米丘林教育顽童的启示

著名园艺家米丘林在实验园地培育了各种各样新奇诱人的水果。果园附近的一些顽皮孩子常常来偷果子。有一天,米丘林抓住了他们中的一个“小头头”。正当孩子十分恐惧的等待惩罚的时候,米丘林和蔼地对他说:“这果树是做实验用的,摘去一个果子,也许会毁掉一项重要韵实验。”说罢,米丘林把这个孩子领回家,拿出一些好果子给他吃,并对他说:“等你长大了,你也可以培植出这     

爱心·良知·责任感

《教师职业道德规范》要求教师要热爱、尊重全体学生；《义务教育法》也规定教师要爱护学生、忠于职责。有位青年教师在学习了《规范》《义务法》之后，请教另一位老教师说：“调皮生惹得我哭笑不得，只想揍他一顿。爱不起来，该怎么办？”老教师抿嘴微笑，没有正面回答，却为他讲述了一个故事：前苏联著名园艺家米丘林在科学实验中培养了许多鲜美诱人的水果，果园附近的一些孩子常常翻墙入园偷果子吃。一天，米丘林在一群偷果子的孩子中间抓住了一个“小首领”。正在这个孩子等待“惩罚”的时候，米丘林却和蔼地对这个孩子说：“这果树是做…     

顽童变成小博士

金秋时节,风和日丽。苏联生物学家米丘林的实验园里硕果累累,芳香醉人。几个调皮又嘴馋的孩子在尝到了昨天的甜头之后,现在又钻进了果园里,准备再一次偷果子。米丘林在发现丢失了果子后,已经有所准备。他躲藏在果树之中,然后出其不意地出现在顽童的面前。米丘林一眼就辨认出他们中间为首的那个“小头头”,并且将其抓住。这个     

“其身正,不令而行”

有一个孩子很淘气,有一天他爬上邻居家的某棵果树上偷摘还没有成熟的果子,被邻人发现。邻人大声喊道:“快点儿下来,那果子还没熟。”那孩子不听,邻人威胁说:“你要是还不下来,我就叫你爸爸来接你!”那孩子用手一指,说:“你不用去叫了。你看,那不是,我爸爸在那棵树上趴着呢!”瞧这个当爸爸的,哪里有个当爸爸的样子啊!像他这样当爸爸,那能教育好孩子吗?中国有句俗话     

男孩和树

很久以前,有一棵高大的苹果树。一个小男孩每天喜欢来到这里,在大树周围玩耍。他爬上树顶采摘苹果,在树荫下打瞌睡……他爱这棵树,树也愿意和他玩。时间一天天地过去,孩子一天天地长大;他不再来树旁游玩。有一天,孩子来了,神色黯淡。“我们来一起玩吧。”树对男孩说。“我已不是一个小孩儿了,不再需要在你身边玩耍,”孩子回答说,“我现在要的是玩具,要的是买玩具的钱。”“真对不起,我没有钱,但你可以摘走我身上所有的果子,把它们变卖成钱,这样,你就有钱买玩具了。”男孩高兴万分,他采下树上的全部果子,兴高采烈地走了。从此,孩子再也没有来…     

重复

青还是个孩子,青刚读小学时,大人天天带着他乘公交车。一天车上一个女人的钱包被偷了,女人带着哭腔说:“我的钱包被人偷了,谁这么可恶呀,那是我给儿子看病的钱。”青边上一个男人,在女人说过后接嘴,男人说:“偷你钱包的小偷刚刚下车了。”青在男人说过后,看着他,青说:“你看见小偷偷这个阿姨的钱?”     

科学家的小故事

"小头头"成为大博士前苏联著名的遗传学家米丘林有一个很大的实验园地,里面种着各种杂交果树。硕大的果实时时吸引着调皮又馋嘴的孩子,他们不时钻进果园偷吃果子,使实验受阻。     

儿童化教学口语的设计与训练

先让我们来看看下面两个教学片断 :　　1.一天 ,幼儿园老师问一群孩子 :“花为什么会开 ?” 　　第一个孩子说 :“花睡醒了 ,他想看看太阳。” 　　第二个孩子说 :“花儿一伸懒腰 ,就把花骨朵给顶开了。” 　　第三个孩子说 :“花儿也有耳朵 ,他想出来听一听 ,小朋友们在唱什么歌。” 　　…… 　　孩子们的回答感动了老师 ,她原先准备的答案相比之下 ,显得十分苍白——“因为天气变暖和了。” 　　2.有位教师对一年级小朋友说 :“谁来叙述一下小蝌蚪演变成小青蛙的过程 ?”这一问 ,教学卡壳了 ,小朋友们你看看我 ,我看看你 ,不知该怎么回答…     

学生有偷摸行为怎么办?

我带一年级班时,接收了一个几次留级的学生。他六、七岁时,附近一伙小孩就经常在夜里把他带出去,偷桃子,偷桔子,要他当“哨兵”他尝到了“甜头”,于是自己也“尝试”着去干。开始是小偷小摸,偷同学的铅笔啦,图书啦,渐渐地,胆子大了,发展到偷钱、偷粮,技巧也越来越高明。对这样一个有严重偷摸行为的学生,我是怎样进行教育工作的呢?第一,维护孩子的自尊感,不轻易公开揭发批评孩子的偷窃行为。儿童的偷窃行为不同于成人,公开的揭发批评,会挫伤孩子敏感的心灵,使他在同学们面前抬不起头来,并且会带来同学们对他的鄙视和疏远。这样,即使他想学好,也会失去信心和勇气,甚至因此在邪路上越走越远。开学不久的一天上午,有个学生的两毛钱被偷,一听到这情况,我心里就有了个大概,但在班上只随便说了一句:“有同学掉了钱,看谁拾到没有?”当天下午,这孩子就没来上学。这下,同学们议论开了,我忙制止说:“钱是掉了,还是     

爱的绞索

从前,有个孩子叫罗克,明亮的大眼睛透着稚气,一笑露出两排小白牙,非常惹人喜爱。一次,他偷了五婶家的一个鸡蛋,换了一块糖吃,五婶找到他母亲说:“阿克偷了我的鸡蛋换了糖吃,你得管他,要是偷摸成了习惯,会坑了他的!”他母亲一边抚摸着罗克的头,一边不高兴地说:“我孩子像是偷鸡蛋的吗?该不是你家虎子没有阿克长得俊,你嫉妒了吧?赖他偷东西坏他名声!”五婶说:“信不信由你,偷东西是毛病,当妈的你看着办吧!”罗克吓着直哆嗦,害怕母亲打他,可母亲不仅没打他,甚至连批评也没有一句,还护着他,他胆子大了。以后,他仗着母亲的庇护,     

“你就喜欢这样”

红日西坠了,我还领着一群红领巾在浇菜。忽然,有个同学说:“秦淮阴脸涨得通红,老师你看看!”我走到素淮阴身边,他的头皮好烫手!我知道这孩子发高烧了。一了解,原来这孩子是带病来劳动的。我问他:“为什么不坦率地说出自已有病呢?”这时,有个儿童不服气地轻声说:“你     

要把学生的错误消灭在萌芽状态

我教小学一年级时,发生过这样一件事。一个叫小于的男学生,人很聪明,学习成绩好,可是有一天放学路过水果店时,他趁售货员不留意偷了一个苹果。我知道后十分着急,心想:这是一个危险的苗头,必须及时对小于进行教育。我找到小于问他:“为什么要偷人家的苹果?”他瞪大了眼睛,莫名其妙地看着我说:“我不是偷呀,水果店的阿姨很忙,我拿他一个苹果,试试她会不会知道?”这是真的吗?仔细分析一下,也不无道理。这孩子家里十     

可笑可乐

爸爸在上面有一个小孩在果园里偷苹果,他爬到树上,正想摘一个苹果,突然被管理员看到了,管理员说:"小孩你给我下来,竟然敢偷苹果,你爸爸在哪?我要找他说话。"小孩看了看上面,说:"爸爸,     

活着(节选)

那天傍晚收工前,邻村的一个孩子,是有庆的同学,急冲冲跑过来,他一跑到我们跟前就扯着嗓子喊:“哪个是徐有庆的爹?”我一听心就乱跳,正担心着有庆会不会出事,那孩子又喊:“哪个是他娘?”我赶紧答应:“我是有庆的爹。”孩子看看我,擦着鼻子说:“对,是你,你到我们教室里来过。”我心都要跳出来了,他这才说:“徐有庆快死啦,在医院里。”我眼前立刻黑了一下,我问那孩子:“你说什么?”他说:“你快去医院,徐有庆快死啦。”我扔下锄头就往城里跑,心里乱成一团。想想中午上学时有庆还好好的,现在说他快要死了。我脑袋里嗡嗡乱叫着跑到城里医院,见到第…     

智慧的灵羽

懒惰画面解读：对于一个靠奴隶穿鞋子的人，第欧根尼说：“你还没有获得完全的幸福，除非他也为你擦鼻涕；当你丧失了你那手的用处后，这一天就会到来的。”哲理赏评：懒惰是活人的坟墓。体验画面解读：第欧根尼曾经向雕像乞讨。当问及他为什么这样做时，他回答说：“体验被拒绝的滋味。”哲理赏评：且在心中栽下忍耐的树，虽然其根是苦的，但结出来的果子却是甜的。反问画面解读：一次，有人带了一个孩子来见第欧根尼，并声称孩子天赋甚高且品行优异。第欧根尼就问：“那么他还需要我干什么呢？”哲理赏评：不要把自己吹得太大，小针一刺就…     

分外甜美的葡萄

一天,修道院的大门被叫开,看门人巴拉甘惊喜地看到,旁边果园的一个果农给他送来一大串晶莹剔透的葡萄。果农对他说:“兄弟,我送给你这串葡萄以感谢你在我每次来修道院时对我的关照。”看门人对如此情意浓厚的礼物表示感谢,并对果农说修道院的人会很高兴享用这串葡萄。     

小猪和十二只蚊子

小猪在家里看电视,可一群蚊子老跟他捣乱。小猪气呼呼地数了数,天哪,有十二只蚊子!这么多的蚊子,叫我一个人怎么对付得了?这时,小羊来了。他一进屋,蚊子马上分成两群,一群围住小羊,一群对付小猪。小猪对小羊说:“现在有六只蚊子还在咬我,另外六只咬你去了。哈哈,我觉得好受一些了。”小羊说:“可我觉得一点儿也不好受。”说着,小羊想走,小猪赶紧拉住他,说:“咱们再找个伙伴来看电视,你肯定会觉得比现在好过。”小羊问:“为什么?”小猪说:“再来个伙伴,蚊子就会分成三群,那样,只有四只蚊子咬你了。”小羊说:“你怎么知道?”小猪得意地说:“我…     

文具盒掉了以后

大清早,张小荣的母亲气冲冲地朝教室奔来。她紧紧拉住我的手哭诉说：“老师呀,也不怕你笑话了,我这孩子经常偷家里的钱去买东西吃、买东西玩,今天又从柜里拿走50元,他爸爸狠揍他一顿,才交出来。这孩子嘴才硬呢!你抓不住他的把柄,他就是不承认。你说怎么办呀？”     

论教育的机智

先从一个小故事谈起苏联伟大的教育家安·谢·马卡连柯在他的著作中介绍了这样一个故事:校长捉住一个偷了肥皂的孩子,他是要把肥皂偷到家里去的。校长拿起肥皂,递给这个孩子,然后说:这肥皂已经不是偷的了,而真正是你所有的了。在能给你的情况下,为什么一定要偷呢?校长甚至奖励了作贼的。     

听孩子的话

到一个朋友家里去,说到各自的孩子,朋友说:我这孩子特别不听话!”我笑着问:那你听孩子的话了吗?”他一愣,问:“我还用得着听他的话?”我点点头说:“你如果认为自己跟孩子是平等的,那就得听他的话——是听他说话。如果你能做到主动抽出时间听他说话,如果你总能做到把他的话听完了再发表意见,如果你发现他的话说得有道理,哪怕是偶尔有道理,你也能虚心地接受,我相信,他就会好好地听你的话,你就不会抱怨他是个特别不听话的孩子了。”我自己在教育孩子的时候基本上做到了这一点,当然,也经历了一个摸索的过程。开始时,我也认为所谓家教,就是对孩子…