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本文将近年流行于大学生思想教育领域的校史教育引入高校档案资源开发,探讨高校校史教育档案资源开发的必要性及开发原则,以期二者的共同发展。 相似文献
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针对校史研究现状,本文仅提出了校史研究的发展方向在于明确研究工作的学科定位与职能定位,旨在为解决校史研究普遍面临的问题作出尝试. 相似文献
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近年来,我国高等教育事业发展迅速,招生数量普遍增加,与此同时,接受高等教育的大学生,必须按高校收费制度改革增加了的学费标准进行缴纳。如何减轻大学生家庭的经济压力,让学生顺利完成学业,国家教育部和财政部出台了相关文件,对如何建立一套较为完备的"奖、贷、勤、减、免、补、助"等多渠道、多层次的资助体系作了明确的规定,各高校亦以此为依据逐步开展配套的措施来帮助贫困生顺利完成学业[1]。本文拟对档案部门引入高校勤工俭学学生服务作些探讨。 相似文献
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校史档案是高校校园文化建设的重要载体,二者是相辅相成的关系。校史档案的开发利用,应服务于校园文化建设,做到以校史感染学生、熏陶学生、激励学生,达到以史育人、以史鉴人、以史励人的目标。文章通过分析高校校史档案对校园文化建设的重要意义,让档案工作者和管理者更加重视校史馆建设,通过扩大新形态校史档案的收集、提升校史馆利用效率、设置校史教育课程、创立校史教育第二课堂、利用新媒体开展校史档案宣传等途径,让师生了解学校过往的文化历史,增强高校校史档案的利用,从而服务并促进校园文化建设。 相似文献
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校史档案管理是高校档案管理的重要内容,也是学校教学科研和学生工作中的重要组成部分,它具有见证发展、教化育人、文化传承和服务教学科研等功能,对于总结高等教育办学规律,扎实推进学校教育改革具有十分重要的作用. 相似文献
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校史档案管理是高校档案管理的重要内容,也是学校教学科研和学生工作中的重要组成部分.文章阐述了高校校史档案管理内容,分析了高校校史工作中的档案作用,提出了改进高校校史档案管理工作建议. 相似文献
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<正>习近平总书记指出:“历史是最好的教科书,历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败,重视、研究、借鉴历史,了解历史上治乱兴衰规律,可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。”[1]校史档案是见证我国高校育人工作的重要历史记录。中国高等教育发轫于近代以来救亡图存的运动过程,并在新中国成立以后蓬勃发展。在长时段的办学过程中, 相似文献
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口述校史档案是学校历史发展的重要记录,具有广泛的利用价值。由于我国高校口述校史工作起步较晚,且理论与实践存在一定差距,需要进一步研究口述校史档案的征集原则和策略,逐步建立起口述校史档案工作的长效机制。 相似文献
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文章分析了现有高校校史研究中存在的“史不如志”、校史侧重政治史等现象,并深究其深层原因,从而提出了在档案工作范畴内开展校史研究的新思路. 相似文献
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<正>一、高校校史档案的特点及价值1.高校校史档案的特点。高校校史档案是高校档案的重要组成部分,记录了高校与国家、与时代同命运共呼吸的特殊发展历程,它是再现高校发展历史、梳理高校发展脉络、展示高校发展特色及凝练高校文化底蕴的最有力的原始记录,具有历史性特点;它是“高校记忆的载体和记忆传承的媒介,可以说它在很大程度上充当了高校记忆的物化形态”[1]30,它形式多样,一般呈现为文献、实物、口述、电子、声像等;内容丰富,记载着高校发展的历史轨迹、重大事件、人才培养与学术成就、名师、校友等;它来自于师生共同学习和工作的校园环境,因此具有集体记忆性的特点。 相似文献
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校史档案真实系统地记录学校的发展史,通过校史档案资源的科学管理与合理开发利用,能够增强学校师生对高校的身份认同,能够增加社会大众对高校发展历程的深入了解.在"立德树人""三全育人"等教育背景下,从高校校史档案资源的具体育人功能出发,进一步探究实现高校校史与育人相结合的实践路径. 相似文献