思想品德课的“想和做”

思想品德课的“想和做”,是根据课文的教学目的和教学要求而专门安排设计的练习思考题。目前,四川省小学思想品德课教材第一至十二册,每课课后都精心编排了一定数量的“想和做”。为什么要这祥安排呢?这是由于小学思想品德课是一门实践性相当强的课程,它既要提高学生的道德认识,激发学生的美好情感,又要特别注意培养学生良     

“想做!”

5岁的儿子伊恩上床睡觉的时间到了。我看了看起居室的地板,玩具弄得遍地都是。"伊恩,"我说:"你上床前能把这些玩具统统地收拾起来吗?"     

想做“才女”

时代的进步对人的素质无疑是一种挑战。做一个现代才女必须从繁重的课业负担中脱出身来,学唱歌,学演讲,学主持,学泥塑,学电脑,学做编辑、记者……这是一个现代少女的幸运,还是艰难?如诗一般的铺叙,使文章丰美而具华采。     

数学活动课中的“想”和“做”

新课程理念注重数学知识的获取能力．注重数学发现和创造的历程．要实现这一目标。笔者认为：关键是处理好“想”和“做”的关系。现以北师大版七年级（上册）“正方形的展开与折叠”一课为例做一探讨。     

“想”与“做”

孩子们学科学就是在老师的精心指导下,在正确的教育思想和教育方法的干预下。以教材为蓝本,在40分钟内跨越科学的进程,在经历中接受前人科学成果的同时,学到探索科学的本领。而经历式的“搞科学”教学活动全凭我们组织孩子们有效的“想”与“做”来实现。     

“想”与“做”

孩子们学科学就是在老师的精心指导下,在正确教育思想和教育方法的干预下,以教材为蓝本,在0分钟内跨越科学的进程,在经历中接受前人科学成的同时,学到探索科学的本领。而经历式的搞科教学活动全凭我们组织孩子们有效的想与做实现。想即思考,是源于实践中的认识,是搞科学学活动的开始。     

“想”与“做”合一

小学生学习科学是通过一个个由浅入深、由易到难的探究活动,逐步掌握科学概念、科学技能、养成科学素养的过程。由于小学生的学习能力和生活经验有限,因而我们在科学课上要积极营建“动手做”的氛围,使学生兴趣盎然地参与到探究活动当中,并在积极的互动研究中不断提高自身科学素养。     

“想”与“做”合一

小学生学习科学是通过一个个由浅入深、由易到难的探究活动,逐步掌握科学概念、科学技能、养成科学素养的过程。由于小学生的学习能力和生活经验有限,因而我们在科学课上要积极营建“动手做”的氛围,使学生兴趣盎然地参与到探究活动当中,并在积极的互动研究中不断提高自身科学素养。     

我想做“Apple”

案例背景:本文通过作者在学生一句话的启发下所做出的教学方法的改变,启发教师运用新课标的理念对教材进行适当处理和理解学生接受新知识的需要。同时反思教师素质的提高,教育机智的运用,也是当今教育改革的一个重要方面。案例描述:今天,我和往常一样精神抖擞地去二年(6)班上英     

谈谈思想品德课“想和做”的使用

“想和做”是修订后的省编小学思想品德课教材新增加的内容,它是围绕课题和附录而设计的思考题。恰当运用“想和做”提供的问题,对引导学生动脑思考,训练学生的良好行为和习惯,巩固课堂教学     

想的和做的

16世纪的时候,国外有一个非常有名的航海家完成了旅行,他发现了一条新航线。女王知道了这件事,便设宴款待这位航海家。席间请了很多贵族作陪,以示对这位航海家的尊重。但是贵族们却对航海家有些鄙视。用餐过半的时候,一些贵族便趁着酒劲奚落这位航海家说,你发现的那条航线,我们以前也知道,没什么大不了的。话音刚落,贵族们都随声附和,准备看航海家的笑话。航海家并不言语,他拿起一个煮熟的鸡蛋问贵族们:你们谁能让这个鸡蛋在不用任何支撑物的情况下立在光滑的桌面上?贵族们拿起鸡蛋试了试,最后得出结论:绝不可能。航海家拿起鸡蛋,把鸡蛋的一…     

我想做个“坏孩子”

我曾经一直都是一个好孩子。我曾经对那些"坏孩子"不屑一顾,甚至投以鄙视的目光,然而,现在我却想做一个"坏孩子"。别人曾一直把我当做好孩子,我也当仁不让地以好孩子自居,并为保持好孩子的光荣而煞费苦心。于是,我从来不能、也不敢说"我想怎样怎样",我只会说:"爸爸妈妈让我如何、如何……"     

我想做“Apple”！

本文通过作者在学生一句话的启发下所做出的教学方法的改变，启发教师运用新课标的理念对教材进行适当处理和理解学生接受新知识的需要。同时反思教师素质的提高，教育机智的运用，也是当今教育改革的一个重要方面。     

我想做个“坏孩子”

我曾经一直都是一个好孩子。我曾经对那些“坏孩子”不屑一顾，甚至投以鄙视的目光。然而现在，我却的确想做个“坏孩子”。[第一段]     

我真想做个“平民”

有人说“一日为官,终身为官”,这句话居然在我身上验证了。 本人自小学开始便在“官场”中漂泊打拼,掐指一算,为“官”已有四年矣。本想进入初中后就“隐居江湖”,过“平民百姓”般的安乐日子,可不知是我命里带官,还是相貌出众,才开学两天,新班主任就在班上宣布：“92班班长——覃佳琳同学。”讲台下一片嘘唏声。     

我想做个“野蛮”女生

开心果姐姐:总的说来,我还算是个品学兼优的人。在四(3)班里,老师喜欢我,跟我关系特铁的同学也很多。可是,有一件事却让我很烦,那就是上体育课。同学们把眼珠子都快瞪出来了,才把每周的两节体育课盼来,而我却跟同     

想做“懒师”不容易

人们常把教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人,以赞颂教师的崇高和伟大。时代在变,说法也变了,新说“教师是蜡烛,毁灭了自己,也烧死了学生!”此一说并非空穴来风,而是教育确有问题。就拿我们学校来说吧,虽为乡镇初中,可离城不远,交通方便,因此有不少偏远学校的老师想跻身其内,场镇那端便是一所市直属中学,这样“前有埋伏,后有追兵”,老师们在夹缝中生存,倍感压力。当然,希望就寄托在那些学生“上帝”的身上,可这些“上帝”们偏偏不争气(因每年小学毕业优生全数被直属中学录走),让老师们“恨铁不成钢”,无奈只得让“笨鸟先飞”,于是落到了“关键…     

我想做个娃娃“时装秀”

“羽西”娃娃是我最喜爱的玩具，爸爸和妈妈在这方面也表现得很慷慨，所以我就有了六个美丽可爱的洋娃娃。她们或长发飘飘特温柔，或齐耳短发很时尚，或发髻高挽极典雅……我总是给她们穿上     

萧耐园:做应做和想做的事

南京大学天文系的老院子坐落在一个偏僻幽静的角落,在现代都市里,门前那条路居然能给人曲径通幽的感觉。记者多次路过那里,总要朝院里望望。在记者的心中,院中绿树掩影的那座圆顶老楼很神秘,因为在那儿能看到     

“想”数学比“做”数学更主要

正初中数学是基础数学教学中的重要阶段,也是学生深入接触数学、认识数学、使用数学的第一步.相比较小学数学而言,初中数学更注重对学生数学思维的培养,但传统的教学方法常忽略了数学思维的重要性,尤其是解题思维的重要性.这就使教师试图用题海战术去促使学生形成解题能力,这样也使得学生失去了对数学的解题兴趣,使学生的解题过程变得麻木、被动.如何使学生在解题中多思多想,就成为提高初中数学教学质量的关键所在.