流利口语练习

想要说一口流利的英语吗？这里为大家介绍提升英语口语的六大练习方法。小编相信“功夫不负有心人”,只要方法得当,坚持练习,一定会有大的进步哦!     

说“完美”英语有秘诀

说一口流利的英语是很多人的努力目标。在练习过程中应该注意哪些问题呢？大家不妨试试下面的方法。[第一段]     

提高初中英语练习训练有效性的策略

初中英语练习有效性是检测学生英语学习和使用情况的重要途径方法,能够全面反映学生的语言学习理解感悟和综合认知情况。围绕初中英语练习训练有效性开展多样化的教学,能够在突出课程教学重点和化解教学难点中,起到推动作用。英语练习的有效性教学更是课程教学中的重要内容,能帮助学生在温故知新的基础上,更好地学习和运用文本语言知识。     

英语写作，从阅读入手

许多同学在写英语作文的时候,存在畏难情绪,觉得无话可写,或者不知如何去写,即便是写了,也是写了一些汉语式的句子。究其原因,主要是阅读量少,练习方法不得当。虽然有的同学也做了大量写作练习,但是效果不大。从阅读人手练习英语写作,可以解决同学们英语写作中无事可写、不知如何写的问题,既可以锻炼阅读能力,     

小学英语有效练习讲评的思考与实践

目前,小学学校除了每学期期末考试外,平时从不组织统一的考试,但是英语教师会在一个单元、相关语法之后进行各种小练习,然而其往往注重设计练习,却忽视了讲评这一关。有效的练习讲评对英语的学习具有非常重要的作用,对此,笔者就英语的练习讲评进行了一定的思考与实践,现总结如下：     

探究小学英语练习系统的基本结构

良好的英语素养是未来的每一个人都应该剧本的基本素质,英语的使用也逐渐的广泛起来,要想学好英语,就要从小开始学起,所以小学英语就是为了以后的英语学习准备的,在小学的英语课程中都是十分重视学生们对英语的于的使用能力的培养,他的主要活动就是练习的活动,因此,练习在小学应于的教学结构中占得比重是非常大的,要想完善小学英语的教学就用该从完善联系的手段入手,想要实现小学英语教学效率的提高,首先就应该看清练习的比重,从而提升练习的效率。     

对初中英语练习设计的思考

本文从英语新课程的任务出发。立足英语练习设计存在的问题。从练习设计原则上分析练习设计，提出了一系列的练习设计策略，以促进英语教学水平大面积的提高。     

Visit Grandma

为了丰富同学们的生活，本栏目为大家提供了英语小剧本，同学们可以在课堂上和老师一起来演，也可以和好朋友一起练习英语口语，你可以写信告诉我们你最喜欢的角色或把你自一己创作的剧本寄给我们，别忘了试一试哦!     

利用练习提高学生的英语水平

结合英语教学实践 ,探讨了练习在英语学习中的重要性以及如何真正发挥练习的作用来提高学生的英语水平     

提高英语练习课实效性探究

练习是培养学生技能的重要途径,练习课是英语教学的重要课型之一。当前,英语练习课教学存在着一定的随意性和盲目性,教师评讲练习的形式单一、要求简单,练习课成了＂对答案＂＂走过场＂的课堂。如何提高英语练习课的实效性呢？在此,笔者谈谈自己的看法。一、主动参与,让学生张扬个性教师要全面、深入地了解每一个学生,挖掘他们身上的闪光点,增强他们的信心,让他们的表现欲在练习课中得到满足,从而使每一个学生都自觉地投入到英语学习中,取得进步。     

试谈新课程下英语练习的特征

本文试对新课程下英语练习的学习主体性、情感交流性、评价成功性等进行论述,以进一步地体现新课程下英语练习的新理念,让学生以积极的学习态度促进语言运用能力的发展,让学生在"练习中有发展,发展里有快乐".     

基于美国当代英语语料库的英语词汇练习设计

通过练习检验英语词汇掌握程度是大多数学习者采用的方法。美国当代英语语料库丰富而翔实的语料为英语词汇练习设计提供了可靠的来源,教师可通过相关检索提取某一类特征的词汇,或者进行类似词汇的比较,并选取合适语料设计练习。     

有效设计小学英语课堂练习的思考与实践

随着对英语新课程标准的深入学习,如何有效提高小学英语课堂教学效率成为教师们思考和探索的重要课题。高效课堂的实现涉及各方面的因素,有效的课堂练习设计是其中的重要因素。本文结合北师大版小学英语四年级下册的课堂练习设计实例,探索有效设计课堂练习的方法,让练习和教学紧密衔接,以优化课堂练习,提高课堂教学效率。     

英语口语练习方法论

拥有一口流利的英语口语是现代英语运用的必然趋势,本文基于当代学生及企业工作人员的口语现状,提出缺乏练习是导致其口语水平低下的根本原因,并着手探讨操作性较强的口语练习方法,以期快速有效的提供学习者的口语水平。     

英语听力与口语技能的协作式练习分析

英语听力技能就是能够听懂别人说的英语句子、单词,这样才能够与其他人正常交流。英语口语技能就是可以用英语准确无误地表达出自己的想法,并且能够与其他人正常交流和沟通。英语听力和英语口语都有相应的练习,针对专门的内容提高某一方面的能力。但是,通过协作式练习可以把英语听力和口语结合起来,在语调、节奏、语法上提高两个方面的能力。该文从练习的内容,素材和方法入手,针对英语听力与口语技能的协作式练习进行全面的分析。     

朗读在综合英语课练习教学中的作用

扎实的语言基本功来自于严格的训练。朗读训练是一种有效的培养英语语感的方法。借助于语感,在做练习的时候,通过朗读来“读”出答案,是保证答题质和量的有效方法。     

对初中英语练习有效性的思考和实践

初中英语练习是课程教学中值得关注的教学内容。是学生学习英语、进行温故知新的重要途径方法,有助于提高学生的综合语言运用能力．促进他们语言知识和技能的有效内化生成。根据学生的语言学习个体差异,并结合课程教学重点和难点。优化课程练习设计,不仅能够帮助学生消化课程教学内容．而且能够提高学生解决问题的能力。围绕上述特征而进行英语有效性的训练,有利于帮助学生积累丰富的语言文化知识．达到教学相长的要求。     

小学英语阅读练习的设计策略

本文结合案例探讨了小学英语阅读练习的设计策略,指出教师应基于学情设计主题式的系列化阅读练习,阅读理解的题目应指向掌握具体阅读策略,感知不同体裁特点,提升思维品质,熏陶情感态度,进而促使学生在深度阅读中提升自身素养。     

在练习中培养学生的创新思维

开启学生的创造潜能 ,培养学生的创新思维 ,既是新世纪人才培养的要求 ,又是当前数学教学改革的主旋律 .在教学中 ,依据教学内容恰当设计各种新颖的练习 ,能有效刺激学生的好奇心 ,激发学生的求知欲 ,培养他们的创新思维 .下面就笔者数学课堂教学中练习的设计谈几点做法 ,供大家参考 .1　“差异性”练习所谓差异性练习 ,就是指学生在解题时 ,由于思路不同会得到不同结论的练习 .用结论的差异性激发学生的探究热情 ,并通过对差异的进一步研究 ,使学生加深对新知识的认识与理解 .比如 ,在讲配方法分解因式x4 +x2 y2 + y4 时 ,可以先引导学生用…     

小学牛津英语课后巩固练习的设计与使用

英语是小学重要的一门学科,具有一定的抽象性,而且与汉语的差异性比较大,学生学习起来比较困难。为了提升学生英语成绩,不仅需要学生扎实地掌握英语知识,而且要使其能够灵活运用,这就需要进行有效的练习。主要论述了小学牛津英语课后巩固练习设计现状,并对其设计与使用方法进行探究。