高中数学教学中运用类比法的实践与反思

类比法作为一种创造性的思维方法,时提高学生的自主学习能力有着重要的作用.在数学教学中培养学生运用类比思想有助于拓展学生的思维,开拓学生的思路,培养学生的思维品质和创造性能力.     

类比法在高中数学教学中的作用

类比法是一种新型的教学方法,可以帮助学生"由点及面",寻找解决问题的方法.一方面,类比法可以提升学生数学学习的效率,提升学生解决数学问题的能力;另一方面,类比法能够锻炼学生的逻辑思维能力,使学生形成新的知识结构和知识体系.类比法是新颖的教学方式,在教学中,教师要科学运用类比法,发展学生的数学学习能力与逻辑思维能力.     

类比法在高中数学教学中的应用策略研究

类比法是重要的数学思想方法,在高中数学教学中科学合理的应用能够促成学生对概念内涵的理解;能够促进学生更好地掌握数学公式;有助于学生探索数学规律;有助于学生发现解决一类数学问题的具体思路与方法.     

类比法在概念教学和解题教学中的运用

类比,是抓住事物间的相似特征进行比较、对照的一种思维方法。类比与分类有着一定的联系。它是一种从特殊到一般的思维方式。利用类比方法可以简化对相似问题的研究,也有利于发现,推广某些性质,它是获得发现或发明的重要方法。     

谈高中数学中的类比法

波利亚说：“类比是一个伟大的引路人．”可以说,类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法．在数学中,类比是发现概念、方法、定理和公式的重要手段,也是开拓新领域和创造数学新分支的重要途径．     

高中数学教学和解题中类比思维的运用初探

高中数学由于具有复杂性和抽象性,一部分学生学习感到困难。而在教学和学习的过程中运用类比思维,可以在一定程度上解决这一问题。并且还可以培养学生对数学的学习兴趣,达到提高数学成绩,提高教学效率的目的。因此,教师要分析类比思维,在教学中应用类比思维,激发学生兴趣,提高学生学习能力。     

高中数学教学中培养学生解题能力的方法探析

如今,随着新课改的进一步实施,高中数学教学日益注重学生解题能力和解题思维的培养,这既可以较好地满足学生对数学学习的需求,又有助于进一步强化高中数学教学效果。本文对高中数学教学中培养学生解题能力的有效方法进行探讨,以期为高中数学课堂教学提供有益借鉴。     

应用类比法构建新型高中数学课堂教学模式

高中数学课堂教学带有明显的抽象性与交互性特点,强调学生与数学知识之间的交流,教师可以借由数学认知过程培养学生的数学学习能力.应用类比法构建课堂教学新模式,可以实现数学知识的深度交互,培养学生发现问题、解决问题的基本数学技能,从而创新高中数学课堂教学模式.为探究优化高中数学课堂教学活动的有效方法,本文对类比法的基本概念与教学应用进行分析,思考结合类比法创新高中数学课堂教学的有效策略.     

类比法在数学解题中的应用探析

类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。在数学解题过程中,运用类比推理,往往能实现知识和方法的正迁移,能启迪学生思维,培养学生综合分析问题的能力。     

关于类比法在化学教学中运用的浅见

在化学教学过程中经常发现学生对有些基本概念和基础知识相互混淆,从面给教学和学生接受、掌握它们带来了极大困难．因此．笔者试图运用类比教学法解决这一矛盾．下面谈谈自己的作法和体会。     

类比法在物理教学中的运用

类比法在中学物理数学中十分常见,它的直观、形象给教学带来不可低估的效果,本文用几个简单的实例来证实类比法在物理教学中的作用。     

类比法在高等数学解题教学中的应用

类比法是一种重要的数学思维方法,本文运用实例分析类比法在高等数学解题教学中的应用,它对高等数学教学质量的提高起着至关重要的作用.     

类比法与物理教学

从类比法在物理学发展中的重要作用阐述类比法在物理教学中的应用.     

类比法在大学物理教学中的运用

类比法是科学研究中常用的逻辑思维方法,在大学物理教学中应用类比法,可以加深学生对物理概念,定理,定律的理解和记忆;对学生认识,掌握科学研究方法也是有益的,当然,类比法也有一定的局限性。     

浅谈高中数学教学和解题中类比思维的运用探讨

高中数学知识较为复杂抽象,这使得部分学生在学习时感到困难,甚至对数学失去了兴趣。对此,实际教学过程中,教师应善于使用类比思维,强化学生对数学学习的兴趣,进而提高数学教学效率。本文便通过分析类比思维在高中数学教学中的重要性,指出了其在数学教学以及解题中的具体应用。     

数学解题中的类比法

类比是数学解题中常用的一种重要的方法 .类比是一种主观的不充分的似真推理 ,因此 ,要确认其正确性 ,还须经过严格的逻辑论证 .运用类比法解决问题 ,其基本过程可用框图表示如下 :可见 ,运用类比法的关键是寻找一个合适的类比对象 .按寻找类比对象的层面不同 ,类比法常分为以下 3个类型 .一、降维类比将三维空间的对象与二维 (或一维 )空间中的对象类比 .例 1　如图 1,过四面体Ｖ ＡＢＣ的底面ＡＢＣ上任一点Ｏ分别作ＯＡ1 ∥ＶＡ ,ＯＢ1 ∥ＶＢ ,ＯＣ1 ∥ＶＣ ,ＯＡ1 ,ＯＢ1 ,ＯＣ1 与侧面ＶＢＣ ,ＶＡＣ ,ＶＡＢ的交点分别为Ａ1 ,Ｂ1 ,Ｃ…     

类比法在物理教学中的运用

通过介绍一个运用类比法组织教学的典型例子,说明在教学中,应用类比对提高教学质量,培养创造能力都具有重要的现实意义。     

运用类比法解题

所谓类比,是指根据两类事物之间具有某些相同或相似的性质,而且已知其中一类还具有另一性质,往往由此推出另一类事物也具有这一性质.类比法是研究数学问题的重要方法,也是学习新知识的好方法.1.深化知识,培养探素能力教材中,有些定理、公式、习题,往往是一些特例,因此,同学们在做题的过程中可适当进行推广.纵观近几年的中考试卷,屡有源于课本的题     

数学教学中运用类比法对学生素质的培养

在数学教学中，运用类比法，可缩小学生学习梯度，有利于培养学生跨学科知识的学习及迁移，有利于培养学生的各方面能力。     

类比思维在高中数学教学和解题中的运用

类比思想能开阔学生视野,提升学生创新思维能力。随着苏教版新课程标准的推行,类比思想在高中数学教学中的应用也得到了广泛关注。本文作者根据自身多年的教学经验,对类比思想在高中数学教学与解题中的重要作用进行了详细分析,并对其具体应用进行了深入探讨。