昌耀后期诗风转变原因之探析

昌耀后期作品中弥散着无尽的＂焦虑＂情绪,与焦虑诗绪相伴的是诗风的巨大转变,诗体由富有时代特色的浪漫抒情诗转化为深沉郁结的散文诗体的叙述,内容充满病态的审美,底层艰难的生存处境和病态的精神状态被圣化为＂美＂、＂崇高＂甚至是＂神圣＂。这种转变是昌耀在无法调节理想追求的局限、个体命运的困厄、写作突破的压力等现实矛盾的状况下所采取的突围行动与结果。     

黄灿然诗歌写作的“三个阶段”

黄灿然是＂朦胧诗＂以后有影响的诗人。简洁、朴素、智性,获得读者和批评家的关注。二十余年来,黄灿然的写作质量平稳,诗艺日益精进。其对诗歌艺术的探索,可以分为三个阶段：自80年代中期至1997年为第一阶段,1998年至2005年为第二阶段,2006年之后为第三阶段。论文试图通过对诗人创作的三个阶段的勾勒与分析,揭示出其诗歌的优异性以及诗人在当代华语诗坛的独特性     

开放、引导、控制：三段式英语写作教学实践探索

＂开放—引导—控制＂三段式英语写作教学是根据高一学生的特点和学习规律,依据《英语课程标准》的理念和学生的迫切需要在实践中总结出的做法。它把写作教学分为三个阶段,学生写作由开放、引导到控制,既符合教学规律,又适应学生心理接受能力,使学生写作兴趣盎然,能力得到逐步提升。     

论“个人化写作”叙事立场及其审美风格

伴随着商品经济的骤然兴起,一种面对个体生命自身的意义和价值的＂个人化写作＂在90年代成为突出的文学现象,它对当时的文学秩序和平庸的写作予以激烈的抨击,表达了自身的文学理想和纯粹的创作理念：拒绝普遍意义的话语实践,疏离意识形态化的重大题材和时代的共同主题,更重视个体感受力和想象力,以个人性、主观性、内在性为表现特征,以自言人身份进行书写的个人化叙事。＂个人化写作＂的创作实践试图通过对日常生活还原式的客观呈现来刺穿＂常人＂的坚硬外壳,表达了对经验遮蔽下人类生存的哲理化追问。但是在日渐强势的消费文化影响下,标榜＂忠于自我＂的＂个人化写作＂为我们呈现出的却是一种几乎无可避免的欲望化奇观。     

言为心声,巧为心声——高一学生写作能力培养摭谈

写作向来是令多数学生深感头疼的一件事。高一学生在经历过中考作文的密集训练后,常对高中作文表现出无趣与无绪。本文从教学实践出发,从改变写作理念和加强写作训练两个方面入手,谈谈如何帮助高一学生树立＂言为心声＂的写作理念,以及如何通过系统训练和升格写作实现＂巧为心声＂,小结对高一学生写作能力培养的一点想法和体会。     

90年代诗歌中的"知识分子写作"

"知识分子写作"与"民间立场"写作之争,是朦胧诗以来最大的一次诗歌论争.本文从诗论研究角度,分析双方诗学观念的异同,重点在澄清对"知识分子写作"观念的曲解,认为以知识分子身份从事写作是诗人的宿命;重提"知识分子性"的现实意义,在于重塑新诗近百年现代性追求中屡被修改、涂抹的"个体知识分子"形象,以再建独立、自由、怀疑和批判的"诗歌精神".     

9O年代诗歌中的“知识分子写作”

“知识分子写作”与“民间立场”写作之争，是朦胧诗以来最大的一次诗歌论争。本文从诗论研究角度，分析双方诗学观念的异同，重点在澄清对“知识分子写作”观念的曲解，认为以知识分子身份从事写作是诗人的宿命；重提“知识分子性”的现实意义，在于重塑新诗近百年现代性追求中屡被修改、涂抹的“个体知识分子”形象，以再建独立、自由、怀疑和批判的“诗歌精神”。     

对创新写作教学的几点思考

＂创新写作＂这个概念本身并不严密,真正的写作本身就是一种创新活动。一个人学习写作,在此时与彼时的比较中,就体现出它是一种创新活动。由不会写作到稍微会了一点,相对而言,就是有了＂新＂;进一步,写作水平有了提高,那就是进一步的＂创新＂了;写出了佳作,那当然是有了创新的成果了。     

“个人化写作”反思

＂个人化写作＂与＂私人化写作＂在使用中存在着混乱。＂个人化写作＂作为一种写作方式是很早就存在的,但在90年代形成了＂私人化写作＂与＂身体写作＂新思潮。这是＂个人化写作＂在90年代特定语境下的新状态。     

英语写作中的“中式英语”现象分析及教学启示——基于中国大学生英语语料库的研究

＂中式英语＂（Chinglish）是中国大学生英语写作中非常容易出现的现象,同时也是困扰中国大学生英语写作的难题。本文基于中国学生英语语料库（CLEC）,研究从中抽取出的大学生英语作文,分析学生在英语写作中的错误,在结果分析的基础上探讨＂中式英语＂的形成原因,然后运用相关的写作理论,提出我国大学英语写作教学的教学原则和消除＂中式英语＂的对策。     

“诗意栖居”与“心灵遮蔽”——庾信诗歌的写作文化分析

全文以庾信出使西魏为分水岭,以其诗歌前后期的转变为切入点,从写作文化的角度,以内容与形式为层面,分析庾信诗歌变化中所体现出的诗人对社会、地域、群体变化中不同时代精神、时空情绪的感悟与把握。     

"诗意栖居"与"心灵遮蔽"——庾信诗歌的写作文化分析

全文以庾信出使西魏为分水岭,以其诗歌前后期的转变为切入点,从写作文化的角度,以内容与形式为层面,分析庾信诗歌变化中所体现出的诗人对社会、地域、群体变化中不同时代精神、时空情绪的感悟与把握。     

王小妮散文思想意蕴简论

近年来,朦胧诗人王小妮在进行诗歌创作的同时又创作了大量优秀的散文作品。王小妮的散文主要有以下内容：对人的生存状态的关注;对人文价值立场的坚守;对都市文明的思考与批判;对＂个体＂女性意识的阐扬。这些内容充分表现出王小妮对现代性的执著追求,其散文是当代民族文学中具有较高审美与思想价值的作品。     

任务教学法在英语写作教学中的运用

本文简要介绍了任务写作教学法的定义和Willis（1996）的任务教学模式,通过展示运用＂任务教学法＂的一次写作课堂,总结出一个具体的＂任务教学法＂写作教学步骤,以此探讨任务教学法在英语写作教学中的运用。     

民间立场诗歌写作：从布考斯基到伊沙

美国诗人布考斯基逝世翌年,其诗歌开始经由伊沙的翻译正式进入中国,并越来越多地被国内读者和研究者重视。伊沙坦言布考斯基开启了他诗歌写作的第二个阶段,通过接受布氏的影响,伊沙的诗歌创作成功地支撑了伊沙所声称的坚持＂民间立场写作＂的艺术主张。     

王小妮散文思想意蕴简论

近年来,朦胧诗人王小妮在进行诗歌创作的同时又创作了大量优秀的散文作品。王小妮的散文主要有以下内容：对人的生存状态的关注;对人文价值立场的坚守;对都市文明的思考与批判;对＂个体＂女性意识的阐扬。这些内容充分表现出王小妮对现代性的执著追求,其散文是当代民族文学中具有较高审美与思想价值的作品。     

无声者的梦与歌——论左右的诗

左右是目前陕西的一位优秀85后诗人。这位来自商洛农村的年轻诗人迅速成长,成为在全国都具有一定知名度的诗人。由于先天的失聪,他不能开口说话。但是通过诗行,他展开了个体生命的歌唱与表达。同时,他不仅在诗中写了自己的梦想,也将写诗本身变成了一个人孜孜以求的梦想。虽然年轻的他在诗中依然留下青春写作的痕迹,还有一些不完美,但是毫无疑问,他的诗已经体现出作为一个诗人的想象力、感受力、表达力等诸多良好素质。就此而言,他值得我们关注、祝福和期待。     

“文革”写作的难度

"文革"的历史早已结束,可关于"文革"的记忆并未停止,而且记忆越远越清晰。"文革"中的芸芸众生如同河中泥沙被特定的文化和文明的浪涛冲刷,形成了不同寻常的"文革命运",在这其中,善人和狗尿苔如同两尊冥冥之中的神明,为我的写作打开了一扇天窗,从丑恶的历史和命运中映照出精神和灵魂的善与美。     

儿童写作教学需凸显“课程意识”

＂课程意识＂在儿童写作教学中占据重要地位,凸显＂课程意识＂可以改变小学写作课堂教学随意、低效,甚至＂不作为＂的现状。＂课程意识＂观照下的儿童写作教学应促使学习目标更趋循序性,教学内容更趋丰富性,写作策略知识的渗透更趋显性化,写作评价更具针对性。凸显＂课程意识＂,将促使儿童写作教学走向有序、有效、有用。     

让新诗文质兼美

诗歌历来被认为是文学的最高形式。然而,上世纪90年代以来,新诗却被严重边缘化,愿意读诗的人越来越少。诗人数量也大幅缩减,大部分诗人进入一种＂私人化＂写作状态。忧郁、困惑、绝望、颓废等基调凸现,消费时代欲望的书写大为兴盛,人们一时难以辨清新诗的好坏,新诗存在的＂价值＂受到普遍质疑。