对复式班教学几个问题的探索

小学复式班教学是一种特殊的教学组织形式。为了全面提高复式班的教学质量,使复式班教学真正在我国普及九年制义务教育中发挥应有的作用,必须采取有效措施来解决复式班教学教育中的许多实际问题,下面就三个问题进行探讨: 一、复式班适宜间年招生随着计划生育工作的持续开展,各地适龄儿童人数显著下降,特别是边远山区和农村。一些地方九年义务教育规划的预测表明:大部分村庄每     

农村复式小学怎样为发展当地经济服务

教育为发展经济服务,这是当前教育战线的一个热门话题。那么,农村复式小学如何为发展当地经济服务呢?笔者认为: 一、要确立农村教育为发展当地经济服务的思想。目前,在一些偏远的农村和山区尚不能普及九年义务教育,这些地区复式小学的毕业生多数要回乡参加农     

关于复式教学情况的调查

在农村,特别是在人口居住比较分散、经济尚不发达的山区,复式教学仍然是一种不可缺少的重要教学形式。切实搞好复式教学,是提高初等教育质量的一个重要环节,是深化教育改革、普及初等义务教育的重要课题。我省复式教学分布面相当广,且存在不少问题,迫切需要加强。本期发表关于我省复式教学情况的调查和南康县加强复式教学的经验,以期引起各级教育行政部门、教研机构和社会各方面对复式教学的关注和重视,加强对复式教学的领导和管理,加强对复式教学的研究和指导,掌握复式教学的规律,创造更多的成功经验。使我省农村和山区小学的复式教学有一个较大的进步,大面积提高教学质量,为普及九年义务教育作出贡献。     

重视复式教学需要培养合格小学教师

我国农村幅员广大,人口分散.随着小学普及程度不断提高,复式教学的比重越来越大,需要从事复式教学的教师越来越多.如何遵循复式教学的规律,注意复式教学的需要,面向村级小学培养合格的教师?我们认为,对中师学生在加强常规教育的基础上,还需加强以下几方面的教育:一、充分认识复式教学对普及义务教育的重要作用,树立长期从事复式教育的思想.实施九年制义务教育的重点在农村.农村居住分散,经济不发达,要使学龄儿童能够就近上学,复式教育势必有所发展.目前,浙江全省有复式班的学校已占三分之二,学     

遵循规律 改进教法 推动复式教学再上新台阶

遵循规律改进教法推动复式教学再上新台阶王世珍复式教学是小学教育的重要教学形式。遵循复式教学规律，更新复式教学方法，推动复式教育的改革和发展是形势的要求，时代的需要，对于普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，提高全民族素质具有重要的意义。我们边远地区的...     

如何在复式教学中实施素质教育

复式教学是山区农村普及九年义务教育的一种重要的教学组织形式，在基础教育中发挥着重要的作用。要切实提高复式教学质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的、主动的全面发展，必须在教育教学中全面实施素质教育。一、转变教学观念，面向全体学生复式教学大都在山区农村，培训出来的学生大部分都将成为当地农村的建设者，因此，复式教学首先要在教学中面向全体学生，使每一个学生的思想道德素质、文化科学素质、审美素质、身心素质和劳动技能素质都得到充分的提高，为日后参加农村精神文明建设和物质文明建设打下初步基础…     

市县教育改革集锦

为巩固和提高复式教学质量,充分发挥复式教学在普及九年义务教育中的“轻骑兵”作用,无锡市各级教育行政部门加强对复式教学研究工作的领导,重视和关心复式教学工作。近十多年来迈出了三大步。 1982年至1985年为起步阶段。通过对复式教学在农村教育中的重要地位和作用的认识,逐步明确了开     

采用有效措施 加强村小管理

我国是个农业大国,基础教育的重点在农村,难点亦在农村。要切实落实《中国教育改革和发展纲要》,及早完成普及九年义务教育的任务,就必须加大农村中小学教育改革的力度。农村小学教育是农村基础教育的基础工程,要使农村义务教育顺利实施,则必须打好小学教育之基础,大面积提高小学教育的质量。要提高小学教育质量,就必须首先加强     

对少数民族山区复式教学问题的几点思考

在本世纪末基本普及九年义务教育,是当前我国教育工作的“重中之重”。没有农村小学教育的普及,就没有农村九年义务教育的普及。要实现这个任务,重点在农村,难点也在农村。特别是少数民族边远贫困地区,经济文化相对落后,通讯、交通不发达,社会人员缺乏流动,那里的...     

复式教学研究

复式教学是一种特殊的教学组织形式,它在农村小学教育中的地位是十分重要的。象浙江这样在全国说来经济比较发达、文化有一定基础的沿海省分,根据调查,从学生人数来看,约有四分之一的小学生在复式班上学。再从发展趋势看,由于从七十年代开始的计划生育工作日见成效,目前学龄儿童数还在不断减少,这将导致复式教学要成为农村小学的主要教学形式;多数的农村小学教师要教复式班;复式班的比例还要增加。农村小学教育中出现的这些情况告诉我们:要在近期内普及农村的初等教育,必须妥善解决好复式教学问题;要提高农村小学的教学质量,必须提高农村复式教学的质量。而要解决好复式教学问题,不仅是教育行政部门面临的迫切现实,而且是教育理论界必须探讨的重要理论问题。     

复式教学在偏远地区的优势谈

普及九年义务教育是提高全民族素质的基础,是社会主义现代化建设的奠基工程。 普及九年义务教育的重点在农村,难点也在农村,特别是少数民族地区、贫困地区,以及     

分级管理要形成合力

农村小学教育在我市义务教育中占有相当大的比重,其质量对全市义务教育整体水平有着重要影响。为此,我们始终把提高农村小学教育质量作为全市普及九年义务教育的重点,十分重视农村小学的建设。经过持续不断的努力,我市１３个郊区县所有中心小学（近３００所）经验收,...     

临沂市复式教学研究跨入全国先进行列

临沂市地处沂蒙山区,辖9县3区,是全国著名的五大革命老区之一。早在抗日战争时期就创办了许多复式班校。改革开放以来,临沂市教委领导认识到普及九年义务教育,实现《纲要》提出的“两基”“两全”,重点在农村,难点在山区库区。临沂市复式班90％以上在山区库区,办好复式班、搞好复式教学,就抓住了实施九年义务教育的重点和难点。为此,他们把复式教学工作列入了重要议事日程,采取了一系列强化复式教学管理、深化     

复式教学与培养能力

我省广大农村小学有半数左右是单、双人校,每校只有一、两名教师,大都实行复式教学。在新形势下,复式教学在普及小学教育中占有什么位置?复式教学同提高教学质量是什么关系? 我们带着这些问题,走访了复式教学搞得比较好的福安县。福安县地处闽东山区,那里农村小学复式班比重很大。全县共有921所单、双人校,占全日制小学总校数的79.9％;复式班1,617个,占总班数的58.9％。现实情况表明,如此数量巨大的农村复式班,如果搞不好,提高教学质量、普及小学教育就是一句空话。为了加强对农村小学教育的领导,切实提高复式教学的质量,福安县教育局、教师进修学校在深入调查研究的基础上,于去年四月在下白石学     

农村小学教育的现状与思考

农村小学是我国教育的最基层单位。它肩负着普及我国农村九年义务教育,提高农村人口素质的使命。然而,其教育现状令人堪忧。     

复式教学之我见

复式教学之我见中共浑源县委副书记郭忠实作为分管教育工作的县委副书记，现就浑源县的复式教学情况谈一些看法。搞好复式教学是一种现实需要。复式教学目前在农村教育中仍占有相当大的比重，从某种意义上说，能否搞好复式教学直接关系到能否基本实现九年义务教育的大任。...     

关于我省贫困地区女童教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》明确提出了我国90年代教育改革和发展的目标是实现“两基”,即:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。其中普及九年义务教育是我国本世纪末、下世纪初教育发展的“重中之重”。 从我国教育目前发展的现状看,普及九年义务教育的重点在农村,难点在西部贫困地区,关键在女童教育。据统计:1994年全国小学阶段学龄儿童入学率为98.4％,其中女童     

谈义务教育工作重点的转移

普及初等教育的任务基本完成以后,实施九年义务教育的工作怎么抓?我认为:应在继续巩固和扩大普及小学教育成果的基础上,大力加强初中建设,实行义务教育工作重点的转移.通过80年代的艰苦奋斗,我省已基本普及小学教育,为普及初中阶段的教育提供了基础和前提.普及教育与义务教育,既有区别又有联系,二者的工作     

再议有关复式教学的一些问题

1987年,《人民教育》曾发表了我在一次复式教学研讨会上的讲话。六年来,许多地方为加强农村小学复式教学,做了大量工作。但是,也有一些认识问题和工作问题,需要进一步解决。为此,有必要再就农村小学复式教学管理问题,发表一些意见。对十多年来复式教学管理工作的回顾复式教学自本世纪初引入我国,辛亥革命后逐步向全国推广。50年代,中国共产党和人民政府在我国农村大力普及初等教育,复式教学作为方便儿童就近入学的一种不可缺少的办学形式,更迅速地得到发展,广大从事复式教学的教师和教研人员在探索复式教学规律方面做出了积极贡献。党的十一届三中全会后,党中央和国务院先在1980年12月做出《关于普及小学教育若干问题的决     

谈三级复式教学中的“动”与“静”

谈三级复式教学中的“动”与“静”黟县五里小学徐桃仙复式数学在我国广大农村、山区目前仍是主要办学形式．它对于适龄儿童就近人学．普及九年义务教育起了很大作用并将继续发挥作ｌ如何提高三级复式课堂教学效率．我认为：在三级复式课堂教学中．处理好课堂结构的“动”...