我这样解读师爱

在28年的班主任工作历程中，我以真诚的师爱，为学生们的成长撑起了一片无雨的天空。与此同时，我对学生的爱也在这28年无悔的奉献中，不断积淀、不断提升，让我体会到了别人无法体会的深刻幸福。     

师爱在闪光

做了三年的班主任工作,使我有机会接触了不同性格的、不同品行的学生,这期间,既品味了成功的喜悦,也尝到了失败的苦涩。教育理论只是一个笼统的指导,别人的经验也只是“参考”,班主任应善于把握学生的特点,适时进行教育。     

用师爱进行幸福教育

在班级管理工作中,笔者常常发现有学生在学习中缺乏良好的精神面貌和团队精神,学习没劲头,精神状态低迷,缺乏作为学生应具有的乐趣和幸福自豪感。学生出现这种状态的原因是多样的,但是,班主任对学生的真诚和关爱能使学生改变这种现状,在心情上产生愉悦感和幸福感。在班级管理中如何更好地让学生在“师爱”教育中产生幸福？这需要我们一起思考、探讨。     

撒播师爱 收获幸福

时间犹如流星闪逝,不知不觉间,我已经为人师六年了。这六年的时间里,我经历了很多事,尝尽了为人师的酸、甜、苦、辣、咸。这五味的大染缸让我从幼稚走向成熟,由天真变得深沉,由浮躁变得稳重……最初誓当一名出色教师的豪言壮语慢慢被繁重的工作压力和琐碎的事情磨灭,换来的是疲惫不堪的身体和一颗慢慢失去活力的心。     

师爱——教育的根本

记得我刚步入教师这个岗位时,曾去拜访一位有经验的老教师,她对我说：“作为一名教师,尤其是一名班主任,最重要的是一个‘爱’字,只要把你的爱融进你的班级,融进你的每个学生,那么其它问题就都迎刃而解了。”这句话让我受益匪浅。     

师爱

在每个班级中肯定既存在优秀生,又存在着后进生,作为教师绝对不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些后进生真的无药可救吗？我在任班主任的这几年中,通过学习摸索,在后进生转化工作中收到了一定的效果。做后进生的转化工作,关键是要以师爱激励学生进步。     

坚持五“真” 收获幸福

时代在变,学生在变,班主任工作的介入范围和评价越来越多元,新问题、新情况层出不穷,工作难度也越来越大。今天,我们该怎样当一个愉快的班主任？爱因斯坦曾说：＂当我们不再以个人的期望看待这个世界时,当我们以自由的心境赞叹、发问、     

幸福的老师培养幸福的学生——北京市朝阳区芳草地国际学校优秀班主任队伍

北京市朝阳区芳草地国际学校共有专职班主任145名,其中具有大学本科及以上学历者132名,占班主任总数的91%;荣获全国优秀班主任、北京市"紫禁杯"优秀班主任等各级各类荣誉称号者38名。针对这样一支庞大的班主任队伍和青年班主任逐步增多的实际情况,为了使他们能够在团结、主动、积极的工作状态下,充分发挥各自的优势,提高整体素质,学校制定了"引、扶、挤、推"的班主任队伍总体分层打造办法。     

工作着，幸福着——记鸡西市鸡东县平阳中学教师张文惠

她是鸡西市鸡东县平阳中学一名普普通通的乡村教师,19年的乡村教育生活,19年的班主任工作,19年“衣带渐宽终无悔”的无怨付出,让她收获了感动,收获了幸福。     

师爱是一种魔力——记全国优秀班主任冯筱玲

2011年的一天下午,已经毕业的40多名学生没有和她预约,提着蛋糕,捧着鲜花,齐刷刷来到她的班上,祝贺她的生日。学生们送来了许多生日贺卡,其中一张写道:冯老师,我不仅从您那里学到了知识,还从您身上学到了做人的道理……另一张卡片上写道:感谢您3年来母亲般的教导,我以前很胆小、自卑,常犯错误,而您耐心地开导我,用鼓励的话语激励我,让我心中充满了自信的火花……学生一一要求与她拥抱,并诉说思念之情,感人至深的场面,感染了她现在班     

付出不计回报的爱也很幸福——浅谈作班主任的感受

笔者没有很丰富的班主任工作经验,也才做了三年班主任,完整地代完了一届初中学生.回忆这三年的代班经历,可谓是五味俱全,品尝过苦涩,却也享受过甘甜;浸染过泪水,却也绽放过笑容.但笔者要说,如果这一生选择做老师,而没有从事班主任工作的经历,是会有点遗憾的呢!     

播种爱心 收获幸福

做班主任工作十几年了，我力求走进每一个孩子的内心世界，倾听他们发自内心的需求，做他们的好老师、好朋友。我组织开展各种各样的活动，让孩子们在活动中尽情表现自己，能力得到锻炼。     

为学生的幸福人生奠基——北京市大兴德茂中学

北京市大兴区德茂中学是“大兴区中学示范校”。雄厚的学校师资中，现有高级教师9名、区级学科带头人3名、骨干教师3名．还有4名教师曾获北京市“紫禁杯”优秀班主任称号。     

让师爱闪烁理性的光芒

正什么力量能拉回一个行走在社会边缘的孩子?什么力量能打开一个内心封闭的孩子的心扉?是师爱,是充满理性的师爱。师爱是阳光,可以融化坚冰;师爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;师爱是神笔,可以点石成金。师爱是尊重。师爱是一种内心的情感,尊重则是师爱外在的表现行为。课下,我会摸摸学生的头,和他们开开     

师爱，融化学生内心坚冰的一缕阳光

北国的寒冬,一场大雪覆盖了美丽的校园。 望着窗外纷纷扬扬的大雪,发生在我们班的往事又清晰地浮现在我的眼前。那个时候,我是三年级的班主任。班里25名学生,有24个都是朴朴实实的农家子弟和外来打工人员的孩子,只有一个名叫宋＊＊的男孩子显得与众不同。他每天都由父母接送,课间的营养品更是让同学羡慕不已,穿戴也与城里的孩子不相上下。就是这种优越的生活,还是让他难以顺心。     

幸福的收获——记全国模范教师邵凤鸣

2007年8月31日,邵凤鸣作为天津市的全国模范教师代表,在中南海怀仁堂受到胡锦涛总书记等中央领导同志的亲切接见,并参加了全国百名优秀教师座谈会。望着总书记亲切的笑脸,邵凤鸣满脸通红,心头翻起一阵又一阵热浪。此时此刻,她感到自己是那么幸福,仿佛每一个毛孔里都荡漾着一种说不出的喜悦和快乐，     

以师爱激励学生的进步

班主任是班级工作的组织者和领导者,在班主任工作中,需要有爱心、诚心与细心,没有爱心也就没有教育。记得去年开学初,我班转进一名外地学生叫龚胜伟,他的家长顾虑重重地对我说：“我们刚从山东过来,所以孩子的口音重。”这也是问题吗？口音重又不会影响学习,有什么可担心的呢？我顺口付了一句：“我知道了。”随后将孩子领进了教室。     

师爱 威信 尊重——班主任工作撷英

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的领导者、组织者和管理者。一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个班级学生整体素质的高低,与班主任的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力以及自身修养有很大的关系。多年的班主任工作生涯中,学生和我一起创造的故事,让我深深回味着。     

做幸福的教师——记崇左市宁明县城镇第一中学教师刘景春

刘老师,在这金秋9月,学生虽远在他乡,但是难忘您的教导之恩。在教师节到来之际,学生衷心祝您身体健康、全家欢乐!像往年一样,每到教师节,崇左市宁明县城镇第一中学教师刘景春都会收到许多这样的祝福卡片,问候的电话也响个不停,来自全国各地的祝福让刘景春在教师节那天成为最幸福的人。在刘景春的心里,每一名学生都是天使,每一名学生都能展翅飞翔。而教师     

用师爱铸就学生的心灵

为师十六年,担任班主任也有十年了,应该算是老班主任了．对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会。虽努力躬行,刻苦修炼,但在班级管理方面仍然觉得是个门外汉。摸索出的那点经验只能算是小巫,今天总结出来和大家共同商讨。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。