我国高校招生志愿填报机制的经济学思考——梯度志愿、平行志愿和实时动态志愿的比较

本文运用博弈论方法,比较分析了梯度志愿、平行志愿与实时动态志愿之间的优劣,然后基于经济学理论为我国高考志愿填报机制提出了一种改革方向。基本结论如下:(1)不完全信息的梯度志愿应该在高考志愿填报和录取机制中逐步淘汰。(2)平行志愿推进了公平与效率,但还存在继续改进的空间。(3)实时动态志愿能够兼顾公平与效率,更重要的是,当赋予高校一定的招生自主权时,它也是一种较为理想的填报模式。因此,实时动态志愿可能将成为我国志愿填报改革的方向和目标。     

我国高考志愿填报机制的演变与优化

我国高考志愿填报机制在时序性上实现了从"估分填报"到"知分填报"的转变,在顺序性上实现了从"梯度志愿"向"平行志愿"的转变,在价值性上实现了从"形式公平"向"实质公平"的转变。当前,我国高考志愿填报机制还存在多重不足,表现在录取批次划分造成高校间的部分生源选择权流失、信息不对称导致考生与高校间的非均衡博弈、制度效率不足增加了各主体的选择成本等。高考志愿填报机制的完善需要以公平理念不断推动变革,以成绩为标准的高校自主制定录取准则,并以综合效益为核心构建"全域式志愿填报"。     

我国高考平行录取改革研究

高考及其录取一直以来都受到社会各界的关注,高考录取是高等院校招生录取制度的重要环节。志愿填报制度和录取制度与考生的未来、高等教育的发展都息息相关。合理而又科学的录取制度关系到如何在我国教育资源总量有限的情况下,既公平高效地选拔具有培养潜质的考生,又为考生提供尽量多的自主选择空间的问题。目前有相当数量的省市已经实行了“平行志愿”的志愿填报方式,还有少数省市开始试行平行录取制度,这为高考实行平行录取制度奠定了基础。在此背景下,研究平行录取的理论基础、基本概念与模式、已经具备的条件,以及所需的机制保障等内容具有重要意义,可以为高考实行平行录取制度的改革提供一些建议和思路。     

甘肃省平行志愿报考实践指导

2015年,甘肃省首次在高考录取中施行平行志愿录取模式。5年来,每逢高考季,甘肃省教育考试院均会通过各种新闻媒介对我省的平行志愿录取政策进行宣传和解读,但就绝大部分考生而言,他们是第一次参加高考,平日课业繁重,导致他们在高考志愿填报的认识上是一片空白。尤其是对某些段次平行志愿的填报,考生更是无所适从,担心志愿填报不当。     

志愿填报模式改革对高校招录影响之分析——基于北京某市属工科院校录取情况的调查研究

志愿填报模式改革是高考综合改革中的重要一环,志愿填报时间由考前调整为考后,投档录取模式由顺序志愿调整为平行志愿。为探讨志愿填报模式改革对于高校招录工作的影响,笔者从北京某市属工科院校生源调查数据和录取分数情况入手,通过四年数据的纵向对比,呈现考生志愿填报和高校招生录取的新特点,并从宣传渠道、宣传内容和专业结构调整等方面出发,为高校更好地开展招生宣传、录取工作提供指导性建议。     

保底:填报志愿的一种技巧

历年高考中,有众多的考生因志愿填报不当而落榜,令人十分惋惜。的确,填报志愿是高考报名和录取过程中的重要环节,志愿填报的好坏,不仅关系到考生能否跨人心目中理想的学校,有时甚至会直接影响到考生能否被高校正常录取。因此,志愿填报不可小觑,更不能掉以轻心。志     

填报志愿的密码——分数？名次？

高考考试——填报志愿——等待录取。一个完整的流程才意味着高考的彻底结束。因此,考试的结束并不意味着考生从此可以安枕无忧。当志愿填报完毕、提交的那一刹那,考生的任务才算告一段落。如果说高考的分数是上理想大学的前提,那志愿的选择和填报则是理想大学成功录取的关键。高考成绩很好,但志愿填报得不合理,没被理想大学录取的考生每年的人数都不少,这是考生的一大遗憾,甚至是一辈子的痛。作者根据自己指导学生填报志愿的经历和体会,结合学生被高校录取的实际情况,谈谈填报志愿的一些看法,供2010届考生参考,希望能在大家填报志愿时提供一些帮助。     

线条三分 泾渭分明

话题三：填报高考志愿的过程中。我们会经常遇到一些关于分数线的名词,正确理解录取控制分数线、调档线、最低录取分数线这三条分数线的含义是科学填报高考志愿的关键。     

平行志愿改革的问题与出路

在高考志愿填报中推行平行志愿,是当前高考录取制度改革的重要组成部分。目前,全国已有六个省市全面推行,其他的省市也在小范围试点或着手全面推行。本文结合传统志愿录取,比较平行志愿的异同与优劣,分析了始于2002年的平行志愿改革的现状、问题,并从扩大考生选择权和学校选择权角度,提出当前平行志愿改革的建议。     

浅议高校招生录取方式改革

高校新生录取方式改革包括高考志愿的设置改革,势在必行。改革传统的高校录取新生方式及其考生志愿填报方法,其有效做法一是应降低投档比例;二是应实行"平行志愿";三是应实行网上征求志愿,以保证高校新生录取过程更透明、更公平。     

高考改革三问——兼答黄全愈教授

“高考改革是以美国模式为本,还是以中国实际为本”是本文探讨的核心问题,也是高考招生制度变革的重大导向问题。借鉴国外高校招考经验,应以中国实际为本。把握高考改革的正确导向,需要全面认识考试的各项功能。高考改革政策的制定,只有建立在科学论证、客观实际和实践检验的基础上,才能产生积极的现实效应。     

降低招生中考试比重 增加考试中能力比重——高考向何处去之我见

应试教育正在摧残着中华民族的自主创新能力,必须下决心通过高考改革来改变应试教育的局面。缺乏动力和优化机制的现行体制是造成高考改革迟滞不前的主要因素。高考改革的出路是:在招生中,降低考试所占比重;在考试中,增加能力考查所占比重。基于此, 现提出了一个授予高中教师发言权的操作方案。为了争取21世纪中国的发展机会,需要付出一定的代价,并呼吁教育主管领导,通过更积极地推动教育改革而为中国的发展作出更大贡献。     

高校招生考试与民族创造力培养

高校招生考试制度受一定社会文化因素的制约,我国高考制度是在民族文化传统和高等教育发展影响下形成的。民族创造力的发展,受思想文化传统、教育模式、社会政治制度、经济发展状况等多种因素制约,不应将现阶段我国教育和科学研究等领域民族创造力的某些缺失,片面地归咎于高考制度。高校招生考试内容与形式的变革,能够推动创新人才的培养。     

高考公平与效率的思考

近年来,社会对高考及其改革高度关注,而各界关注的热点是高考的公平性;在高考公平性的讨论中,焦点又集中于各省市之间录取分数线的差异。目前,社会对湖北高考移民状元李洋的普遍关注,又把高考公平的讨论推向顶峰。在对高考存在的不公平现象进行鞑伐之余,高考公平的本质是什么,高考的公平与效率的关系应该怎样把握,才能够体现“三个有助于”的原则并促进高考改革。     

中国高考改革应有国际视野

中国的高考改革正处于攻坚阶段,面临许多困惑和困境。招生考试制度的统一性与多样性、高校招生的自主权、招生考试制度与学校教育的关系、招生评价体系、录取方式、高校的收费政策、学生财政资助政策等问题,都应深入研究和探讨。目前,世界上许多国家也在进行大学入学制度的改革,其中不乏可资借鉴的经验。中国的高考改革应有国际视野。     

试析高考改革难以宏观突破的原因

以分数简单相加,作为高校选拔、录取学生、培养人才的唯一依据,是目前中国高校招生改革的症结所在。当中国高考改革进入攻坚阶段后,需要的是更为彻底的全民思想解放运动。微观层面上的变革固然重要,但若没有宏观层面上的制度设计和制度创新,高考改革则难以迈出大步子。高考改革并非单纯的教育改革,是社会变革大系统中的子系统,传统文化、社会环境,都需要加以理性审视。分数公平、智育至上、诚信缺失导致的阻抗改革等观念,都值得反思与批判。     

高考不应承受的社会之重

高考作为一项社会活动,承担着优秀人才选拔、促进社会流动和维护社会安定等功能。由于高考对中国社会的重要性,高考成为国家化和制度化的政策设计。但是,选拔性高考承担了过多的社会功能,却忽视了应然的教育评价职能,导致教育目标的偏离和高考改革的误区。所以,高考改革首先要反思自身,返身教育和文化领域是高考改革的前提。     

日本高校入学制度的现状及其对我国高校招生考试制度改革的启示

论文首先对日本入学制度的现状进行了概括和总结,列举了"大学入学中心考试"和"各高校自主考试"相结合模式的主要内容及其特点;其次,通过对日本入学制度现状的分析,提出了对我国高校招生考试制度在考试科目、统考制度、自主招生、推荐保送等方面改革的有益启示。     

理性反思高考改革

高考制度为我国高等学校选拔人才,为全体高中生提供相对 公正、公平、公开的竞争环境提供了积极的不可替代的作用。现在,高考制 度深层次矛盾表现得日趋尖锐,已成为社会的焦点问题。高考改革势在必 行,但如何改革却需要慎重研究,必须立足于我们对现行高考制度的理性 认识和反思的基础之上。     

实施多元高考面临的阻力与对策

过去10年来,人们一直在呼吁高考制度要进行深入改革,应从学生素质发展出发,建立高考多元录取标准,引导基础教育重视学生人格塑造和个性发展,鼓励学生多元发展;但由于一些论者的质疑与反对,从1977年恢复高考至今,基本上维持着以高考分数为唯一标准的集中录取制度,高考改革的步伐在这种质疑与议论中十分缓慢。之所以如此,是因为进行多元改革一直以来遇到两方面的阻力:一是来自社会的分数公平阻力;二是来自政府的配置效率阻力。要加快高考改革的步伐,就必须克服这两方面的阻力。