小学生口语交际训练应抓好“四说”

提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。交际能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。针对语文课程标准的要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应着重抓好:创设情境鼓励说;依据教材训练说;提升兴趣主动说;设计主题乐于说。作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。     

加强“说”的训练 培养表达能力简

阅读的任务主要有两项：一是理解文本内容,一是掌握文本语言表达的形式。要完成这两项基本任务,“理解能力”很关键（此处的“理解能力”取通俗、广义的说法,即知道、明白某一事物或事理的能力）,而要发展学生的理解能力,思维培育、阅读实践、交流分享这三要素是阅读课堂中必须协助学生完成的。这也是近段时间来连续观摩几场台湾教师执教的阅读教学活动和讲座后,心有所感,以笔记之。