阳原县普及小学教育18年

一河北省阳原县,早于1964年就在全县范围内实现了普及小学教育。这年6月2日,人民日报发表了社论,高度赞扬阳原县普及小学教育的重大意义,称阳原县是教育战线上的一面红旗。那时至今已有18年了。18年来,阳原县的教育工作,经历了十年内乱的冲击,普及小学教育曾一度受到影响和破坏,但是,他们在粉碎     

用政策调动教师的积极性

要实现四化,根本条件之一是要提高我们民族的文明程度和科学文化程度。而提高科学文化程度的基础是办好小学教育。普及小学教育是一项十分光荣而艰巨的任务。在经济基础薄弱,地理条件较差的地区,尤其要付出极大的努力。阳原县在60年代实现了普及小学教育。粉碎“四人帮”后,小学教育事业又有了新的发展,适令儿童入学率和巩固率均保持在97％以上。1978年河北省人民政府又授予我县“普及教育模范县”的光荣称号。     

编后记

河北省阳原县解放后普及小学教育的成就是我国教育工作中一件值得传颂万代的令人振奋的大事,本刊这期全文转载了中共阳原县委员会、阳原县人民委员会的报告,和《人民日报》的社论。希望读者认真仔细研读,从中学习我国教育战线上先进的人们是怎样     

从阳原到云冈

<正>20世纪80年代后期,国家教委和河北省约定让清华大学、北京大学、北京师范大学（以下简称“北师大”）扶植河北省三个贫困县。北师大负责张家口市的阳原县。1986年春天,我们就驱车先去看看,了解一下。阳原县位于河北省西北部,南北环山,桑干河穿越其中,离北京不到三百公里,那个年代要走一天。早上8点出发,出八达岭,沿着官厅水库,经过下花园水电站、怀来、兴化,下午4点多到达阳原县城。阳原县在1964年就是全国普及小学的一面旗帜,在教育界很有名。同时,     

阳原县农村小学教育見闻

一九六四年十一月下旬,随教育部領导同志到河北省阳原县了解普及小学教育工作,沿途中所見所聞,使我深受启发。     

一部气壮山河的教育史诗——河北省阳原县普及小学教育纪实

河北省阳原县在六十年代就普及了小学教育,是我国教育战线上的一面红旗。一九六四年《人民日报》曾经发表社论,推广了他们的经验。“四人邦”妄图砍倒这面红旗,再一次证明这些家伙是极端仇视劳动人民知识化的,是劳动人民的死敌。这些年来,阳原县的同志们坚持了普及教育的伟大事业,并且又有了新的发展。阳原,不愧是我国普及教育的模范。现在,全国普及小学教育的任务仍然是很重的。有的地方适令儿童入学率很低,有的巩固率很低,新文盲仍在不断产生。原因在哪里呢?强调困难。请这些同志读读这篇通讯吧,除了某些少数民族地区和边远地区以外,难道你那里的条件比阳原还困难吗?搞好普及教育,关键在领导。阳原县委曾经是这样提出问题的,他们说:“过去的文盲是历史造成的,今天,在共产党领导下,再出现文盲,由我们各级党委负责!”只要有这样的气魄,何患问题不得解决!     

介绍《教育战线上的一面红旗》

河北省阳原县这个在解放初期有些地方还用结绳记事的山区,在毛泽东思想光辉照耀下,在社会主义制度下,深入发动人民群众起来进行文化革命,坚决贯彻执行“两条腿走路”的办学方针,普及了小学教育。这是一件值得大书特书的事。最近,人民教育出版社出版的《教育战线上的一面红旗》一书,极其生动的反映了阳原县人民群众以革命的精神铲除愚昧和落后,进行社会主义文     

抓好教育工作是一项大政

阳原县地处偏僻山区,土地瘠薄,水源缺乏,解放前经济、文化十分落后,全县三百七十八个村庄中有文盲村一百三十多个。解放后,我们继承老区办学传统,经过多年坚持不懈的努力,于一九六四年普及了小学教育。文化大革命中,教育事业遭到了林彪、“四人帮”的严重破坏,从一九七二年起,我们就顶着“四人帮”的干扰破坏,开始整顿教育,使小学入学率、巩固率恢复到百分之九十六以上。目前,全县学龄儿童入学率、巩固率又有新的提高。小学毕业生百分之九十五左右升入初中,基本普及了初中教育,高中教育也有了很大发展,达到了村村有小学,五里以内能上初中,大片有普通高中,社社有农业高中。同解放前相比,学校增加了四点六倍,学生增加了十五倍。解放后到一九七九年底,全县共培养出中、小学毕业生七万二千多人,占总人口的百分之三十,他们在各条战线上发挥了很大作用。     

实验学校要以实验为本——辽宁省实验小学校长顾贞珍教育思想研究

顾贞珍同志是辽宁省实验小学校长。1985年被辽宁省人民政府评为“普及小学教育先进工作者”;1990年被省教委评为“小学优秀校长”;1991被国家教委评为全国“优秀教育工作者”;1995年被国家教委和人事部评为全国“教育系统劳动模范”。 在近30年的教育实践中,她忠诚于人民教育事业,勤于思考,勇于探索,积累了丰富的教育教学经验和小学领导工作经验,逐步形     

志在创业——记盐亭县第一所农村教改科研基点校宗海小学

地处川北盐亭县偏远山区的宗海小学,因地制宜,深化教改,变“离农教育”为“兴农教育”,改变单一的教学手段和方法,实施“三课一体”和“教学做合一”,全面提高了教育质量,促进了学生全面发展,走出了一条适合农村小学的办学路子。1996年10月,宗海小学成为全县第一所农村教改科研基点校。     

切实做好农村学龄儿童的入学和巩固工作

中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,要求“在八十年代全国应基本实现普及小学的历史任务”。这是关系到我国建设社会主义物质文明和精神文明的一项大政。我省农村小学,占全省小学总数的90%以上,普及小学教育的关键在农村。目前,我省农村公社中心小学已经恢复了三分之二,农村小学的教育质量逐年有所提高。当前值得注意的问题是,农村学龄儿童入学率仍然很低,1981年全省入学的儿童仅占学龄儿童总数的91%;学生的流动也较大。这种情况,严重地影响着农村小学教育的普及,使新文盲不断产生。造成这些问题的原因,有的是办学条件差,教学质量低;有的     

阳原县普及小学教育是教育战线上的一面红旗

今天本报发表的河北省阳原县普及小学教育的材料,生动地叙述了在毛泽东思想的光辉照耀下,农村人民群众起来进行文化革命,铲除愚昧和落后,实现文化大翻身的伟大斗争;反映了教育战线上先进的人们的革命英雄气概和调查研究的科学精神。读起来心情舒畅,精神振奋,发人深省。     

阳原县普及小学教育是教育战线上的一面红旗

今天本报发表的河北省阳原县普及小学教育的材料,生动地叙述了在毛泽东思想的光辉照耀下,农村人民群众起来进行文化革命,铲除愚昧和落后,实现文化大翻身的伟大斗争;反映了教育战线上先进的人们的革命英雄气概和调查研究的科学精神。读起来心情舒畅,精神振奋,发人深省。     

阳原县“五·四”学制实验报告

阳原县是河北省一个山区县,也是国家级贫困县,１９８７年原国家教委、河北省政府把阳原县确定为农村教育综合改革实验县。根据省教委的安排及《阳原县教育发展规划》,从１９８７年开始在全县范围内开展了“五·四”学制实验。到１９９８年６月,实验工作已进行了一轮。...     

编者的话

无产阶级文化大革命以来,遵循毛主席的革命路线,我省农村普及小学五年教育已取得很大成绩,一九七三年底止,全省适龄儿童入学率已达百分之九十五以上。但发展不平衡,流动率大,有的地方的普及任务还很繁重。中央指示要“争取在第四个五年计划期间,农村普及小学五年教育”。今年已是“五四”计划的第四年,是完成普及农村小学五年教育关键性的一年。各级教育部门要在党委的统一领导下,克服那种“普及到顶”、“普及难搞”的松劲畏难情绪和某些地方的“重中学,轻小学”的错误倾向,坚持把普及教育当作一项大政来     

深入批林批孔 抓好普及教育

在批林批孔运动中,我们放手发动群众,联系两条路线斗争实际,狠批林彪的修正主义路线和孔孟之道,积极主动地抓好普及小学五年教育的巩固发展工作。批判“克己复礼”和林彪一伙诬蔑“只普及了年度,没有普及程度”的无耻谰言,提高继续抓紧抓好普及小学五年教育的认识。今年,我们公社小学毕业生只有一百人,而应     

认真抓好小学五年教育工作 为实现新时期总任务贡献力量

今年是伟大的中华人民共和国成立三十周年。三十年来，在毛主席革命路线指引下，在县委的领导下，我县教育事业有了很大发展。中小学由解放初期的七十三所，发展到二百五十五所，增长二点五倍；学生由二千六百四十二人，发展到二万三千二百五十七人，增长七点八倍；教职工由一百九十四人，增加到一千零五十八人，增长四点五倍。一九六四年我们学习了阳原县的经验以后，把普及小学教育作为一项大事来抓，采     

夏店公社巩固提高民办小学的几点做法

霍丘县夏店人民公社,在党的领导下,贯彻执行了“两条腿走路”的方针,民办小学得以迅速发展。1958年秋,仅一个多月的时间,就办起民办小学32所,吸收了1570名学生入学,普及了小学教育。为霍丘县夏店人民公社,在党的领导下,贯彻执行了“两条腿走路”的方针,民办小学得以迅速发展。1958年秋,仅一个多月的时间,就办起民办小学32所,吸收了1570名学生入学,普及了小学教育。为     

探索科学课程普及、融合与创新的有效路径

<正>小学阶段是培养学生科学素养的重要时期。多年来,江苏省苏州市吴中区长桥实验小学通过科学家精神教育基地和满天星少年航空航天院建设,积极建构科学教育课程,探索科学课程普及、融合与创新的有效路径,在学生心中播下科学的种子。一、面向全体的基础课程重在普及在近20年的科学教育实践中,学校基于“师师都是科学教育者,生生都是科学爱好者”的科学教育愿景,积极探索科学教育普及的有效路径。     

谈谈普及农村小学教育问题

中共中央和国务院在“关于普及小学教育若干问题的决定”中提出“在八十年代全国应基本实现普及小学教育的历史任务”。正确贯彻执行这一“决定”,对于提高全民族的科学文化水平,促进社会主义现代化建设,都具有十分重大的意义。粉碎“四人帮”以来,杭州地区农村小学教育事业得到了迅速的恢复和发展。一九八○年全地区已有农村小学四千七百八十一所,在校小学生五十六万零二百四十四人,学龄儿童的入学率