语言学习策略理论与大学英语教学改革

大学英语教学改革涉及包括新教材的选用、课程的设置、教学手段的更新、教学模式的变化以及四、六级考试题型的改革等诸多方面的内容,本文试图在研究学习策略理论的基础之上,探讨如何将该理论纳入大学英语教学改革的各环节之中。     

语言学习策略理论与大学英语教学改革

当下我国的教学改革正在如火如荼的进行中,而大学英语教学也被纳入到了重要的改革范畴。整体而言,大学英语教学改革取得了一定的成效,但是学生的学习效果却并没有那么乐观。主要还是由于教学方式的落后以及语言学习策略理论的错误引导和实施,进而对大学英语教学改革也造成了一定的冲击。因此作为高校英语教师,应该对此进行深入的思考,并找到相应的解决办法。本文对语言学习策略理论与大学英语教学改革也将进行深入探析。     

基于语言学习策略理论看大学英语教学改革

语言教育领域和语言应用领域中备受关注的一个问题是语言学习策略,这决定着大学英语学习成效,尤其是国家正大力推进的大学英语教学的改革,与语言学习策略关系紧密,文章基于语言学习策略的视角,阐述了语言学习策略理论与大学英语教学改革概念及关系,同时探究了语言学习策略理论对大学英语教学的启示,并提出了基于语言学习策略理论开展大学英语教学改革的策略。     

大学英语教学改革中的语言学习策略研究

大学英语教学改革正在我国全面实施,从改革的进程来看,确实取得了一定的效果,但是与改革的目标相比,仍然具有较大的差距。作者从语言学习策略角度对大学英语教学改革进行研究与分析。语言学习策略有助于提高学生的英语学习效率,从而实现自主学习和个性化学习。大学英语教学改革涉及各方面的内容,应该充分借鉴语言学习策略,探讨如何在大学英语教学改革中应用学习策略,以建立大学英语教学的新体系。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

自大学英语教学改革开始,教师的教学话语已逐渐成为各学科的研究重点,良好的大学英语教学语言与以往的大学英语教室灌输教育形式相区别,突出对学生在课堂教学中主体地位的尊重,尤其注重教师和学生在课堂上互动的开展,使学生能够在掌握方法的基础上独立学习,以创新性思维探索新知,所提出的大学英语全新教学模式。本文基于对大学英语教学语言的简单分析,根据具体案例对大学英语教学改革与大学英语教学语言改善提出具体建议,弥补相关研究的不足。     

改革大学英语教学,培养学生语言应用能力

《大学英语课程教学要求》规定:大学英语教学的目的是"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力".但是,由于受传统英语教学和应试教育的影响,英语教学过分重视知识的传授,忽视了语言综合应用能力的培养.因此,要实现大学英语课程教学的目标,提高大学英语教师素质,改革大学英语教学方法与评价手段势在必行.     

大学英语教学改革初探

作为高校关注和讨论的热点话题,大学英语教学目前存在哪些问题,应该如何进行改革,朝哪个方向改革,都是大学教师亟需解决的事情。笔者结合多年的教学实践经验,对大学英语教学中存在的问题进行了简要分析,并提出了一些改革建议措施。     

大学英语教学改革浅析

英语是当前国际上各行各业进行交流的主要语言.随着外国人直接到中国来办公司、开银行、进行各种投资等,不仅需要外语人才的单位越来越多,而且对英语的听、说、译能力的需要也越来越高.然而,我国大学英语教学普遍存在“费时较多,收效较低”,所花时间和代价与教学效果不相适应的问题.毕业后的学生无法正确用英语进行交流.所以,进一步提高高校英语教学质量的呼声日益高涨,深化外语教学改革已刻不容缓.     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

英语教学语言是教师执行教学的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源。教师教学语言的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。我们的大学英语教学要按照2004年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》进行改革，要上台阶，就必须分析教师的教学语言，努力改变目前大学英语教师教学语言的现状。     

大学英语教学改革策略研究

目前,大学英语教学仍然存在一些亟待解决的问题。大学英语教学改革的重点应放在优化教学指导思想,更新教学模式,改革教学管理体系,革新测评体系上。     

大学英语教学改革出路探索

大学英语是每个大学生在大学阶段的必修课,在学生的工作乃至一生中发挥举足轻重的作用.大学英语教学改革对促进大学生英语水平的提高起到了很大作用.迄今为止大学英语改革已经取得了一些成就.本文就目前大学英语教学改革情况进行分析,总结其改革成果和产生的问题,并对将来的深化改革方案做一些讨论,探索当今中国大学英语教学改革的可能成功之路.     

从我校大学英语教学谈大学英语教学改革

世界科技迅速发展,国际交流日益频繁,外语作为一种传递信息的工具,越来越受到人们的关注和社会的重视。人们对外语的要求也越来越高,为了适应这一新的需求,大学英语教学改革也进入了全面改革阶段。作为安徽大学刚刚参加工作的一名年轻英语教师,本人就在过去几年在教学中所发现的问题,在本文中进行探讨,并对大学英语教学改革提出几点建议。     

大学英语教学现状与改革策略

随着世界经济的快速发展,英语作为一种国际化交流的语言,显得越来越重要。大学英语是大学生必修的一门课程。当前,我国大多数大学的教学质量,师资力量和学生质量存在一些问题,已经不能满足社会发展的需求,教学改革迫在眉睫。本文论述了大学英语的教学现状,教育教学方法的缺陷,并指出在大学提高大学教师的自身素质,对大学生因材施教,优化教学环境和完善教学手段,从多方面提高任课教师的综合素质,是提高大学英语教学效果的有效方法。     

转变教育理念,深化大学英语教学改革

正确的教育观念是教学改革成败的关键。本文从根据社会需要、确定培养目标入手，分析了当前大学英语教学中存在的一些问题，从课程教材改革和教学方法改革等几个方面提出了一些建议。     

从CET-4改革反思大学英语教学改革

新的CET-4改革后给大学英语的教学带来很大的影响。文章从强调学生的英语综合运用能力的培养,调整和完善课程结构,教学观念、教学方式、教学手段以及教学模式的改革,英语教学师资的提高和协调学生个性化自主学习与课堂教学之间的关系这五个方面探讨了大学英语教学改革的出路。     

大学英语教学与考核办法的改革

以大学英语课程教学要求的颁布为背景,从2005年下半年开始,大学英语教学与考核方法进行了调整与改革。在教学方面,主要对课程模式、课程设置和教学模式进行了补充和调整;在学生考核方面,扩大了考核的范围,制订了考核内容,规范了考核方式,使学生成绩能反映学生的真实水平,从而使大学英语教学更加适应应用型人才的培养模式。     

浅析大学英语教学的改革与创新

随着改革开放的深入,我国的各项社会事业不断与国际接轨,加之全球一体化的进程也在网络条件的催化下不断加速,这使得英语成为了现代人必备的一种基础技能,而对学生英语素质能力的教育、培养也就显得格外重要。本文站在大学英语教学的角度上,对当前大学英语教学现状,以及改革、创新措施提出了部分探讨性看法。     

大学英语教学问题与改革

大学英语是指中国各大学非英语专业学生所学习的公共英语。本文通过研究发现,大学英语在教学中存在发展不平衡、教学观念落后、投入少、教学手段陈旧等问题,据此提出,应该进行大学英语教学改革,并提出了相应的改革措施。     

大学英语教学改革的思考

本文建立在一项实证调查的基础上,主要围绕大学英语教学改革与发展的方向问题,从归正大学英语教学地位、明确大学英语教学任务、完善大学英语考试和打造高素质的大学英语师资队伍等四个方面,提出大学英语教学改革的几点思考,希望能为探求大学英语教学改革之路、实现大学英语有效教学提供些许帮助.     

浅谈大学英语教学方法改革

随着时代的发展,大学英语教育面临着不断的机遇和挑战,如何正确认识传统大学英语教育中存在的不足,同时寻求信息时代下新的大学英语教育理念是每一个大学英语教师的紧迫任务。本文首先分析了新的时代对我国大学英语教育的要求,然后指出了我国传统的大学英语教学模式中存在的不足,最后探讨了教师应该如何着手对大学英语教学方法进行改革。