二十一世纪我国纺织服装业不容忽视的环保质量

发展绿色产品是服装纺织品在新世纪的必然趋势, 我国现阶段服装纺织品还存在着各类危害人体和环境的物质, 因此, 我们必须积极面对环保质量提出的挑战。     

我国加入WTO后纺织服装业面临的机遇和挑战

纺织品是我国一个重要的支柱产业 ,其产值约占中国工业总产值的 1 / 6,就业人数达数百万。自 80年代以来 ,纺织品出口总额一直占全国出口总额的 2 5 %以上 ,是我国最大的出口项目。青岛是我国的纺织工业基地 ,在我国的纺织品出口总额中 ,青岛一直占有较大份额 ,产品远销欧美、东南亚各国 ,纺织品加工、出口成为青岛地区的一项重要的出口创汇产业。自 90年代以来 ,随着国际贸易中纺织品贸易保护主义日益严重 ,发展中国家纺织品出口竞争激烈化 ,我国的纺织品出口受到严重挑战 ,外贸出口额连续下降 ,国际市场占有量减少 ,大量出口纺织产品积压 …     

浅谈进入二十一世纪后我国继续教育的三大特点

时值二十一世纪，科学技术的迅猛发展及其辉煌成就，预示着人类社会的美好前景。越来越多的有识之士已经深刻地认识到，在一定意义上，谁掌握了教育，谁就掌握了未来。国与国之间，地区与地区之间，无论是经济产业，还是科学文化，乃至综合实力的比较、竞争，都将成为对知识、信息、技术进行生产、管理和运用能力的比较竞争，成为国民素质和人才的比较竞争。面对如此严峻的挑战，人们不仅要接受良好的基础教育，获取充实的基础知识，为成才立业打下坚实的基础，并且还要不断接受继续教育，不断提高、更新知识、技能，实现自身的“劳动力再生…     

加入WTO后中国纺织服装企业面临的新问题与对策

加入WTO对我国纺织服装业而言，并非只喜无忧。来自国外的竞争以及国内市场的开发，都是摆在眼前的新问题。对此，采取积极有效的对策是十分必要的。     

试论二十一世纪的中国政治

民主政治的发展是中国发展的重要组成部分 ,2 1世纪将是中国民主政治建设的大发展时期。在 2 0世纪后 2 0年改革开放的基础上 ,中国经济的发展必然要求政治体制改革深入进行 ;我们必须坚持邓小平理论的指导 ,加快建设有中国特色社会主义民主政治的步伐 ,实现中国民主政治的法治化、制度化和效能化     

21世纪我国经济发展的制高点:环保科技、环保产业

中国的经济发展再也不能走传统的所谓“工业”明的老路,而要重视生态规律,保护环境,防止发达国家的贸易壁垒和污染转移,环境标准应尽快和国际接轨,调整产业结构,大力发展环保科技和环保产业,迎接全球绿色革命的挑战。     

二十一世纪的教育理念

当今世界科技进步日新月异，知识经济已见端倪，时代赋予21世纪要特别注重教育之使命，并使终身教育、素质教育和创新教育熔为一体，掀起21世纪学习化社会的新高潮。本文就21世纪教育所面临的挑战，从三个方面进行分析和探讨，以便使教育更合理地开发21世纪的人才资源，积极地为我国的现代化建设服务。     

出土文献与二十一世纪的文学史研究

文学史研究在相当长的时间内趑趄不前，有它深刻的学术史内部原因。这就是在中国文学研究中缺乏通过内部更新求求取进步。在中国历史上，取用新材料以使学术得以更新和发展，是一个带有规律的现象。在王国维旭纳的二十世纪五类新发现中，除内阁档案外，殷虚甲骨、敦煌文献、汉晋木简与中国境内之外族遗文阿归地出土文献之列。二十世纪对学术有重大贡献的杰出学者，全都既注意出土文献，又对传统文献的研究。出土文献及其研究在二十世     

论二十一世纪初中国高等师范教育的转型

在社会剧烈变革与教育体制改革的大背景下，高等师范教育在21世纪初同样面临着新的转型。具体来讲，一是由数量型向质量型转变；二是由封闭型向开放型转变；三是由师范到向师范与学术并重型转变；四是由基础型向综合型转变；五是由混合型向分段型转变；六是由政府独资型向社会共建型转变。这种转型既是由师范教育本身所具有的内在机理决定的，也是由师范教育所面临的外部环境使其然。因此，在转型过程中，要不断更新观念，创新体制，切合高师教育实际，顺应时代发展潮流。     

战略采购对企业绩效影响的实证研究——以我国纺织服装业为例

采用因子分析和回归分析等统计分析方法,运用SPSS13.0统计软件,从我国纺织服装业的背景出发,对战略采购与企业绩效的关系进行实证分析并得出结论：纺织服装业的设计供应商群体、外包非核心能力和采购整合三个维度都与企业绩效显著相关。     

21世纪高等教育质量的要领与标准

２１世纪高等教育质量的标准将从“合格产品”到“用户满意”。从发展角度看,“发展质量”比“发展速度”更重要。质量竞争将是“品牌竞争”。“高等教育质量”在满足社会需要的基础上,增加了“促进整个社会的可持续发展和进步”的新使命。质量的标准是多维的复合概念,是适应性、多样性和发展性的统一。由于高等教育质量较难有统一的“国际标准”和对外界变化的某些不适应症,因而需确立高等教育质量的多重标准。     

面向二十一世纪 建设世界一流的有中国特色的社会主义大学

面向二十一世纪建设世界一流的有中国特色的社会主义大学王大中根据“２１１工程”的要求，瞄准世界一流大学的目标，我校到２０００年要朝着建设综合性、研究型、开放式的大学前进一大步。为了实现“九五”的奋斗目标，我们的指导思想是：“坚持方向，坚持改革，提高水...     

对构建21世纪远程开放教育质量保障体系的思考

21世纪的远程开放教育质量保障体系：一是建立远程开放教育对象质量统一系统;二是健全远程开放教育学习支持服务系统;三是完善远程开放教育教学管理系统。构建其体系采取的对策是：加强学习,增强质量意识;定期培训,提高远程开放教育教师素质;加大投入,为实现远程教育网络化创造条件;奖惩严明,调动远程开放教育工作者的积极性和创造性。     

21世纪初我国成人教育内涵式发展模式及其实践(续)

三、成人教育实施内涵式发展模式的基本思路 1.端正思想、转变观念,树立正确的成人教育质量观 "观念即武器".走内涵式发展的道路,必须从转变观念入手."必须正确认识和处理数量和质量、速度与效益的辩证关系,坚持规模速度与质量效益相统一的发展方针.没有规模速度不行,没有质量效益也不行;规模扩大是发展,提高质量和效益也是发展".长期以来,受教育内外各种因素的影响,人们在思想认识上始终把成人教育的产品视为"低能儿",惯用普通教育评价标准审视成人教育质量,并且在实践中又片面地以考试分数作为评价教育质量唯一标准.     

21世纪我国成人高等教育的五个发展取向

一、经济社会的可持续发展必然要求成人高等教育社会化教育是经济社会可持续发展的首要因素,只有开展可持续发展的社会化教育,才能培养推动可持续发展的人才,进而才有经济、社会的可持续发展。在各类教育中,成人高等教育突破了传统的教育模式,建立起充分体现终身教育...