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王宝琪 《读与写:教育教学刊》2014,(4):47-47
“喂,是老爸吗?我马上就要到家了。现在正在给我的汽车加油呢.家里一切平安吗?”小猕猴这时正拿着手机和猴爸爸通话。“太好了.我早就盼望你回来了。”猴爸爸说,“不过家里出了点小问题,我连手机也不’敢在家里打呢!” 相似文献
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尽管我和婆婆这对“闺蜜”有些非同寻常,但只要我像对待好朋友一样去对待婆婆,尊重她、爱护她,对婆婆没有隐瞒和欺骗,我相信,我们婆媳的关系就一定会非常融洽。 相似文献
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冯向阳 《第二课堂(小学)》2013,(11):108-113
雨没有停的意思,风夹杂着沁骨的凉意一阵阵袭来,我没有力气回屋,蹲在门槛上,呆呆地望着密密交织的雨丝。我知道,父亲永远地去了,去了一个没有忧愁、没有劳累、没有伤心的地方。而我呢,从此失去了能替我行走的健壮的双腿。 相似文献
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“20问法”是帮助你认识自己的一种方法,分两步进行。现在,请确定你心情平静,并处在一个不受干扰的环境中,准备好纸和笔。第一步,问自己“我是谁?”把自己直觉想到的答案写下来,因为这是写给自己看的,所以不必有任何顾虑,想到什么写什么。即以“我是——(的人)”句式,完成20个这样的句子:1.我是__(的人)。 相似文献
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学校一定要有“特色”吗?面对这个问题,有人会惊讶,这还用说?是呀,这是一个热衷于谈“特色”的时代,几乎所有学校都在争创“特色”——你弄“书法教育”,我就搞“剪纸教育”;你“人人都会拉二胡”,我就来个“学什么语从娃娃抓起”…… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2013,(12):61-61
秋风,推开紧闭的门扉;
阶前,秋水孟浪逼上眼。
梧桐,吹乱漫身黄雨烟;
归雁,揉碎无边艳阳天。
浮生愿,不曾解,我还有,一些念,
向桃花的尽头追;
一叶舟,一蓑烟,丢了桨,也无悔,
任江水漂流我飞。
我唱,我写,我藏,我找,
这绵延的故事还未了;
我爱,我恨,我哭,我笑,
人生一场大梦,叶落知多少? 相似文献