浅谈激发学生学习数学的兴趣

无论是哪一科教学,在教学的过程中,学生的学习兴趣都占有重要的地位,它是学生能够积极主动学习的因素.只要学生有了学习的兴趣,就能全神贯注地思考,去解决问题.因此,在数学教学的过程中,教师要善于应用各种不同的方式方法来激发学生的学习兴趣,这才是最关键的一步.     

浅谈培养一年级学生学习数学的兴趣

兴趣即喜欢乐趣。学习兴趣是学生学好各门学科的思想基础，有了这种思想基础，学生就不会把学习当成负担，相反是出于学习，从学习中获得快感。学生学习兴趣并非天生，而是通过学校教育，老师诱导、培养逐步建立的。一年级是启蒙教学，要使学生对老师所教学科产生兴趣，老师则要“先人为主”注意培养学生学习该学科的兴趣。为培养一年级学生学习数学的兴趣，在教学中我体会如下：     

培养学习兴趣 不断激励自我

每一个成绩优秀的学生往往都有自己的独特的学习方法.方法得当事半功倍,方法不当多走弯路.我感到,兴趣是最好的老师,对哪一科有着浓厚的兴趣,上课时思想就不会开小差、偏离老师的讲课思     

浅谈地理教学中兴趣的培养

<正>有人说:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆,没有记忆哪能谈得上理解知识和应用知识。"可见兴趣的重要性。由于初中升学考试地理未列为必考科目,许多学生对该学科不重视,因此,培养学生学习兴趣就显得尤为突出。如何培养学生学习地理学科的兴趣就显得尤为重要,因此结合自己的教学实践,谈几点体会。一、精心设计好第一节课良好的开端是成功的一半。为了能更好地激发学生的学习兴     

如何培养小学生的学习兴趣

正"兴趣是最好的老师",学生对某科发生了兴趣,就会心往神会,注意力也会高度集中,使学习不再是一种负担,而成为一种快乐的事情。兴趣不是先天的就有的,在于教师平时的培养。小学语文教师该如何培养学生学习的兴趣呢?下面谈谈我的看法。一、融洽的师生关系,激发小学生的学习兴趣学生和教师之间处理得好,学生就愿意上这位教师的课,就愿意上这门课;相反,对教师产生了厌烦,这位教师所教的科目他就不愿意上。总之,培养小学生的学习兴趣,要注重培养教师和学生     

如何培养低年级儿童学习音乐的兴趣

兴趣是最好的老师。无论哪一门学科，要想学生学有所得，老师就必须采用较好的教学方法去培养和激发学生的学习兴趣。音乐课也不例外，尤真是低年级音乐课教学。低年级的儿童音乐知识少，而且好动，如果老师只一味地灌输基础知识，而不注重教学方法，培养他们的兴趣，学生就会觉得音乐课枯燥无味，对它失去信心。从而不喜欢音乐，也就不可能学好音乐。针对低年级学生好动、喜欢听故事、做游戏等特点，我采用了以下教学方法，有效地培养了孩子们的学习兴趣。一、用故事导入新课来培养兴趣每当学习一首新歌以前，一般先有导入新课的过程，它校…     

浅谈新时期初中英语教学的创新方法

无论是哪一门课程,兴趣永远是最好的老师,学习英语自然也不例外。然而目前初中英语教学中普遍存在教学模式单一、教学方法枯燥的现象,不仅没有培养学生对学习英语的兴趣,反而造成学生学习兴趣低落。笔者就多年的初中英语教学经验,对创新英语教学的新方法提出了自己的观点与看法。     

浅谈学好高中化学的两大法宝

在众多学科的学习当中,先学习哪一科,后学习哪一科,自习课上先完成哪一科的作业,再完成哪一科的作业,最后完成哪一科的作业,都需要学生自己做出有条理性的安排。在上课时,我经常发现有这样的学生,教师都已经在课堂上开讲了,自己连课本还都没有准备好,有的甚至直到教师都讲了半节课了,才发现自己的课本忘了带了。之所以出现这样的情况,就与学生在学习上缺乏条理性是分不开的。因此,在我的化学课上,我总是从学习的条理性开始抓起,告诉学生学习具有条理性是十分重要的。如果缺乏条理性,对于学好一门经常进行实验学习的学科来讲是不可能想象的。     

试析历史“讨论探索式”教学法的作用

目前 ,在历史课堂教学中 ,“以老师为中心” ,一讲到底的现象还大量存在。这对于贯彻素质教育 ,培养学生的创新能力是极为不利的。根据近几年倡导的课堂教学“三为主”原则 ,教师在教学中一定要“以学生为主体” ,让学生成为学习中的主人。而“讨论探索式”教学法正是变学生被动接受灌输为主动获取新知的好方法 ,笔者就以前听课所得 ,对该法的主要作用作如下例证和概括 :一、激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”无论哪一科教学 ,培养学生兴趣都是非常必要的 ,因为兴趣是促使学生积极获取知识的动力。而历史课堂中的讨论则能有效地激发学…     

让学生成为地理学习的主人

如何让学生成为地理学习的主人?我认为,培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力是关键。一、培养学生学习地理的兴趣1.上好序言课。为了不使学生盲目、被动地学习地理课,开学第一节课,我就运用丰富、生动、有力的实例说明地理学科所要学习的内容,既介绍地理学科     

喜羊羊导学记

每一个成绩优秀的学生往往都有自己的独特的学习方法．方法得当事半功倍,方法不当多走弯路．我感到,兴趣是最好的老师,对哪一科有着浓厚的兴趣,上课时思想就不会开小差、偏离老师的讲课思路．平常我们所说的偏科,就是对某些学科没有兴趣．对有关学科老师的讲解听不明白．不愿学习这些没有兴趣的学科,以至于跟不上老师讲解的进度,     

让生活教会你快乐作文

很多学生一提起写作文就处于一种“被迫”性的习作状态,畏惧甚至厌恶作文。对作文谈不上兴趣,当然也就写不出好作文。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见,作文教学首先要培养学生的写作兴趣。培养学生的写作兴趣,首先要分析学生畏惧的原因。很多学生提起笔便觉得无话可说,这实属写作材料问题。写作材料从哪来?“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”可现在的学生,也许是由于家庭对孩子成绩的过度重视,他们的生活中只有作业、考试、分数,没有了田野,没…     

谈谈如何培养学生的学习兴趣

俗话说,"干工作是爱一行才干一行",学生学习往往也是"爱一科才学一科".学生对一门课程的学习是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功中的欢愉中再产生新的兴趣.而对于不感兴趣的科口就不用心去学,这样就造成学生不同课程的成绩存在显著差距.要缩小这种差距,使学生全面发展.牢固掌握所学的各科知识,教师就要在教学中充分重视学生学习兴趣的培养.     

浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

一、加强学生学习兴趣的培养,培养创新能力
　　兴趣是最好的老师,是学习的重要动力,创新的过程需要兴趣来维持。学生有了学习兴趣,他们的思维就会保持在积极的探索状态之中,有了兴趣他们就会把学习作为自己内心的需要,而不是把学习当作一种负担。但是,兴趣不是与生俱来而是后天学来的,所以在语文课堂教学中,要注重加强对学生学习兴趣的培养,培养他们的创新能力。     

浅谈兴趣乐趣与志趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。笔者认为兴趣是学生对知识的自然要求。学生有了这种自然要求,也就有了学习的积极性。培养学生的学习兴趣,实际上就是培养学生学习的积极性。教学是一门艺术。培养学生的兴趣不能脱离教材,要注意充分利用教材本身的魅力来引起学生的兴趣。所以教材既是培养学生学习兴趣的出发点,也是归宿。培养学生的学习兴趣应从以下四个方面进行。     

让孩子徜徉在数学的海洋中——浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

<正>伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的学习兴趣。那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,营造良好的氛围古人云:"信其师,亲其道。"学生喜爱学习哪一门功课,首先是从喜爱这个学科的任课老师开始的。一个老师的素质高     

一新二近三活——谈创新习题设计

兴趣是最好的老师。如果学生对习题有浓厚的兴趣,就不易产生疲劳,不会觉得负担重。在设计数学习题时,把激发学生学习兴趣、培养创新意识放在首位,就会收到事半功倍的效果。为此,我注意采取如下方法。     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。     

谈如何培养小学生数学的学习兴趣

小学数学是一门逻辑性非常强的学科,有好多知识比较抽象,学生学习起来就比较费劲,针对这一问题教师要改变以往的教学方式,从培养学生的数学学习兴趣入手。兴趣是最好的老师,当学生对这个学科有了兴趣就有了学习的动力,他们就会配合教师的教学积极地参加进来。笔者就该如何培养学生数学的学习兴趣做简单的阐述。     

物理教学中学生学习兴趣的培养

近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”。学生的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右、学生若对某一学科有强烈兴趣时,就会产生积极的探索热情,这种动力是他人督促、教诲难以达到的。那么,如何在物理教学中培养学生的学习兴趣呢？一、创造一个学生感兴趣的环境新颖的内容和所注意的事物易引起学生兴趣和好奇。学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发其学习的内驱力,激发求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中,教学内容要适合学生年级水平和特点,教学内容过浅或过难,都不易引起学生的兴趣。因此教师要搭配好…