位改革,来培养具有工程实践、创新能力的应用型工程人才。     

基于大工程观的《药剂学》课程教学改革

“大工程观”以回归工程实践;宽口径;整合化;国际化;注重培养人文价值和工程道德,日渐成为我国高等工程教育发展的趋势．要适应这一教育思想,必须对《药剂学》课程的教学内容、教学方法、教学手段等进行改革,通过构建与“大工程观”相适应的课程体系,来培养具有工程实践、创新能力的应用型工程人才．     

关于城市燃气输配课程教学改革的分析与研究

城市燃气输配课程是建筑环境与能源应用工程专业的核心组成部分,对城市燃气输配课程进行教学改革,可以更好地增强学生的专业能力.文章先对城市燃气输配课程进行教学改革的目的作了详细的分析,然后说明了目前城市燃气输配课程教学中存在的问题,最后在此基础上提出了相应的解决对策.     

大工程观教育理念下《电路》课程的教学改革与思考

大工程观教育是高等工程教育改革的发展趋势,它强调的是综合的知识背景、工程实践能力和社会责任感。本文分析了《电路》课程的特点及教学中存在的问题,从教学观念、教学方法、实践教学等方面探讨了如何在课程中突出工程观点,培养学生的工程素质。     

关于“订单式”培养模式下的《燃气输配》教学方法探讨

“订单式”培养即根据企业需要由学校“按需培养”．“订单式”培养模式下课程教学更注重知识的实用性。本文结合燃气行业及江苏省常州建设高等职业技术学校城市燃气专业中职、高职学生的现状,阐述了《燃气输配》的课程安排与教学方法,并对此进行了思考与探讨。     

工程认证背景下燃气输配课程改革与探索

基于工程认证需求,针对目前燃气输配课程教学存在的局限性,探索一系列的具体改革措施,进一步调动学生的学习积极性,提高学习效率,提升学生的工程素质和工程实践能力.     

大工程观下应用化学“专业综合实验”教学改革研究与实践

文章论述了在"大工程观"理念的影响下,本校应用化学专业综合实验,按照传统教学方法所存在的问题,并给出了相应的解决方法。通过企业调研、整合原实验内容;增加设计性、研究性实验;引进项目教学法,增强学生知识的综合性,学习的自主性,提高实践能力,培养出具有创新精神和创新能力的高素质工程人才。     

基于“大工程观”的《非寿险精算学》教学改革探讨——以吉首大学为例

本文以国内外对于大工程观理论研究和实践探索为基础,针对统计学类专业课程特点,研究大工程观在课堂中的运用,并以吉首大学为例,从教学内容和教学方法两个方面将其付诸统计学专业《非寿险精算学》课程的教学改革中。通过基于"大工程观"的《非寿险精算学》教学改革探索,旨在培养学生的实际操作能力和统计软件应用能力,培养学生独立解决问题的能力。     

输配水工程课程教学改革探讨

输配水工程课程是给水排水工程（环境工程）专业的主干课程,对于培养学生的专业素质和专业技能具有不可替代的作用。针对传统教学方式中存在的问题,从课程开设之前的认识实习、课程设计结合课程教学进度进行、加强课程设计的过程考核和答辩考核、加强现行软件的学习等方面提出了具体的课程改革措施,探讨了课程教学改革的方法和途径。     

“大工程观”背景下《光电子材料与器件》课程实践教学改革的探索

在实践探索的基础上,建立一种完整的、切实可行的《光电子材料与器件》课程实践教学模式,通过优化实践教学体系和教学内容,开辟了实践教学形式多元化的途径,以期解决专业技术人才短缺难题,切实落实大工程观的教育理念。     

“大工程观”下工程实践教学改革的探索与实践

本文针对我国大多数高校工程训练中心建设尚未完全摆脱传统金工实习教学的模式、无法适应现代工程人才培养需求的现状,通过对"大工程观"及其对现代工程人才培养新要求的论述,提出了"大工程观"下工程实践教学的新思路,并根据作者所在单位近五年来实践教学改革的探索与实践,介绍了已取得明显成效的"大工程观"下以"多学科交叉"、"工程创新项目教学"、"工程文化"为主要特色的现代工程训练教学模式。     

基于大工程观的毕业环节教学改革的实践

本文分析了基于大工程观的高等工程教育的培养目标。并从油气储运工程专业毕业环节的课题设置、选题模式、毕业实习和毕业环节管理等方面方面阐述了油气储运工程专业毕业环节改革的实践。     

构建基于大工程观的机械制造基础课程资源库

随着社会的发展和人类的进步,培养创新型人才是当今社会的迫切要求.本文论述了基于大工程观的高等工程教育课程媒体资源库建设的必要性及其作用,阐述了媒体资源库建设的指导思想和构建内容,指出建设好课程媒体资源库有助于学生大工程意识的建立及工程能力的提高.     

高等数学课程在"大工程观"理念下的改革与实践

当前,我国工科本科院校的"大工程观"教育理念已经引起工程教育界的广泛关注和深入思考。在新一轮工程教育改革的进程中,要适应"大工程观"的教育理念,调整高等数学课程,优化教学内容和体系;因材施教,尝试多层次、分模块的教学模式;开设数学实验和数学模型课,培养学生的工程思维能力和创新能力。     

基于“大工程观”的服装CAD课程改革实践

为了满足现代社会对综合型人才的需求．在“大工程现”教育理念的指导下．作者对服装CAD课程的教学进行了改革,尝试了培养学生综合能力、实践能力和创新能力的一些方法,通过运用这些方法进行教学实践,不但提高了教学质量．而且培养了学生的综合素质,收到了良好的社会效益。     

我校开发《燃气输配》校本教材的几点思考

目前现有的《燃气输配》统编教材很多,这些教材适合大专院校相关专业的学生使用,我校是中等职业学校,如果直接使用这些教材,难度偏大,学生难以接受,教师教学也有困难。所以要结合实际需要编制本校的《燃气输配》教材,作者在开发教材过程中形成思考,在此和各位专家及同行共同探讨。     

基于大工程观的光纤通信实验教学改革探索

为了提高光纤通信实验教学的教学效果,基于目前光纤通信实验教学在实验项目、教学体系、学生素养、教师教学、实验室管理等方面存在的问题,以"大工程观"教育理念为指导,着重从转变观念、改善设备、改革教学体系、创新教学内容和方法、规范实验室管理等方面提出了针对性改革措施。为深化光纤通信实验教学改革和创新应用型人才培养提供了有益参考。     

“大工程观”理念下的飞机机型课程教学策略研究

当前,＂大工程观＂教育理念已经引起我国工程教育界的广泛关注和深入思考。飞机机型课程是中国民航大学开设的一门专业选修课,该课程是一门具有突出民航特色的课程,讲解典型飞机主要结构与系统的专业知识。在工程教育改革的进程中,要适应＂大工程观＂的教育理念,通过优化教学内容和体系;尝试多层次、分模块的教学模式,培养学生的工程思维能力和创新能力。     

再造“知行合一”的大课程观

"知"、"行"不同程度地分离是目前世界各国工程教育的现状,需要再造契合工程教育本质的"知行合一"的大课程观,将断裂的"知"、"行"两个系列通过合理的再造设计整合为一体化课程体系。本研究交互采用模块化和过程式设计,从四个层面设计"知行合一"的工程教育的大课程体系:构建"工程能力教育"无限学习空间站,形成工程教育联合体;采用课程与项目交互设计建构整体课程结构计划;通过跨学科联结设计建构课程群;采用"五步循环教学"设计课程教学内容。