关于黑河市中小学教师队伍建设情况的调查报告

现将我们对黑河市中小学教师队伍建设情况的调查结果汇报如下: 一、基本情况 1.在全市现有的12539名中小学教师中,有9863人为公办教师,2676人为民办教师。其中中学公办教师为4538人,民办教师为336人,民办教师占公办教师的7.4％;小学公办教     

民、公办教师一起发工资

山东省青岛市平度县的民办教师,占全县教师总教的74%.县委和县政府把民办教师看作一支重要的依靠力量,关心他们,切实解决他们的困难.几年来,先后把180多名民办教师转为公民教师;民办教师实行工资制,由全县统筹,随公办教师一起发放;规定     

从民办教师中评选特级教师的有关问题

一些教师来信询问:评选特级教师是否包括民办教师?民办教师评为特级教师后,是否和公办教师享受同样的补贴标准?对此,我们走访了国家教委人事司普教师资处,现答复如下: 民办教师是当前我国中小学教师队伍的重要组成部分,是我国农村普及义务教育的一支重要力量。近年来,各地通过采取函授教育、电视师范、自学考试等各种措施,使民办教师的政治、业务素质有了很大的提高。到1990年,全国小学民办教师中具有国家规定学历的人数已达165万人,占小学民办教师总数的70.6％;有206万中小学民办教师评聘了教师职务,其中有11.2万人评聘了中、高级教师职务;有36万人受过县级以上表彰;1092名民办教师被评为全国教     

文摘

民办教师是在中国特殊历史条件下形成的,由于这种用工形式自身的局限,民办教师的耕教矛盾,与公办教师同工不同酬、缺乏基本社会保障等根本问题长期没有解决。为落实去年全国教育工作会议提出的争取到本世纪末基本解决民办教师问题的目标,有关部门提出了以下措施:     

各阶层都来关心教育——浮图讲、罗家、娄圹公社关心教育的事例

浮图讲公社关心教师生活河北省阳原县浮图讲公社党委前不久发了《关于民办教师待遇的安排意见》的文件,从教师的经济报酬、评等记工、同教同酬到病产假,口粮、柴、菜、副食品等问题都作了较详尽的安排。规定:民办教师的待遇每年工分     

关心民办教师的经济利益

目前,我省中小学民办教师共有27万6千余人,占中小学教师总数的57%;农村小学教师中,民办教师所占比重更大,有些大队学校几乎全部是民办教师。广大民办教师已成为办好农村小学教育的重要力量。他们的经济待遇如何,关系到农村小学教育的普及和提高,关系到整个教育阵地的安定团结。为了在八十年代使农村教育事业有一个大的发展,对民办教     

那逝去的风

一、教学“低碳型” 1970年代中期,我辈是多重角色集一身：学生、农民、“教师”。1976到1980的几年,作为“代课教师”“民办教师”,我先后教的是小学、初中和高中语文。呵,斗胆说“教”,负疚至今!     

在科学研究思维的初步形成中成长

从教34年,教过语文、数学、物理、化学、地理、历史……当过代课教师、民办教师、公办教师、特级教师……任过校长、乡镇教办主任,现任新泰市教科所所长。     

具有教师职务的民办教师转为公办教师后的有关规定

最近,有些教师来信询问,从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师有什么政策规定?民办教师被选招为公办教师后,其原受聘或任命的教师职务是否还有效?对此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 为加强农村中小学教师队伍建设,逐步缩小民办教师比例,进一步提高教师队伍素质,“八五”期间,在继续抓好民办教师队伍的调整、整顿、稳定、提高的基础上,国家将有计划地安排一部分劳动指标,用于从优秀民办教师中选招公办教师。从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师,在同等条件下可优先选招为公办教师。由于民办教师评聘职务是和公办教师一样,严格按照《中小学教师职务试行条例》所规定     

从实际出发把农村教育办好办活

当前,随着我省农村生产岗位责任制的调整和改革,农村教育出现了一些新情况和新问题。一些民办教师因报酬、口粮不落实而不得不弃教务农;大批学生因学校停办或因家里缺乏劳动力而流动。面对新形势下出现的这些新情况,我们应该怎么办?这是各级教育行政部门和农村教育工作者值得注意和需要认真加以研究解决的一个重大课题。     

提高农村教师队伍整体素质刻不容缓

教师素质的高低是实施素质教育的关键,没有高素质的教师队伍,素质教育就无从谈起。为了摸清衡水市农村教师的素质状况,最近我们衡水师专部分师生对衡水农村的教师现状搞了一次调查。调查结果显示,农村教师状况,尤其是各自然村的小学教师状况不容乐观。主要问题有：一、民办教师和代课教师多。各自然村的小学一直是以民办教师为主。近几年,一些教学时间较长的民办教师,因为国家政策或通过上县办的小师范已转为公办教师。可有人一转正就改了行,更多的是调入乡中或乡中心小学。结果村里的小学就没人教了,村里只好找代课教师。于是,代…     

泰兴县民办教师与公办教师同等待遇

江苏省泰兴县委、县政府积极采取有效措施,提高民办教师待遇。目前,这个县已经实现民办教师与公办教师待遇大致相同,大大缩小了民办教师与公办教师的待遇差距,使民办教师队伍日趋稳定。一、民办教师享有与公办教师相同的工龄、教龄津贴。1985年工资制度改革时,泰兴县参照公办教师工资改革的有关政策,制定了民办教师工资改革实施方案。方案规定民办教师同样实行结构工资制,与公办教师一样享受工龄、教龄津贴,并按公办教师标准执行。     

高密县民办教师工资的新章程

山东省高密县针对民办教师职改后出现的新情况,改革原工资报酬办法,实行职务、奖励、津贴结构工资制,进一步调动了民办教师的积极性。这个县早在1982年就实行了民办教师乡镇统筹工资和联教计酬教学责任制,按每年评定的等级由乡镇逐月发放工资。 1988年,高密县继公办教师职改后,又对民办教师进行了职务评定。这对于建设一支稳定而合格的教师队伍是具有积极意义的。但从民办教师队伍结构现状来看,在文凭与水平,资历与能力等诸方面关系上,都不同程度地存在着一些不协调的现象。而这次职评,     

应当重视的几个问题

在我们日常处理的各种来信中,有相当一部分是反映民办教师问题的。综合各地来信中提出的问题,主要是: 一、一样的工作、一样的贡献,却得不到同样的报酬。乡镇农村中小学民办教师的工作量,与公办教师相比是一样的,有些还超过公办教师。如四川凉山州冕宁县先锋乡,有适龄儿童1500余名,共有小学5所,其中公办一所,民办4所。教师59名,其中公办教师28名,负担500余名儿童的教育、平均每位教师教18     

民办教师同样实行教师职务聘任制

国家教委决定,在首次中小学教师职务聘任工作中,民办教师同公办教师一样实行教师职务聘任制。这体现了党和国家对民办教师的关怀,有利于从根本上提高民办教师的社会地位,对于优化和精干民办教师队伍,实施九年制义务教育具有重要意义。民办教师同公办教师一样实行教师职务聘任制,深受广大民办教师的欢迎,他们高兴地说“党和国家没有忘记我们”。     

代课教师的待遇应予重视

编辑同志: 我是一个中学代课教师,已有十年教龄,现在教初三语文、政治,同时又是初三的班主任。我们代课教师的政治、经济待遇的低下这是有目共睹的。我们江苏省海安县现有教师八千人,其中缺额代课教师一千四百多人。代课教师干的是和公、民办教师一样的工作,有的甚至比公、民办教师的担子重得多,而社会地位和经济待遇却十分低下。如我县代课教师一年只发十个月的酬金,一月酬金20～30元。其它什么医药费、病产假、物价补差、四项补贴、福利     

再谈民办教师转公后的工龄问题

本刊1991年第10期刊登关于《民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定》一文后,一些地方的教育行政部门、学校和教师来信,希望对此问题给予进一步重申和确认。为此,我们再次走访了国家教委人事司劳动工资处,现请他们归纳答复如下: 民办教师转为公办教师后参加工作的时间如何确定与计算工作年限是两回事,在理解时不能将二者混淆。一、1987年8月29日国家教委(87)教计字160号文件规定;根据劳人薪(1985)19号文件关于     

教育文摘

辽宁提高中小学教师地位待遇的十条措施辽宁省人民政府为提高中小学教师的社会地位和待遇,提出十条措施。一、从1986年1月1日起,省财政部门每年拨出专款增加民办教师补助费,中学民办教师每人每年增加一百二十元,小学民办教师每人每年增加九十六元。二、对民办教师实行工资制,不得拖欠;已拖欠民办教师工资的要在今年教师     

滦县民办教师与公办教师同等待遇

河北省滦县从实际出发,制定切实可行的措施,不断改善民办教师待遇。 1.民办教师工资实行乡筹县管。1988年起,滦县对民办教师工资采取全县“平衡负担,乡筹县管,一次筹齐,逐月发放”的办法,既平衡了农民负担,又保证了民办教师工资按时发放。平衡负担的办法,是将全县民办教师全年工资待遇总额,按农业人口比例分配到各乡镇计征,征齐后归于县农业银行民办教师专用帐户,由教育行政部门逐月下拨到乡镇,向民办教师发放。 2.提高民办教师待遇标准。滦县在实行民办教师工资乡筹县管、平衡负担的同时,增加筹款数额,统一全县民办教师待遇标准,努力做到民办教师与公办教师同工同酬。现在,滦县民办教师和公办教师相比,在工龄补贴、教龄补贴、班主任补贴、书报费、     

太原市北郊区扎扎实实落实民办教师待遇

改革开放以来,党和政府曾多次为公办教师提高工资,尤其是随着教师职务的评定和工资待遇的落实,公办教师的工资得到了较大幅度的提高。在提高公办教师工资的同时,尽管各地也积极筹措资金改善民办教师的待遇,但由于受种种条件的局限,一些地区民办教师的工资待遇得不到落实,民办教师的收入与公办教师相比。与当地同等劳动力相比,差距较大,影响着民办教师的工作和生活,影响着农村教师队伍的稳定。太原市北郊区是山西省经济比较发达的农业县(区)之一,全区人均收入993元。在发展经济的同时,北郊区委、区政府十分重视教育工作,在全区响亮地提出了“科技兴区、教育奠基”的口号。在解决民办教师工资待遇方面,他们针对本区民办教师的实际,深入学校调查研究,扎扎实实落实民办教师待遇,使全区民办教师与公办教师基本上实现了同工同酬。