英语会话“合作原则”在领导语言中的体现

“合作原则”是会话交际的逻辑。领导者为了更好地领导群众从事社会经济文化等各项活动，实施言语行为时，始终遵循“合作原则”。《邓小平文选》是领导语言的范例，体现着合作的思想。这说明“合作原则”不仅可以解释一般的会话，也可以阐释领导语言，或者说领导语言同样可以找到支持“合作原则”的例证。     

浅谈行政领导素质

行政领导素质是事关每一个组织现实境况、命运和利益的重要因素,公共行政领域运作和发展的活力取决于行政部门领导者的素质,不同的领导素质将引发不同的领导行为,使领导主体自身、组织乃至社会受到不同性质、程度的影响.有成效的领导者,必须具备一定的领导素质,这样才能创造性地完成各项领导任务,达到预期目的.本文结合领导特质理论分析行政领导者应具备的素质,提出提高行政领导者素质的途径.     

网络签名的语用意图分析

网络签名是互联网交际时代较为普遍的语言现象,在网络这个特殊的语境下,网络签名事实上可以视为一种言语行为,其存在是为了实现一定的交际意图。本文采用语料收集和问卷调查的方法,从言语行为的主体性和主体间性入手,分析了不同类型的网络签名的语用意图。     

浅谈思想政治工作在领导工作中的重要地位

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是建设有中国特色社会主义事业的一项重要内容,也是领导工作的生命线.所谓领导者,就是领导被他所领导的干部和群众,去胜利完成他所承担的任务.被领导的干部和群众是有头脑、有思想的人,必须通过思想政治工作,把领导的意图变成干部和群众的意图,才能调动他们的积极性,变成他们的行动,才能完成工作任务.因此,思想政治工作在领导工作中占有极其重要的地位.     

领导行为有效性分析模式研究初探

领导行为有效性研究一直是组织行为研究中的一个核心问题.以往的组织行为学和管理心理学研究多是从组织内部系统的角度出发的,一般强调的是领导者的个人特质、领导者的个人行为,以及领导者行为发生的情境.在近期的研究中,越来越多的研究者和管理人员把组织看作是处于竞争日益激烈、经济全球化和信息化的大环境系统中的亚系统,在这一系统中,研究者依据不同的实践与研究,确定了越来越多的影响领导行为有效性的权变因素,并在此基础上提出了一系列新的领导模式.     

言语行为和主体特征分析

言语行为是主体在具体语境中实现交际意图的语言媒质。语境是主体生存的社会政治和文化现实的反应,社会政治和文化现实影响主体的“真实自我”。主体生存的社会政治文化现实、生活经历、性格特征、交际意图和语言媒质影响主体的言语行为。因此,言语行为是主体以语言为媒质的意义的生存、传递和接受的过程。言语行为的意义不仅受到文本意义和语境因素的影响,而且受到主体认同和交际意图的影响。言语行为的意义是多重性和结构性的。动态的结构性受到主体认同和交际意图的制约。     

论领导者提高绩效的双重选择--任贤与正己

领导绩效是一切领导行为的最终反映,而任贤与正己是两种不同的领导行为。人才是第一资源,优秀的人才不仅对组织、对国家有着至关重要的作用,还在一定程度上影响着领导效率。另外,领导者自身能力与素质的不断加强与提高也极大地影响着领导者绩效。而且,正确处理任贤与正己之间的关系,有助于领导者更好地运用它们提高领导者绩效。     

关联阐释与日常会话中模糊语言的交际功能

言语交际是有目的地通过语言完成若干行为的复杂的语用过程。关联理论认为说话人的意图包括信息意图和交际意图。本文试图通过比较并讨论合作原则,关联理论与会话含意的关系来分析日常会话中模糊语言的会话含意及其交际功能。     

西班牙语中的间接言语行为分析

间接言语行为是人们在交际中广泛使用的一种语言现象。语言中的间接言语行为能够帮助交际双方借助语境信息理解说话者真正的意图。本文分析了西班牙语中常见的三类间接言语行为来说明间接言语行为在交际中的重要性。     

跨文化语用学中的颜色语汇差异

语用学是研究语言使用的学问．既研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程．又研究听话人时发活人说出的话语的解码和推理过程。同语义学一样．语用学也研究“意义”，但是它研究的不是抽象的语言系统本身的意义．而是交际在特定交际情景中传达和理解语言的意义以及理解和传达语言的过程．语用学认为．话语不仅表达了说话人一定的意见、而且完成了一种行为；交际的基本单位不是句子．而是一定的言而有信的言语行为；言语行为又可分为直接言语行为和间接言语行为．这一理论把话语汇同说话人的意图联系起来，从一个方面指出了话语之所以含有不同语用意义的原因。     

言语行为理论对英语听力训练的指导意义略论

言语行为理论认为,当一个人说话时,同时完成了“说话行为”、“行事行为”、“取效行为”。根据这一理论,在进行英语听力训练时,要特别关注行事行为,即理解说话人的真实意图,才能真正理解语言的含义。     

基于管理心理学视角的高新技术企业领导行为探讨

领导者作为企业生存和发展的关键因素,其行为直接影响了能否有效带领知识型员工实现组织目标。本文基于管理心理学的视角,探讨了影响领导者行为的因素以及领导者的领导行为,为领导者改善领导行为,提高组织发展提供了一个思路。     

论大学领导对领导情境的适应及创新

领导理论的发展经历了三个阶段：领导特性、领导行为和领导情境理论。 第一阶段是１９世纪４０年代之前对领导特性的研究,即领导特性理论。研究者认为领导成功主要取决于领导者的品质特征,具有与众不同的领导特性。①如“伟人论”认为领袖是天生的、是遗传决定的,而现代特性理论则认为领导者的特性和气质可以在实践中形成,可以通过后天的培训而形成。 第二阶段是从２０世纪４０年代末到２０世纪６０年代中期,领导理论研究集中在领导者所喜欢的行为方式上,即领导行为理论。如果说特性研究是成功的,它为组织中假定的正式领导职位挑选合…     

课程领导理念初探

从理念的双重意义出发,整合教育领域领导类型的转变和课程领域研究范式的变革两方面的观点,提炼出课程领导的理念:1.课程领导在本质上是课程实践的一种方式,是运用领导的理论、方法、策略与行为来完成课程范畴内的任务;2.课程领导是基于道德权威的革新的领导;3.课程领导者多元化。     

课程领导理念探微

从理念的双重意义出发,整合教育领域领导类型的转变和课程领域研究范式的变革两方面的观点,提炼出课程领导的理念:1.课程领导在本质上是课程实践的一种方式,是运用领导的理论、方法、策略与行为来完成课程范畴内的任务;2.课程领导是基于道德权威的革新的领导;3.课程领导者多元化。     

关联理论下对非公开性请求言语行为策略的阐释

非公开性请求言语行为策略即非规约性的请求言语行为策略。英语语言中说话人通过隐喻、反语、反问、低调陈述等暗示手段提出请求,把对听话人负面面子的威胁减少到最低限度,意在让听话人通过推理得出说话人的真正交际意图。因此,为了正确领会说话人的交际意图,听话人势必要结合具体的语境对说话人的话语进行一系列的推理来识别说话人的交际意图。     

“不X白不X”结构在言语交际中的使用问题

任何语言的习得最终都会在言语交际中得以运用,可以说,语言的习得来源于言语交际,服务于言语交际。现着眼于言语交际行为,立足于本族语言实际,探讨在这一基项上如何正确使用"不X白不X"结构,以期使用者在言语交际过程中能够更好地实现语义、语意和用意(意图)的统一,使得留学生能够正确理解并且运用该结构,达到交际意图的顺利实现,从而推动对外汉语教学实践的发展。     

言语行为与法律中的意图研究

法律不仅是文本,更是一种行为。为了更好地理解立法中的言语行为,实现法的目标,我们需要了解立法者的"意图"。本文以奥斯汀的言语行为三分说理论、约定符合理论和法律中的有关"意图"的理论为基础,分析法律中的意图对于理解和适用立法中言语行为的作用。     

学校领导模式初探

通过对学校管理实践和思考,探索了科学合理的学校领导模式.领导者既要制定出任务及完成任务的相关保障体系,又要尊重被管理者的个性特点,同时,也允许领导者充分发挥自己的特长和个性,达到"人性型领导"模式、"任务型领导模式"和"不可变因素"的有机结合,在不同的特定环境和条件下,既相对侧重,又有机统一.     

论语言的间接性

在任何社会的自然言语交际中，间接言语行为是一个很普遍的现象。人们出于某种特定意图选择了间接的说话方式。本篇从言语行为理论的角度，探讨了人们使用间接语言的目的、影响人们使用间接语言的因素以及对间接语言的理解和运用。