物理课教学导语的设计

正确、巧妙地导入新课，可以激起学生强烈的求知欲望，可以点燃学生思维的火花，使他们兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。教师在导入新课中，要想象磁石一样，把学生牢牢地吸引住，这就需要教师精心设计导语。     

科学课导语设计例谈

有人说过,“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或者像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见．我们一定要讲究导入的艺术。利用精彩的导入,激起学生强烈的求知欲,使学生兴趣盎然地投入到探究活动之中。下面举几例来分析一下：     

导语的设计方法

一、叙述故事导入法。对于那些故事性强的作品,教师可抓住学生爱听故事的特点,先讲述课文中的一些情节或与作者、作品有关的故事,然后引入新课。如《杜鹃枝上杜鹃啼》一文,可通过讲述“望帝啼血”的故事引入新课。     

自然地引入 巧妙地突破

导入是课堂教学的重要环节。好的导入能引人入胜,顺理成章地把学生引入知识的最近发展区,使学生更易于沟通新旧知识之间的联系,构建新知识的生长点。借助兴趣导入,可使学生进入乐学境地;借助旧知导入,可使知识的桥梁坦如通途。     

中学语文课堂教学的导语设计

良好的导语给教学定下成功的基调.根据语文课堂导语的特性,可以用意境导入法、情感导入法、知识导入法、思路导入法、悬念导入法等几种方法进行导入.     

追逐精彩课堂 优化导语设计——从目的角度浅谈初中历史课堂导入

课堂导入是历史课的一小部分,但巧妙的导入却有先声夺人的效果。不同的教学目的采用不同的导入方法,从而为历史教学锦上添花。     

巧妙设计课前导入 激发英语学习兴趣

英语习语"A good beginning is a half done."和中国谚语"万事开头难"多少年来都一直启迪着无数学子,在做事的时候要迎难而上,有一个好的开头。随着新课程改革的全面实施和不断深入,高中英语课中的课前导入在整个课堂中起着非常关键的作用。一声干脆响亮的课前"起立",一个恰到好处的课前导入,都能最大限度地把学生的听课情绪调整到兴奋点,使他们产生浓厚的学习兴趣,充分激起学生学习新知识的强烈欲望。但是对于不同的课型,应该采用不同的导入方法,根据高中英语新课程的内容编排,经过一年的尝试,笔者先后采用八种不同的导入方法,让每堂课都能达到预期的良好效果和教学目的。     

巧妙导入,激发兴趣——谈小学美术课的导入设计

良好的开端是成功的一半,课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的第一步,它的成功与否直接影响到整堂课的教学效果,小学美术课的导入更是如此。教师根据教学内容和学生的特点,巧妙设计新课的导入方法,能激发学生的学习兴趣,迅速引领学生进入新课的学习。     

语文课导语的设计

一堂成功的语文课极富感染力。导语使学生入情、移情、陶情,以"导"激"情",有助知识的启迪和运用,以"导"启"思"。从语文教学实践中总结出六种导语设计的方法,供参考。     

语文课导语的设计

一堂成功的语文课极富感染力.导语使学生入情、移情、陶情,以"导"激"情",有助知识的启迪和运用,以"导"启"思".从语文教学实践中总结出六种导语设计的方法,供参考.     

浅谈初中语文教学中导语的设计

在初中语文教学中。要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音准了,就为演奏或歌唱奠定了基础,上课也是如此。第一锤就应敲在学生的心灵上。像磁石一样把学生牢牢地吸引住。那么。如何上弦、定调敲响每一课的第一锤呢？     

妙用导语

妙用导语是拓展教师创造力、激发学生学习兴趣、上好一堂课的至关重要的因素．文章介绍了几种导入方法．     

浅淡语文课堂教学导语的设计

导语是一篇课文教学起始时导入新课的开场白,是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着＂引子＂的作用。正如好文章要有好的开头一样,一堂好课也要有一个好的导语。导语设计得好,一开始就能激起学生的学习兴趣和旺盛的求知欲。有经验的语文教师,在考虑一篇课文的教学方案时,无不精心地研究如何引入新课,琢磨怎样把一篇课文的导语设计好。笔者在不断的学习和实践中,     

巧妙导入 唤醒认知 激活课堂

导入新课是一种教学艺术,精心设计"导入"的教学情境,不仅发掘出学生自主学习的潜力,使学生更容易接受课堂教学知识,还可以提升无意记忆,活跃学生的思维,引发学生学习的兴趣。一个成功的导入法是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,能提高课堂教学质量和教学效果,使学生积极主动地投入新的学习。     

英语教学中的巧妙导入例说

在新课标下的英语教学中,教师要创设和谐、愉悦的教学情境,通过课程巧妙地导入,诱导学生学好英语。运用多种导入手段,可以激发学生的学习兴趣,培养学生学习英语的能动性、自主性和创造性,进而提高初中英语教学的课堂效率和教学质量。     

如何巧妙设计英语课堂导入

英语课堂是学生学习英语的主要阵地,课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少的课堂教学的重要组成部分。新课程标准对英语课堂提出新的要求,在新课程标准下,高中英语课堂应该怎样有效地进行课堂导入成了广泛关注的话题。本文论述了导入在英语课堂教学中的重要性,并介绍了如何巧妙设计英语课堂导入。     

小学语文导语设计技巧

安定区打造高效课堂已经有好几个年头了。在多年的小学语文教育教学中,我认为一节好的语文课首先要有好的导入设计,良好的开端是成功的一半,只要我们将语文课堂的导入环节设计精彩,语文高效课堂就会向我们走来。因为一节课堂的导入语设置是一节完整课堂的伊始,也是创设良好课堂教学情境的重要一环。一堂语文课如果有个好的导入设计,就会起到事半功倍的效果,使学生的学习兴趣渐浓,学习积极性高涨,激发学生学习语文的欲望,学生会以最佳的学习状态全身心投入到语文的学习中来。因此语文课的导入设计成为了我们每一个语文教育者必须探究的重大课题。     

小学英语课堂教学的巧妙导入

小学英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节,它能为教学的顺利进行奠定良好的基础.在实际教学中,导入的方法有对话导入、悬念导入、现场资源导入、生活经验导入、活动导入、多媒体导入等.     

巧妙设计课前导入 激发英语学习兴趣

课前导入是英语课堂教学的重要环节之一,直接影响着整个英语课堂的教学效果。教师要明确课前导入的意义,并加以应用。教师可以通过直观导入、利用已学知识进行新知识的导入、设计情境导入、游戏导入、巧用“突发事件”导入模式,巧妙设计课堂导入方式,激发学生的英语学习兴趣。     

如何巧妙导入语文精彩课堂

有的老师可能认为,只要课文讲解精彩就好,如何导入不重要。其实这种想法是不对的。我们的作文教学都讲究“凤头、猪肚”。语文课堂教学也不例外,也需要有一个精彩的“凤头”引入。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”每一节课是否有好的开场白直接关系到课堂的精彩程度以及课堂的教学效率。那么作为语文教师,