还孩子一片自由的天空

时下,许多教师常抱怨,“今天的孩子不知怎么啦”,对他们我们越发觉得难以管教,越来越感觉有点读不懂他们的心。仔细一想,这也不能全怪学生,这不是学生不可爱了,而是在他们的眼里,老师变得不可爱了。我们不得不承认,在很长一段时间内,在很大的范围内,我们把学生管死了。在学校里,在课堂上,总有一大堆的不许这、不许那的要求,学生在学校生活中感到的是压抑,是服从,而感受不到的是快乐和发展。作为教师,我们总希望他们遵守纪律,希望他们尽快掌握各种各样的知识,希望他们懂得更多的道理,希望他们都成     

还孩子一片自由飞翔的天空

当我还是一个中学语文教师的时候,我曾经布置过这样一次作业,让每个学生回家当一次小记者,采访自己的父母,问他们三个问题:第一,你年轻时的理想是什么?第二,你是否实现了你的理想?第三,你现在的理想是什么?作业收上来后,我发现学生的父母年轻时都有各种各样的理想,但大多数父母都说因为种种原因没有实现。在谈到现在的理想时,他们都不约而同地说,希望自己能多赚点钱,子女听话,好好读书,将来考上好的大学,毕业后从事诸如IT、律师、医生等他们认为吃香的工作……这份调查来自广州市区的一间普通中学,当时这些学生只有十三四岁,他们的父母也不…     

打开鸟笼,还孩子一片自由的天空

为了提高国民素质,我们国家在很多年前就开始提倡实施素质教育了。可是,时至今天,仍有不少与之背道而驰的现象。素质教育要求减轻学生的课余作业负担,可是,学生的作业是越减越多了。一天天的作业,一次次的考试,学生只学会了应对考试,哪里还有个性发展的机会?我们要把鸟笼打开,让学生到生活中去、到现实世界中去发展他们的个性。社会也是学校,生活也是课堂,让学生走向生活,多与社会接触,就能学到许多在课堂上学不到的东西。     

还学生自由的天空

《语文课程标准》明确指出:"学生是语文学习的主人。""学生是学习和发展的主体。"这一以人为本、以促进学生发展为本的新理念虽然抓住了语文教学的核心,但是旧的观念根深蒂固,如何实现观念的转轨,并不是一件容易的事。那么,如何实现语文教学的"人文性和工具性的统一",如何为学生撑起一片自主的天空呢?     

语文课堂，还学生一片自由发展的天空

新课改以来,我们的语文课堂教学一直处在改革的前沿阵地,无论是教学观或是学生观,都在发生着巨大的变化。然而,反思我们的课堂教学,有多少能真正体现学生的主体地位？捆绑学生思维发展的绳索何时才能解开？     

还孩子绘画的自由

友人的孩子自小喜欢画画。也曾在几次儿童 绘画比赛中获了奖,如今已上小学,却不喜欢画画了。追问为什么,友人只是摇摇头,苦笑一下说:“他说不会画了。”类似的情况颇多,究其原因,问题在我们这些教育者身上。     

还教师一片自由的天空

教师在上课之前,总是考虑自己的教学过程,使得学生成为他们完成自己的教学设计的棋子。因此,要改变教师被教案主导,学生被老师主导的局面,必须还教师一片自由的天空。     

还学生生命发展的自由天空

承载着中国教育理想的课程改革带给我们太多的新鲜和兴奋,在巨大的冲击波过后,我们不由冷静地总结反思:新理念视角下的地理课堂教学应该呈现什么样的状态呢?笔者认为,作为学生生命成长引路人的教师应确立注重学生生命发展的课堂教学价值观。初中地理“世界的自然资源”中涉及到了自然资源的合理利用和环境保护这节课的设计。教师立足于让学生观察社会,透视案例,进而促进其思想和观念的生成和确立,上课伊始,教师充满感情地点出:地球妈妈为人类奉献了大量资源,促进了世界工业化的进程,人类获得丰厚的物质回报的同时,对我们的地球妈妈做了些什…     

还学生一片自由的天空

在美国举行的一次主要内容为对数方程的期中考试中，一个美国学生在完成了全部试题后，竟然在卷子上画了一只很善于咬原木的河狸。手中拿着一块木头说：“logsarefun。”（‘木头’真有趣味），因为在英语中“log”可以是对数，也可以是原木、木材的意思。对这种行为，他的老师给他多加了０．２分。但在我们中国，这样的行为很可能要招致批评的。从上面的例子我们是否能得到这样启示：解放孩子的思想，放飞孩子的想象力，激活孩子们的创新能力，关键在我们教师，在我们教师的思维方式、教育模式，在于我们教师的思想的解放。哈佛大学是美国…     

还习作一片自由的天空

<正>作文是语文教学的重要部分,也是检验小学生读写能力的重要方面。但面对作文,许多学生毫无兴趣,苦不堪言,不知要写什么,不知从何写起,许多时候只能按照老师在课堂上所列举的范文,模仿一篇了事。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。因此,要鼓励学生自主表达,就要让学生放开思维,自由行文,还学生习作一片自由的天空。     

还学生一片自由的天空

“一切为了每一位学生的发展”是《体育与健康课程标准》中的最高宗旨和核心理念。而要想真正来实现这一目的的则是课堂。课堂必须成为教师和学生之间情感交流与心灵对话的场所。     

还学生一片自由的天空

语文教学是一门艺术．是一种情感交流与思维碰撞的过程。初中语文阅读教学要全面有序地提高学生的语文素养。培养学生的语感,更要结合各种阅读技巧培养学生的分析、综合思维能力．激发学生的创新精神。     

还孩子一片明净的天空

我国历来重视亲子关系，重视父辈对子辈的家庭教育。“养不教，父之过”就是最通俗的体现。自古就有“孟母三迁”和“岳母刺字”的历史典训。正是由于这些母亲的正确教育引导才培养出了一个个仁人志士和民族英雄。可以说，我国是一个家庭教育较发达的国家，重视家庭教育已成为一种悠久的民族文化传统。 　　然而，在社会主义市场经济日趋繁荣的今天，某些家长贪图物欲，公然违背国家的法律法规，让孩子辍学，到社会中以各种形式打工卖艺。现在我市流动着一支“卖 唱”队伍。这只队伍由一些十几岁的孩子组成（女孩偏多），她们手持吉它、小提…     

还给孩子那片自由的天空

在当前中小学生大喊“减负”口号的时候,这个负担似乎在慢慢朝幼儿身上转移。“不能让孩子输在起跑线”,年轻的家长们不约而同提出了这个口号。于是乎,孩子没出世,胎教已经开始;刚刚会走路,会说一句话,就买来大堆的VCD碟子、录音带让孩子跟着学,背古诗、说英语。三岁孩子会背深奥难一匿的《诗经》里的代表作品了,尽管他一句也不理解,家长仍为此十分自豪。     

给孩子一片自由的天空

下午放学后,我收拾好东西走出办公室。突然,一阵低低的哭泣声传入我耳中。我循声望去,只见教室门口蜷缩着一个小小的身体。     

还孩子一片属于自己的天空

一、增强学生的自主意识 在培养学生自主管理班级的能力的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用.教师要想方设法让学生自己主动地参与到班级管理中去,才能收到良好的效果.而仅仅教师有"学生是主体"的认识是远远不够的.教师要加强教育,让学生真正意识到"自己是主体".学生刚入学,我就让学生明白:班级是个大集体,大集体每个人在其中都占有重要的地位,缺一不可,逐步培养学生的独立性、自主性.随着时间的推移,教师可以以各种不同的方式以及开展不同的活动让学生不断明白"班级是我家,建设靠大家."