听，身体在说话

是的，我们的身体的确会说话。模模糊糊的眼睛告诉你，用眼时间太长，要罢工啦；酸酸溜溜的胳膊告诉你，用力过猛，使不上劲啦：叽里咕噜的肚子大唱空城计，那是在哭诉饥饿难耐……     

植物也会说话

罗曼罗兰说:生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。其实,生活中也不缺少科学,只是缺少思考的大脑。不信?请看看下面的几篇小文——动物、植物、饮食、时间……你会发现,生活中真的离不开科学。     

跟植物说话的男生

第60号男生,在英国念一个很奇特的学院。 那个学院没有电,天黑以后就点蜡烛。 那个学院的学生都不准开车,只能走路,或者搭陌生人的便车。     

植物也会“说话”

一棵树也会“说话”,你信吗？别不信,一棵柠檬树,栽在大木桶里,每当它缺水时,就会说出“我要喝水”的话来。决不止柠檬树会“说话”,许多树木缺水时,体积都会发生微小收缩,由于木质部的振动而发出声音,如果把这种声音送入微处理机处理,人们就可以听到它的语音信号。     

男性听女性说话天生吃力

英国科学家的研究指出，对男性来说，听女性的声音比听男性的声音要困难。科学家说，由于男女声带喉部的大小和形状不同，加之女性的声音天生带有更强的“音乐性”，因此女性的声音其实比男性的更复杂，女性声音的音频结构比男性的更为多样。[第一段]     

加强说话训练，培养说话能力

说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。因此,小学阶段训练学生的说话能力十分重要。在语文教学中,教师如何充分挖掘教材的丰富资源,创设多种多样的说话情境,让学生想说、敢说、善说、会说呢？下面笔者结合多年的教学实践,通过下列途径培养小学生的说话能力,现归纳如下：     

在说话训练中进行听记训练

说话训练是未来社会对学生交际能力的要求．也是会考必考内容。其中最重要的是训l练学生的瞬间反映能力、创造性思维能力和简洁的表达能力。     

说话教学与说话实践

说话教学是语文教学的重要组成部分,通过说话教学能够发展学生的语言发送和接收能力,使思想感情借助口语形式进行交流;能够活跃思考,使思考力得到充分发展;同时能够培养人际关系,培养互相之间的理解与尊重,使学生的整体素质得到提高.     

听，天使在说话……——一则作文命题带给我的思考

作为教研员,我常常为命作文题花费不少心思。今年我有一个大胆的想法：六年级毕业考让学生写诗!     

谁在说话？

我不知道事情是怎样发生的，只是在一个晴朗的日子里，一个老木匠在他的店里找到这样一块木头。老人的名字叫安东尼奥，但是每个人都叫他樱桃先生。     

说话能力和说话教学

说话教学是语文教学的薄弱环节,提高说话能力是语文教学的重要任务之一。本文阐述了说话教学的作用,说话能力的构成、说话训练的步骤和方法。     

听，智慧在对你说话

有一句英语谚语：Use your hend，then you will find a way．译成汉语就是，用你的脑袋，你就会想出办法。[编者按]     

“我们不说话，让历史说话!”——听樊建川先生报告有感

2011年12月末,“广东省普通高中历史课程改革新阶段成果展示交流会”在惠州市第一中学隆重举行。建Jll博物馆馆长樊建川先生《文物见证历史》的报告,虽不是历史课教学,但从历史课的角度去看,无疑是一堂相当出色的历史课——通过一件件历经沧桑的“文物史料”,一个个真实感人的“历史故事”,让我们与会老师做回幸福的学生,感受生命...     

植物会说话吗

<正>植物会说话吗?嘘!让我们一起来探究喽。苜蓿发"警报",赶牛羊田野里的苜蓿是牛羊等食草动物非常喜欢的食物,但你仔细观察就会发现,牛羊总是在一个地方吃一会儿,就要跑到别的地方去享用青草了。后来,科学家发现,苜蓿的叶子被动物咬伤之后,会产生一种叫作蛋白酶抑制剂的化学物质,牛羊吃了会消化不良、拉肚子。而且,被咬伤的苜蓿还会告诉它周围的伙伴们:"邻居们啊,敌人来了,我已经被咬到了,你们快快做好防御准备啊!"这样,周围的一片苜蓿很快都会变得不再可口了。     

电教媒体在说话训练中的应用

阅读、理解是知识的内化过程。作为学习的主体——学生,要灵活运用所学知识,并把知识转化为能力,则还须具备一个外化的过程。鉴于此,通过说话训练来培养小学生敢说、爱说、会说、善说,理应成为语文教学的基本任务之一。而以教材形声化、表现手法多样化以及对学生感官的多路刺激为特征的电教媒体,为说话训练开辟了广阔的途径。我们可充分运用其图、文、声等多种功能优势,达到优化说话训练的效能。     

假如，婴儿会说话……

如果你的婴儿会说话，他会说什么呢？感谢技术手段的进步和研究人员的好奇心，让我们今天对婴儿知道得越来越多。     

创设说话情境 培养说话能力

古人云:话有三说,巧说为妙。那么,怎样说话才算得上"巧"呢?那就是说出的话必须含情、蕴物、有序、成文。然而,由于小学生受到年龄的限制,其说话过程中主要依赖形象思维来组织内部语言。那么,如何在具体、可感的情境中,激发他们感"说"的能力呢?     

星星会说话，石头会开花

我们会有一种可怕的状态：以为自己每天都很忙,可过段时间去回顾一下,发现原来自己很懒。     

老师，您在听我说话吗

大家都知道,中医看病有几招:望、闻、问、切。其中最主要的是问,医生问得详细,问得到位,对诊断病人的病情是很有帮助的。在医生问的过程中,医生要用心倾听病人说的每一句话,捕捉对自己有用的信息,从而作出正确的诊断。倾听,是诊好病的前提。善于倾听的医生,往往是医术高明的医生。我们呼唤学生主体地位的确立,旗帜鲜明地提出学生是学习的主人,并且要求教师为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切,那么,我们必须面对一个问题:尊重学生的心灵。尊重学生的心灵,就要了解学生的内心需求。要了解,首先就得学会倾听。可是,课堂上,我们教师的倾…     

孩子，看着我的眼睛说话

注意到王思琪,完全是因为她的周记。她的文字总是浸染着一缕淡淡的忧伤,让你感受到一个十二三岁的孩子不应有的忧郁和成熟。“我最怕看妈妈的眼睛,含着愁苦,带着哀戚,却又充满着期盼。那双眼睛总让我感到比鞭子抽在身上还疼痛。”“妈妈对我说：‘要想别人对你好,你应该学着讨好他们,做什么都要勤快。”’……