高校英语专业本科教学评估与我校英语专业课程设置改革的思考

本文旨在阐述高校本科课程教学评估现状以及对策手段,探讨了适应我校具体的课程设置状况和改革目标,旨在提升高校英语专业本科的教学水平,使整个学校教学、学习、招生、工作就业等各项工作走入良性的循环发展状态,为相关从业人员提出参考性意见,并能够通过这种思考方式提升本校英语专业教学的评估效果。     

浅谈英语专业学生思辨能力培养及教学改革

英语专业的人文学科本位要求学生具备一定的思辨能力,形成自信、正直、开放、好奇、坚毅等思辨情感特质,学会思考、判断、推理、辨析等一系列思辨技能。本论文针对思辨能力培养,从培养目标、课程设置、教学方法、课程测试四方面探讨高职英语专业学生思辨能力培养。     

大学英语专业建设现状与对策研究

为了解建系以来课程设置、学生管理以及毕业就业等方面的情况,对今后专业建设提供有益参考,特对北京体育大学外语系2004-2007级共367名毕业生进行了问卷调查,发现学生对课程设置基本满意;第二课堂隐性课程获得高度认可;教师的职业道德和敬业精神受到极大肯定。但是部分教材内容陈旧且趣味性较差;部分在体育领域从业的学生认为体育知识类课程仍需拓宽。这提示我们今后应注重教材建设,在英语本位的基础上,突显体育特色。     

论高等体育教育专业学生的多学科综合培养

本依据现代体育学科发展趋势中集成与综合的特征，以及人的发展对多学科培养与开发的需求，提出综合培养高等体育教育专业人材，是21世纪体育教育发展的需要；并从理念上、理论上进行分析研究，阐述如何构建高等体育专业课的结构，提出增加选修课、课程小型化、多样化的措施，重视教学能力、创造能力的培养，试行“双学位制”，跨学科、跨院校教育等设想。     

非英语专业本科大学英语选修课的探索与实践——基于桂林理工大学非英语专业本科学生的研究

基于学生个性化学习的需求并结合教学中的实际问题,本文就桂林理工大学非英语专业本科大学英语选修课系统的建设提出了一些策略和建议,着眼于提供有益的和建设性的选修课程,以提高学生的综合能力。     

本科体育专业设置瑜伽课程的必要性及实践研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,客观分析了我国社会出现的瑜伽健身热及本科体育专业设置瑜伽课程适应社会体育发展需求的迫切性和必要性,探讨了该课程设计的理论与方法,并对福建某高校体育科学学院开设的瑜伽选修课的教学实践效果进行了研究,籍此为本科体育专业瑜伽课程的构建提供借鉴参考。     

大学英语专业建设现状与对策研究——以北京体育大学为例

为了解建系以来课程设置、学生管理以及毕业就业等方面的情况,对今后专业建设提供有益参考,特对北京体育大学外语系2004-2007级共367名毕业生进行了问卷调查,发现学生对课程设置基本满意;第二课堂隐性课程获得高度认可;教师的职业道德和敬业精神受到极大肯定。但是部分教材内容陈旧且趣味性较差;部分在体育领域从业的学生认为体育知识类课程仍需拓宽。这提示我们今后应注重教材建设,在英语本位的基础上,突显体育特色。     

对本院体育教育专业(本科)课程设置若干问题的探讨

通过与国内外一些体育院系体育教育专业课程设置情况的比较分析,对本院课程设置的现状作了研究,结果表明:本院的课程数量有限,传统学科多,新兴学科少,边缘学科少,选修课少,开课顺序欠合理,仍存在“重技术轻理论”的倾向,学科和术科课程伪数量及其比例跟不上形势的发展。并根据研究结果提出建议和对策,以期为本院的课程设置提供理论依据和参考。     

美国高等体育专业教育的发展概况

本文从发展过程、结构体制、培养目标与专业设置,课程设置四方面概述了美国体育专业教育的发展状况及某些特点.认为美国的体育专业教育与健康专业和娱乐专业保持着密切联系,以培养师资为目标的传统体育专业教育面向范围广泛的体育专业教育方面发展,培养目标和专业设置方面出现综合化趋势.课程设置方面,显示出重视公共基础教育、重理论轻技术、知识结构完整、灵活性强、跨系跨专业合作等特点.     

高等学校中文本科个性化教学体系建构研究

大学中文专业以培养创新型人才为目标。针对各高校教学内容日益趋向统一的形势,有必要通过个性化教学体系的建构来扭转这一局面,这样才能够培养学生独立的思想意识,使他们在未来有能力创造自由的、开放的人文社会环境。     

高职高专英语专业《英语应用文写作》课程模块初探

本文旨在探讨如何结合高职高专英语专业教学特点及高职高专英语专业《英语应用文写作》课程的教学特点,把‘模块式’教学法融合到《英语应用文写作》课程教学中,实现教学内容的系统化、科学化及实用化.     

独立学院艺体专业大学英语课程设置中的学生需求分析

独立学院艺体专业大学英语设置一直没有得到应有的重视,科学合理的课程设置离不开需求分析,文章以问卷的形式对湖南省一所独立学院111名艺体专业本科生进行了调查。研究发现学生主体需求、教材需求等均没有得到满足,最后提出了课程设置应从建立"研讨式"等教学模式、建构艺体类大学英语教材知识体系以及引入专门用途英语课程模式三方面进行改革,以期为大学英语教学改革提供现实依据。     

如何在高职旅游专业课程中培养学生的职业素质

旅游企业人才需求调查表明,当前企业对人才的要求更多的是关于职业素质。文章通过中外旅游职业教育课程设置的对比,发现国内旅游职业教育课程中对职业素质的重视程度明显较弱。本文为此提出了一些改进的想法。     

以实践指导高职应用英语专业课程设置

高职应用英语专业的课程设置应该以社会需求分析为基础,设置具体的专业培养目标,设计合理的课程模块,改进考核和教学模式,完善教材的选择和使用,课程实施以校企结合为基础,培养既有一定理论水准又有较强动手能力的学生。     

首都体育学院本科学科专业结构调整的思考

本文在充分调查和认真总结的基础上，提出了首都体育学院学科专业设置的现状和学科专业结构调整的构想，以及实现学科专业结构调整的关键环节和主要措施。     

服务于学生专业特点的职业院校体育课程内容设置研究——以辽宁铁道职业技术学院为例

职业院校体育课程内容的设置要面向全体学生并与学生专业接轨,体现科学化、合理化、新颖化的特点。具体体现在服务于学生专业培养目标;采用"师生双向选项制"满足学生的终身体育需求,为学生体质的提高服务;为奠定学生专业能力的特殊技能基础服务;关注体质弱势群体,确保每一位学生受益;注重男女生差异,区别对待等。文章提出了优化师资队伍结构是体育课程内容设置取得良好效果的发动机,以期为更好地服务于学生专业特点、提高体育课程教学效果提供参考。     

基础课程改革与高等师范院校英语专业课程设置

新形势下高等师范院校英语专业课程设置应体现师范专业的特点和理论联系实际的原则,配套课程的设置方向性应明确,不断加强思想观念的更新,使新一代教师培养走上一条科学的、专业化的道路。     

吉林省高校体育专业设置现状与对策的研究

高校体育专业设置关系到人才培养的规格和质量,吉林省高校体育专业对培养体育人才发挥着决定性作用。采用问卷调查、文献资料等研究方法对吉林省高校体育专业设置的现状进行调查与分析,讨论找寻影响吉林省体育事业发展的症结,并站在体育事业专业的角度提出相应的对策,旨在为吉林省高等院校体育专业发展提供参考。     

民族传统体育专业课程设置再研究——基于学生就业核心竞争力的视角

运用文献资料法、问卷调查法和系统分析法等,在分析近五年来民族传统体育专业毕业生就业情况的基础上,得出专业训练与教学技能实用、基础理论知识全面以及创新能力强是民族传统体育专业毕业生就业时最为核心的竞争力.以此为基点,分析认为民族传统体育专业课程应当分为基础理论课程、专业技能课程和创新力课程,并对各类课程进行分析和阐述.     

对独立学院英语专业语法课程设置的思考

本文以问卷调查为基础,分析了独立学院阶段性语法课程设置的可行性和初步设想,以期对今后的语法课程开展提供一定的参考。