浅析大学生思想政治工作中的叛逆心理

叛逆心理是大学生思想政治工作中比较棘手的一个问题.从大学生思想政治工作中叛逆心理的含义界定入手,结合大学生叛逆心理的表现及特点,认识到叛逆心理的危害,解释叛逆心理产生的原因,并提出解决的对策.     

中职网页制作课程中教学法的综合应用

笔者结合中等职业学校学生及网页制作课程的特点,提出根据不同章节内容特点采取不同教学方法的举措,以期达到最佳的教学效果。一、中职学生与网页制作课程的特点1.中职学生的特点。中职学生的特点可概括为自我意识增强但自信自律不够;思想意识活跃但学习动机缺失;普遍叛逆,但叛逆中彰显自身个性;价值观念多元,但理想道德观念淡化;底子薄、基础差,但比较务实,愿意探索和实践。笔者认为,教师在教学中必须因材施教,即根据中职学生特点,充分发挥他     

论关汉卿散曲中的叛逆思想

关汉卿散曲以情爱作品为主,他崇尚爱情向往田园生活,但他也忧愤疾厉充斥着叛逆。这与元代特定的文化环境有关,还根基于其骨髓里的叛逆因子。本论文通过对关汉卿散曲中部分作品的解读来论述其散曲中的叛逆思想。     

新疆少数民族中职学生德育工作方法探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例

为提升少数民族青年整体素质,新疆维吾尔自治区阿克苏、和田等地区启动了“两后生”整建制免费教育培训和就业工程.越来越多的少数民族学生进入职业学校.由于这一群体的特殊性,学校思想政治教育和学生管理工作出现了新挑战.基于中职少数民族学生特点,结合近年来“两后生”教育管理实践,提出加强少数民族学生教育管理的对策.     

中职生职业成熟度的特点研究

为探讨中职生职业成熟度的特点及趋势,采用中学生职业成熟度问卷对江西省一所中等职业技术学校的学生进行调查。结果显示中职生职业成熟度,已经形成了稳定的职业倾向,但职业知识不足;中职生在职业态度上存在性别差异,女生功利性大于男生但主动性低于男生;中职生在职业态度上存在年级差异,二年级学生在功利性上低于一年级学生,但在稳定性和主动性上高于一年级学生;中职生职业态度上是否有打工经历存在影响,有打工经历的学生独立性和主动性更高;中职生在职业态度上存在专业差异,机械加工类专业学生在独立性和功利性上不如非机械加工类专业学生但在主动性上好于非机械加工类专业学生。总体来说,中职生职业态度在性别、年级、有无打工经历和专业上均存在一定的差异。     

叛逆·创新·务实: 美国高等教育思想的特点

美国高等教育崇尚民主分权的管理体制、务实持续的政策法规、内外结合的大学治理结构和丰富多样的拨款与资助方式,体现出其高等教育思想中三种相互对应的特点:思想的叛逆与依循、经验的借鉴与制度革新、一元的评价标准与多元的办学形式.美国高等教育思想的特点可为我国高等教育发展提供借鉴.     

当代青年大学生的思想特点

对于“80后”“90后”,一些社会舆论评价他们为“叛逆的一代”“迷茫的一代”“垮掉的一代”“政治冷漠的一代”等。然而,通过青年大学生在2008年的汶川地震、奥运志愿活动中的表现,     

中职护理学教学中的医德教育

中职校学生有的学习成绩较差,心理叛逆严重,有厌学情绪。要把他们培养成能够适应现代整体护理要求的高素质专业人才,必须全方位加强医德教育。     

中职生学业情绪的现状与特点研究——以山东省某中等职业学校为例

本研究以573名中职生为对象,运用问卷调查了中职生学业情绪的现状与特点,结果发现:中职生积极学业情绪远远多于消极学业情绪,同时有相当一部分中职生不满足于自己的学业现状,怀有较重的愤怒、焦虑、羞愧等各种消极学业情绪;中职生学业情绪存在显著的性别差异和年级差异;独生子女中职生与非独生子女中职生间的学业情绪有显著差异;中职生的消极高唤醒学业情绪受父母学历、特别是父亲学历影响较大.     

学生叛逆思想的成因及解决方法初探

分析学生叛逆思想的成因和表现,总结出以下三种做好有叛逆心理的初中生思想工作的方法:首先,用细节感动学生;其次,用诚心感染学生;最后,言传身教,用行动说服学生。     

上好中职生思想政治课的几点尝试

中职生素质差,学习能力低.当前,中职思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教学实效不显著等现象.笔者认为,教师在课堂教学中运用:巧设导语;理论联系实际;构建民主、和谐、平等的师生关系;构建以学生为主体的课堂教学模式;运用现代教学手段等都是提高学生学习兴趣的有效方法.     

当代中职生异性交往心理问题及调查分析研究——以句容城市职业学院三年制学生为例

根据句容城市职业学院三年制学生的调查问卷分析,发现当前我国中职生异性交往心理问题较为严重,存在异性交往尺度开放,传统道德淡化;异性交往动机复杂,功利色彩渐浓;异性交往消遣游戏性明显等特点.希望教育者今后在加强异性交往行为管理方面,能从心理及成因出发,切实提高教育效果.     

中学生叛逆心理现状考察——以桂林市1316名中学生为对象

目的:对中学生的叛逆心理进行现状调查,探讨其叛逆心理形成的原因,为中学生叛逆心理的相关教育提供参考.方法:采用《叛逆心理量表》,对桂林市1316名学生进行调查.结果:中学生的叛逆心理更多地表现在对限制性选择的情绪反应,对别人的意见或建议的逆反心理相对较少;男生的叛逆心理较女生更明显,高一学生的叛逆得分显著高于初二学生;父母文化程度越低,子女的叛逆心理越明显;独生子女在抵制来自别人的影响方面得分显著高于非独生子女;职业教育学校学生和城市学生对依从性的逆反反应表现明显;学习表现越差的学生,其叛逆心理表现越明显.结论:内心的叛逆是中学生的一种成长经历,是中学生的一个显著特征;中学生叛逆心理的形成,与家庭组织结构、学校教育因素等有着密切联系,社会一些不良因素的影响也是一个重要的诱因.     

浅谈中职生思想政治教育

本文阐述了当前中职生思想政治教育中存在的思想认识滞后、教育理念僵化、教学方法陈旧、师资力量薄弱和教学内容乏味等问题,并提出了有针对性的改进措施:转变思想观念、更新教育理念、改革教学方法、强化师资队伍建设、注重理论联系实际.     

当代大学生思想新特点及其成因分析

文章从社会现实的巨大变化入手,分析了当代大学生的思想特点。认为当代大学生面临的社会现实的变化主要表现在校内和校外两个方面,校外是指社会现象和社会机制,校内是指大学生的群体结构。其思想特点主要表现在追求物质享受、关注眼前利益、关注热点问题、具有叛逆精神、具有独立精神和追求理性思考等方面。     

中职生入学“叛逆”需因势利导

我们常抱怨"职校生的热情是浮云,有时风儿一吹就过了",其实,这与我们教育者虚无缥缈的描述太多、现实生活的实情讲得太少是分不开的。有人说,"叛逆"是青春期学生的特征,初、高中的学生普遍存在这一问题。可为什么单单中职学校的学生叛逆人数特别多且叛逆心特别重呢?细加分析便见端倪——这些孩子的叛逆是多重因素造成的。他们中有许多人还没完全从中考的     

浅谈中职院校学生思想政治教育的特点及对策

中职教育是我国教育事业的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础,中职教育学生的思想政治素质如何,关系到我国新时代决胜全面小康社会建成,关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。新时代背景下,如何进一步做好学生的思想政治教育工作值得探讨。通过分析中等职业教育专业学生的思想政治教育的特点及成因,进而提出针对中职生思想政治教育的对策。     

谈谈如何利用班会课对中职生进行就业思想指导

利用班会课对中职生进行就业思想指导,应针对中职生在校的不同时期,分别开展不同内容的主题班会;根据专业特色及学生具体情况开展有特色的主题班会活动;发挥班委作用,由中职生自导自演有关就业问题的主题班会;并积极配合和充分利用学校的就业指导部门对中职生进行就业思想指导.     

如何根据中职生特点进行班级管理

中职生的心理特点决定了对他们的教育应采取如下策略:重视入学教育,培养学生对职业学校的认同感;重视日常行为习惯养成教育;重视发挥班委会的作用,培养学生自主管理班级的能力;组织一些丰富多彩、主题鲜明的专项活动,增强教育过程的趣味性和有效性。班主任要有一颗爱心,也要有耐心,培养学生的团队精神。     

创造性叛逆的翻译思想在广告翻译中的应用

广告翻译是一个需要译者创造性的过程,因为广告的目的就是为了吸引消费者,使消费者对产品有极大的兴趣,以达到销售商品的目的,因此广告翻译中常会使用创造性叛逆的翻译方法.创造性叛逆的翻译方法是译者在理解原文的基础上创造性的再现了原文的内容和神韵,从而实现翻译的等效.这尤其体现在语言、文化、译者的主体性三个方面,由于中西文化语言的差异,译者需要创造性地再现广告的语言特色和风格特点,创造性叛逆使广告翻译不再拘泥于原来的形式而是以感染消费者为目的,将广告翻译的宣传效果淋漓尽致地发挥出来.