作文素材专项训练之日本地震,我们看到了什么?

要写好一篇作文,素材的积累必不可少,但有了素材,还需要将之运用到写作中去。如何才能获得最经典最时鲜的素材?如何才能将这些素材更合理、更充分、更有新意地加以整合运用?如何才能让你的文章在素材的使用上胜人一筹?从201 1年1期开始,我们继续推出作文素材专项训练栏目,旨在针对大家在写作过程中遇到的素材积累难、选择难、运用难等问题进行专门训练,以期在素材积累与运用方面为大家提供更多的思路和方法,让大家告别巧妇难为无米之炊的尴尬,写出一篇篇锦绣文章。     

作文素材专项训练之“继承与发展”

要写好一篇作文,素材的积累必不可少,但有了素材,还需要将之运用到写作中去。如何才能获得最经典最时鲜的素材?如何才能将这些素材更合理、更充分、更有新意地加以整合运用?如何才能让你的文章在素材的使用上胜人一筹?从2011年1期开始,我们继续推出作文素材专项训练栏目,旨在针对大家在写作过程中遇到的素材积累难、选择难、运用难等问题进行专门训练,以期在素材积累与运用方面为大家提供更多的思路和方法,让大家告别巧妇难为无米之炊的尴尬,写出一篇篇锦绣文章。     

浅析小学语文高年级作文的指导策略

课堂上,对学生作文进行指导,可让他们作文写作变得有章可循,能够慢慢养成一种良好的写作习惯,拥有高水平写作能力,于写作中不断完善自身人格。作文,在日后中考、高考中占据着重要的比重,要想让学生日后写出一手好文章,应针对他们作文进行指导。本文,将详细阐述几种作文指导策略。     

将作文创新进行到底

提起作文,大多数学生感到不容易写,或者即便写了,文章也写不出新意。其实作文写作也有其内在的规律性,如果平时能注意对自己作文中的失误及时纠正,会带动作文写作,你写出一篇好作文。下面,我就作文写作中常见的失误谈一些自己的看法。     

作文要回归生活并反映生活

作文是学生语文综合素养的体现,也是语文教学的重要组成部分。但在教学当中,我们常常看到千篇一律的写作模式。在批阅作文的过程中,也常常看到千人一面的现象,没有任何真情实感的空发议论。单调的生活,使学生缺乏写作的激情;语言的贫乏,使作文苍白、空洞。如何指导学生写出内容丰富、富有特色、具有真情实感的文章,使作文回归生活、反映生活呢?笔者在以下几方面做了一些尝试。一、减缓坡度,让学生轻松上台阶     

作文仿写训练点滴谈

优秀的作文是长期练笔的结果,在平时阅读与写作的过程中,要多作＂仿写＂,在众多提高作文语言能力的训练中,仿写不失为一种行之有效的方法。范文是个例子,我们从结构、表现手法、语言、立意方法等方面去仿写,自我消化后,才能走向创新,才能写出属于自己的优秀作文。     

让学生敢于写"真"文章

正随着教育改革的不断深入,作文教学发生了一定的变化,教师对作文教学也有了一些新的认识。然而,学生写作空洞、缺乏真感情一直是无法逾越的作文难题。目前应当解决的重要问题是鼓励学生敢于写出自己的文章,从而进一步写好自己的文章。只有这样,作文教学改革才算真正的成功。一、真正更新观念,引导学生写出自己的文章或许你会觉得奇怪,更新观念还要用上"真正"一词。事实上,这个词真的很重要,要做到也很难。课改搞得轰轰烈烈,我们总在     

小学作文教学初探

众所周知,在实际写作教学中,如何指导学生的作文写作,使其写出一手好文章,一直是广大语文教师的主要教学任务。本文中笔者结合自身的教学经验,对作文教学提出了一些自己的观点,希望能够为广大同仁提供一些借鉴与参考。     

小学作文教学初探

众所周知,在实际写作教学中,如何指导学生的作文写作,使其写出一手好文章,一直是广大语文教师的主要教学任务。本文中笔者结合自身的教学经验,对作文教学提出了一些自己的观点,希望能够为广大同仁提供一些借鉴与参考。     

谈期末试卷作文的三点感想

八年级语文上册路桥期末考试的作文是考一篇材料作文,要求能够把文章补充完整,运用相应的表达方式写一篇作文。由于是考场作文,许多学生都感觉无从下笔,更别提能够写出一篇体现高分的作文。作文是我们语文教学的一块特殊的阵地,也是我们语文老师教好学生拿分的关键题,本篇文章针对八年级上册语文期末考试时这篇材料作文,从注重立意、增强体验性教学、立足课堂教学三方面展开论述。旨在引导学生在写作方面上能够有所突破。     

思想的土壤写作的航灯——谈作文题中的材料所起的作用

近几年来,无论是话题作文、材料作文,还是命题、半命题作文,它们的前面都常常会有一些相关的材料。而学生在写作时,却往往忽视它们的存在。他们并没有先来仔细地、反复地阅读分析这些材料,然后再根据这些材料去构思写作,因此写出的文章也往往不符合题目的要求。这种现象,在命题作文、半命题作文及话题作文中尤为普遍。     

把创造思维渗透到作文中去

一些学生常常面对作文题目不知如何下笔 ,因此害怕作文。如何避免这种情况？我认为主要应从培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力、逻辑思维能力着手 ,尽量不采取生硬古板的说教 ,每节作文课千方百计设计一些活动 ,使作文变难为易 ,把创造思维渗透到写作训练中去 ,达到让学生乐思乐写、写出内容、写出新意的目的。具体做法是 :一、从观察从手 ,学会观察 ,培养观察能力。学会观察是很重要的 ,因为文章是客观事物的反映 ,我们要比较准确地、具体地反映事物 ,首先得认清事物 ,这就需要从观察入手。我先从观察日记开始 ,从观察周围的人和…     

亦庄亦谐的作文口诀撷趣

写作是一项艰苦的劳动。人们为了能写出好文章,真是想尽了一切办法、措施。在人们长期的写作实践中总结出来的作文口诀,快捷、直观、形象地告知了我们作文的办法、措施。作文口诀,应该就是人们写作经验的结晶。当然,这些作文口诀里,有好的有坏的,有积极的也有消极的。不管其好坏,我们都不妨拿来一读,以快我们的朵颐,以启悟我们的思智,亦有资于我们作文,何其快也。     

克服小学生作文畏惧心理的尝试

提起作文,不少学生就会不同程度地产生“愁”“怕”“厌”等心理,有些甚至明显地表现出对写作没有信心,写文章常常无话可说或不知所云,久而久之便对作文产生厌倦甚至是畏惧心理。面对这种现状,我觉得关键是要克服学生作文的畏惧心理。今年5月9日是母亲节,孩子爱自己的母亲,而母爱是世界上最无私的爱。我抓住契机,在4月30日的作文课上进行了这样一项作文训练,并明确告诉学生文章是给自己的母亲看的,只要你的母亲满意,你的作文就是成功的。整个写作过程是这样的:以“记者”的身份设计几个问题对妈妈进行访谈。引导学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶…     

教师下水文在初中写作教学中的应用策略

我国学生在校的写作训练始于小学三年级,甚至更早,一直持续到高中毕业后,可是能写出一手流利漂亮的文章的人只是少数.多数学生的作文内容浮泛、形式呆板、层次不清、结构混乱、缺少灵气.处于写作教学另一端的教师更是苦不堪言,甚至对什么是作文、中学生应该写什么样的作文、作文的标准是什么都已模糊不清.如此混乱的写作教学,又何谈写作能力的培养,何谈写作教学的效率呢?     

记叙文常见问题分析与应对策略

一、记叙文常见问题记叙文虽是初中写作教学的重点,但能写出规范记叙文的学生占比并不高,究其原因有三：一是写作教学目标不明确,缺少系统训练；二是写作评价缺少规范,以文学标准评判学生作文；三是写作课程缺失,写作教学和训练常常被阅读教学挤占。上述原因使得学生虽历经多年训练但写出的记叙文仍问题多多,记叙文的常见问题有哪些呢？     

高中英语写作教学感悟

在高中英语教学中,写作能力的培养是贯穿于整个教学过程中的,即运用学过的英语知识进行思想交流。高考的书面表达,常常会要求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅、地道的英语短文。结合自己多年的教学实践,就高中英语写作训练谈谈自己的一点感受。
　　1．亲自动手,自己写作
　　教师应注重基本功训练,严格要求学生正确,工整,熟练地书写字母,单词和句子,同时注意大小写和标点符号。进行组词造句,组句成段练习时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以安排在刚开始的训练中,要求学生能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础知识的复习,对学生提出较高写作能力的要求。     

综合式写作训练

学习作文,素来是老师命题,学生就题写作,命一题写一文,现在招收研究生时,有的就不是命题作文,而是把好多报纸放在应试者的案头,让应试者自行领会,自行设计,就这一大堆材料写出一篇应试的文章。这种写作方法就是综合式写作。综合式写作训练,就是让学生在研究、分析众多的材料的基础上,进行综合归纳,然后提炼主题,写出具有新意的文章。从堂上作文这一角度看,就是给学生提供若干方面的内容(具体化为苦干个题目),叫学生综合起来写成一篇主题鲜明、集中的文章。例如我们可以要求学生从《触龙说赵太后》及《生于忧虑,死于安乐》两文中提     

漫谈高考作文的思维品质训练

写作一定要思维,高考应试的作文过程就是思维的过程,文章就是思维的结果或成果。没有良好思维品质的人,是很难写出好文章来的。因此,高考作文的训练实际上就是一种思维训练。今天我们要讨论的就是“高考作文的思维品质训练”问题。请老师们各抒己见。 曹道静(湖北恩施市一中语文教师):高考作文训练包括写作的专门能力训练和写作的基本能力训练。专门能力训练有审题立意训练。选择角度训练,布局谋篇训练,运用五种表达方式训练。语言表达的训练。修改文章训练,应用文格式训练,作文速度训练和写字能力训练等。基本能力训练有观察思考、分析综合、抽象概括、联想想象和分类比     

文具盒

习作要求选取你喜爱的一件物品描写,可以是动物、植物或是日常用品,注意写出特点。写作小锦囊状物文章是我们小学阶段经常练习的一种作文类别,通过细致的观察,将你所见的、所感的以及你与物品之间的某种联系写下来。以下几点,在写作中你注意过吗? 1．挑选自己喜爱的物品来写,这样才会有话可说,有话想说。2．注意认真观察,从不同的角度,按一定的观察顺序把你所要介绍的物品形状、颜色、味道等等特点写清楚。3．观察的时候,注意抓住重点。什么是你需要重点介绍的地方,观察也就要更细致哦!4．不论什么事物,把你的感情加进去,把你和“它”之间的某种联系写出来,文章会显得生动起来。怎么样,在写作之前赶紧去做作文准备吧!我们先来看看两位同学的文章。