广播电视大学开放式教育模式对高校教育作用分析

随着社会的发展,各行各业都在不断地进行着改革以适应环境的变化,大学作为为社会提供人才的重要机构,自然也需要根据社会的需求而适当改变教学方式,开放式教育模式就是在这种背景下产生的。广播电视大学以培养专业的广播传媒人才为目标的大学,由于其教学对象以及教学内容的特殊性,在广播电视大学中进行开放式教学是非常有必要的,同时,广播电视大学的开放式教学对于其它高校的教育开展也具有一定的作用。本文的研究中心正是广播电视大学开放式教育模式对于高校教学的作用分析。     

由广播电视大学向开放大学转型升级的条件、标准与路径研究

国家开放大学及北京、上海、江苏、广东、云南等开放大学的成立,拉开了我国广播电视大学向开放大学转型升级的序幕。然而,无论是在理论上还是实践上,广播电视大学转型升级的内涵、外延并无明确答案,转型升级过程中的诸多问题也有待进一步破解。本文在对开放大学本质特征进行界定的基础上,通过分析研究广播电视大学转型升级的背景、内涵,提出由广播电视大学向开放大学转型的必要条件、标准、程序和路径选择,并指出了转型过程中的风险问题及相关政策建议,以期为我国开放大学的建设提供实践借鉴与参考。     

试论开放大学教师的角色转换及其工作模式构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出要“办好开放大学”,这就促使每位广播电视大学的工作者必须思考什么是开放大学？开放大学应该如何办学？开放大学教师应该具备怎样的素质和工作模式？本文立足于开放大学的内涵特征,分析了开放大学与广播电视大学的不同,思考了广播电视大学教师该如何进行能力构建和角色定位才能转换成为合格的开放大学教师;进而探讨开放大学教师应该采用何种工作模式来完成角色赋予的历史使命。     

关于开放大学体制与机制的初步研究

2012年7月我国开放大学正式宣告成立,原有广播电视大学系统开始转轨.开放大学建设采取何种办学体制与运行机制就成为事关开放大学能否有效履行自身社会职能的关键问题.本研究分析了广播电视大学系统的优势与不足,针对社会发展对能力发展及学习服务的需要、各级政府对于开放大学的社会服务职能定位,并结合开放大学建设面临的问题与挑战,就“新型大学”的构建、开放大学的内涵与能力建设、教育信息化与教与学过程等方面提出了具体策略与实践建议.     

北京电大远程开放教育教学与教学管理研究

远程、开放是广播电视大学办学的最典型的特征。现在一些普通高校也参与到举办远程开放教育的行列中,使我国远程开放教育的发展呈多元化格局。但在这一领域,广播电视大学依然占据着主体地位,尤其是在中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作启动以后,这种特色就更为显明。这样,在教育现代化、终身化的社会大背景下,探索适合我国国情的现代远程开放教育的教学机制、管理机制,已成为广播电视大学的首要任务。     

30而立,真正的开放大学——电大开放教育

广播电视大学成立到现在整整三十年了,开放教育试点工作也已经走过了10个年头,而电大,作为开放大学,为公民提供个性化学习的服务平台才真正显露出来,这是信息技术应用的结果,更是知识社会的呼唤.本文论述了开放教育试点10年来电大教学模式的根本变革,也简要描述了广播电视大学进一步的发展方向和目标.     

开放大学办学模式借鉴研究

文章分析了各国开放大学办学模式和特点,列举了我国广播电视大学办学模式与特色,对新形势下办好我国开放大学提出了相应的对策.     

国内开放大学专业建设研究的进展

专业建设是开放教育与社会需求的对接点,也是体现开放大学特色的关键.从2010年教育部明确提出"办好开放大学"到2020年各地方广播电视大学转型更名为开放大学,开放大学专业建设发展历经十余载.文章以此期间发布于CNKI期刊全文数据库关于开放大学专业建设的文献为研究对象,通过文献计量分析发现针对开放大学专业建设的研究不充分...     

开放教育学生专业社团建设的实践与思考

大学生专业社团是校园文化建设的重要载体,因其鲜明的与专业结合的学术研究特色而越来越受到高校及社会的关注。本文以广州市广播电视大学学生专业社团的运作模式为例,针对现阶段存在的问题进行分析,从而对开放教育学生专业社团进行科学定位,就专业社团的健康发展模式进行探讨,为加强成人院校的学生专业社团提供思路。     

我国开放大学创新发展的动力机制研究——兼及广播电视大学关键转型要素分析

在"办好开放大学"这一国家教育发展战略背景下和教育部"拓展推进广播电视大学系统整体转型升级"整体工作部署下,以研究我国开放大学建设创新发展动力机制为目的,以推进广播电视大学转型发展的制度创新和能力创新为视角,从组织再造的角度,提出了聚焦发展战略、树立转型领导力、推进持续创新、构建大学文化、创新商业模式和调整运营方式等"转型发展六要素",构建了开放大学可持续创新发展的动力机制循环模型,并从理论和实践层面展开了详细的剖析,以期为我国电大系统转型发展和开放大学创新发展提供路径选择和运营指导.     

浅析基于学习型社会建设和跨越电大教育的开放大学办学特色冰

建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。     

第20次“中国远程教育学术圆桌”在我校举行

2009年6月21日,第20次中国远程教育学术圆桌在我校举行。这次“学术圆桌”活动由《中国远程教育》杂志和我校联合主办,主题是“广播电视大学：教学基本建设广州电大的实践探索与课题研究”。活动以我校的实践探索与课题研究为案例,探讨作为开放大学的广播电视大学的教学基本建设问题。     

从一些教仪装备的采购现象说起

近几年,几乎在新一轮课程改革推行的同时,教学仪器装备的采购方式也发生了变化。原先各地带有浓重计划经济色彩的订购方式已全面退场。随着《中华人民共和国政府采购法》和《中华人民共和国招标投标法》的施行,随着财政部门对采购工作管理机制的变革,各地几乎全是采用招标投标的方式采购教育装备。这本是一件好事。因为采用招标投标方式进行采购的本意是为了体现“公开、     

远程开放教育中实践环节教学模式的探讨——以贵港市广播电视大学会计学专业为例

国家开放大学的组建成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途.随着西部大开发的推进,贵港市涌现了一大批企业,需要有实践经验的会计从业人员,会计专业的人数在贵港电大的学生人数中的比重不小,文章对贵港电大会计学专业实践环节教学模式进行分析探讨,为贵港市成人教育提出一些教学建议.     

开放大学教学质量内控保障机制建设研究

开放大学作为从事远程教育的成人高校,在全国广播电视大学转型的新形势下,保持并进一步提升教学质量成了转型成功的关键,文章从开放大学内部质量管理方面,分析了转型后教学质量保障方面的现状,提出了开放大学教学质量内控保障机制建设要遵循的原则、建设内容和路径,以保证教学质量工作健康有序地进行。     

国际知名开放大学招生机制对比研究

在广播电视大学向开放大学转型的过程中,探索适应社会发展的新型招生机制,从而进一步推进开放大学建设势在必行。本文以相关院校招生网页呈现特点为依据,对国际知名开放大学招生机制进行梳理,并与国内开放大学招生现状进行差异化分析,通过对比研究,结合我国国情,总结出值得借鉴的招生机制,旨在为开放大学招生改革提供参考性建议。     

浅谈广播电视大学远程开放教育中的学生支持服务

随着网络技术的发展,远程教育已成为广播电视大学教学的主要手段,优质的学生支持服务是办好远程开发教育的基础,文章阐述了广播电视大学远程开放教育中学生支持服务的现状和存在的问题,分析原因并提出了解决的措施.     

关于扩大远距离教育开放度的思考

远距离教育的“开放性”不仅是广播电视大学重要的办学特色之一，也是现阶段电大改革和发展的两大命题之一。广播电视大学开办二十年来，虽然在开放办学上取得了显著成效，但在开放的力度上仍不够大，还受到种种因素的制约，远距离教育的优势还没能得到更充分地发挥，因此必须克服种种制约因素带来的困难，才能使电大有一个更新的发展。     

《广州广播电视大学学报》启事

经广东省新闻出版局（粤新出版[2007]161号文）批准,从2008年1月起,《广州广播电视大学学报》由季刊改为双月刊,页码改为112页,全年出版6期,每期逢双月20日出版。《广州广播电视大学学报》是由广州市广播电视大学主办的综合性学术期刊,以“关注远程开放教育、兼顾相关学科发展”为办刊特色。在刊发学科类优秀稿件的同时,优先刊发远程教育、职业教育、成人教育、继续教育等领域的文章,竭诚欢迎广大读者投稿。     

学习型社会视域下少数民族地区开放大学建设探究——以广西壮族自治区为例

探索在少数民族地区广播电视大学基础上建立现代开放大学,是加快民族地区人才培养进程和构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑。推进现代信息技术与教育的深度融合,探究教育社会化公共支持服务新模式、新机制,已经成为开放大学建设的新机遇和新挑战,也是新时期赋予民族地区开放大学的新要求和新使命。