诺贝尔的胸怀

瑞典科学家诺贝尔在读小学的时候,成绩一直是全班第二,第一名总是由那个名叫柏济的同学获得。有个时期,柏济得了一场大病,不得不请长假在家休息。班上有的同学对诺贝尔说:"这一回,你可是全班第一了。"诺贝尔没有去想今后自己能     

“诺贝尔”——人，或者奖

有好些同学的理想颇远大——想获得“诺贝尔奖”。的确,连大人都像小朋友喜欢大红花一样喜欢诺贝尔奖,以得到该奖为莫大的荣耀。其中的原因,并不是诺贝尔奖本身的魔力超大,而是诺贝尔所奖励的科学家们的伟大发现或为人们带来福音,或代表了某一领域的先进程度。那,诺贝尔这个人,和“诺贝尔”这个奖,会有怎样的趣味呢？     

“科学蠢材”获诺贝尔奖的启示

英国剑桥大学格登研究所所长约翰.格登,学生时代因学习成绩不佳,被同学和老师讥笑为"科学蠢材"。就是这样一位当年的"科学蠢材",荣获了2012年诺贝尔生理学或医学奖。本文阐述了"科学蠢材"获诺贝尔奖给人们带来的启示。     

我为宋同学骄傲

今天我决计要为宋同学写这篇文章,大概说来,不外乎两方面原因:一者,写在宋同学走上诺贝尔文学颁奖台之前,可以显示出我有敏锐的目光和先见的智慧;二者,作为曾经向宋同学不断提问的老师,借此来表达我对宋同学两年来耐心解答、提携师长的行为的感激。     

从独立作业开始

21世纪社会变化剧烈,科技发展更加迅猛,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要.况且我们的教育存在着很多的弊端,我们大一小一、大A小a、一条条一套套"教"出来才高八斗的一届又一届国际奥林匹克知识竞赛的金牌银牌,但没有诺贝尔科学奖;而美国那种"小儿科"的放羊式教育,虽然没有得过国际奥林匹克知识竞赛奖,但却赢得最多的诺贝尔科学奖.     

诺贝尔科学奖女性获得者

.玛丽·居里:1903年、1911年分别获诺贝尔物理学奖、化学奖. .伊伦·约里奥·居里:1935年获诺贝尔化学奖 .柯里:1947年获诺贝尔生理学/医学奖. .梅耶:1963年获诺贝尔物理学奖. .霍奇金:1964年获诺贝尔化学奖. .雅洛:1977年获诺贝尔生理学/医学奖. .麦克林托克:1983年获诺贝尔生理学/医学奖 .莱维·蒙塔尔奇尼:1986年获诺贝尔生理学/医学奖. .埃利昂:1988年获诺贝尔生理学/医学奖.公 .努斯莱因·芙尔哈德:1995年获诺贝尔生理学/医学奖. 毅诺贝尔科学奖女性获得者~~…     

从诺贝尔科学奖看大学对科学的贡献

通过对100多年来诺贝尔科学奖数据的统计分析,展现了大学尤其是世界一流大学对科学的贡献:其一,获奖者多为大学教授;其二,获奖者出自全球251所大学;其三,世界一流大学是诺贝尔科学奖的摇篮.在此基础上,本文还对"诺贝尔科学奖的内涵"以及"为什么中国科学家与诺贝尔科学奖无缘"作了理性思考.     

“差生”获得诺贝尔奖的教育启示

因为在细胞核重新编程研究领域做出的革命性贡献,英国科学家约翰·戈登获得了2012年诺贝尔医学奖.于是我在2012年10月12日的《新闻晚报》上却看到一则有关他少年时代的旧闻:戈登15岁时,在伊顿公学上学,学习成绩很不理想,生物科成绩曾排在最后一名,其他科目排名也非常靠后,被同学讥笑为"科学蠢材",甚至被老师断言绝不可能成为科学家.     

科学家和数学题

一、诺贝尔和诺贝尔算术题诺贝尔奖金是当今国际上享有最高荣誉的奖金.美籍华裔物理学家杨振宁和李政道博士曾荣获诺贝尔奖金. 诺贝尔是瑞典的一位著名化学家,生于1833年,死于1896年。诺贝尔一生中有很多发明创造,有大量的财产.他生前决定将遗产的一部分共920万美元作为基金,把它的利息(每年20万美元)不分     

诺贝尔科学奖离我们有多近?

诺贝尔科学奖在每年的10月份陆续揭晓,12月10日正式颁奖.毋庸置疑,诺贝尔科学奖代表了世界学术殿堂的最高水平.诺贝尔科学奖设立100多年来已有30多个国家和地区的科学家榜上有名.中国有13亿人口,居世界第一,国土面积960万平方公里,居世界第三,至今中国本土科学家仍没有一位榜上有名,这一事实也导致中国民众有很强的"诺贝尔情结".诺贝尔科学奖反映出的是一个国家的科学综合实力,科技落后就要挨打,中国屈辱的近代史就是一个铁证.每年的此时此刻,关于中国距离诺贝尔科学奖究竟有多远之类的话题成为媒体竞相追逐的热点,许多科学家也在探讨中国获奖的可能性、已具备的条件和某些方面的劣势.就此问题,本刊编辑部特约了王绶琯院士的《诺贝尔科学奖离我们有多近?》一文,王院士从分析青年天文学家获得诺贝尔奖的过程入手,提出了人才培养的模式,回答了中国人距离诺贝尔科学奖远近的问题.     

诺贝尔经济学奖三十年中得主评述

诺贝尔奖是世界上最权威的奖项之一.设此奖是为了纪念出生在瑞典的伟大学者、发明家和企业家诺贝尔.诺贝尔是在圣彼得堡、莫斯科和巴库开始他的学习、科学和企业活动的.他建立了科学实验室,在实验室里发明了炸药,然后,论证了油田区划.在1853年至1855年克里米亚战争期间,企业家诺贝尔家族为俄国军队供应了所需的炸药.以后,诺贝尔在瑞士、芬兰、德国和法国创办企业.生命的最后几年是在法国度过的.     

直面自我,盘点自我——一次班会设计方案

一、讨论背景1.许多同学在6月高三启动仪式之后,就暗下决心"高三,拼啦!"所以,他们会利用假期拼了命地学习,以弥补高一、高二学习的不足,甚至期待高三能领跑。2.开学后,各班级的学习氛围逐渐浓重,同学们的明比暗拼意识增强,有些同学更加刻苦。3.有些同学还没有进入高三状态,还处在混沌期。     

我国"零诺贝尔奖现象"的教育学归因

在诺贝尔科学奖109年的历史上,中国本土科学家一直处于无人折桂的尴尬境地.人们不禁要问:中国本土科学家为什么至今无人问鼎诺贝尔科学奖?中国距离诺贝尔科学奖还有多远?这是继"李约瑟难题"之后摆在国人面前的又一个世纪难题,人们把它称为"后李约瑟难题",也有人称之为"零诺贝尔奖现象".我国"零诺贝尔奖现象"是诸多原因所致,其中教育是一个主要因素.从教育学的角度来分析,具有千余年历史的应试教育难辞其咎.要实现诺贝尔科学奖零的突破,必须彻底改革应试教育.     

“过程的幸福”更重要

虽然手脚都冻得通红,我还是得尽快把两个班的试卷改完,以便下午讲解.临近期末考试,每天上课都重复着背、讲、考,竟隐隐生出一些不耐烦的情绪来.尤其是看到一些我反复强调的内容还有同学弄混淆,看到那些我经常给他们"开小灶"的同学成绩毫无进步,看到少数同学在课堂上萎靡不振的神态,我更加不耐烦.教学的幸福在哪?学习的幸福在哪?     

诺贝尔机构与诺贝尔奖金

诺贝尔机构诺贝尔基金会,是根据阿尔弗里德.诺贝尔遗嘱的规定建立起来的。他的这项遗嘱于一八九五年十一月二十七日,也就是在他一八九六年十二月十日去世前大约一     

屠呦呦获诺贝尔生理医学奖

当地时间10月5日,瑞典斯德哥尔摩,诺贝尔委员会举办新闻发布会,宣布2015年诺贝尔生理学或医学奖得主.中国药学家屠呦呦、爱尔兰科学家威廉·坎贝尔、日本科学家大村智分享该奖项.屠呦呦因此成为第一位获得科学类诺贝尔奖的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家.屠呦呦最主要的成就是发现了青蒿素.国际科学界这样评价:"屠呦呦的发现,缓解了亿万人的疼痛和苦恼,在100多个国家拯救了无数人的生命,尤其是儿童的生命."     

关于《诺贝尔》教学重难点的突破

<诺贝尔>是苏教版国标本5年级(上册)的一篇课文.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神.有感情地朗读课文,在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神,是这篇课文教学的重点、难点.     

诺贝尔自然科学奖获得者的创造峰值研究

诺贝尔自然科学奖是科学上杰出成就的最高象征.运用统计学的理论与方法,考察了1901年至2008年诺贝尔自然科学奖获得者的创造性成果与其作出获奖的科学发现或技术发明的年龄之间的关系,分析了诺贝尔自然科学奖获得者科学创造的"最佳年龄区"和"最佳峰值年龄",阐发了中青年科学家是科技创新的主力军和中坚力量的思想及其对提高科技自主创新能力的意义.     

阿贝尔与阿贝尔奖

大家知道,当今世界最高级别的奖励是诺贝尔奖.人们经常提出的问题是,为什么没有诺贝尔数学奖?尽管有各种传言,但比较可信的是:诺贝尔并没有读过大学,他认为发明只需要实验、直觉,根据不需要高等数学.当然,在那个时代,诺贝尔忽略数学的价值是情有可原的.然而就在他死了没几年,数学在化学等学科中的作用就日益显现出来.计算机发明后,数学的作用就更重要了——最     

从独立作业开始

21世纪社会变化剧烈,科技发展更加迅猛,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要。况且我们的教育存在着很多的弊端,我们大一小一、大A小a、一条条一套套"教"出来才高八斗的一届又一届国际奥林匹克知识竞赛的金牌银牌,但没有诺贝尔科学奖;而美国那种"小儿科"的放羊式教育,虽然没有得过国际奥林匹克知识竞赛奖,但却赢得最多的诺贝尔科学奖。我们虽然无法用诺贝尔奖来判断一个国家的