改变命运的或许不仅是奇迹

一提起荷马,人们多半都会想到荷马史诗及其作者——古希腊的盲人诗人荷马。而在格温·库珀的《盲猫荷马的生命奇迹》这部小说中,男主角荷马却是一只盲猫。是不是很有创意啊?24岁的美国姑娘格温在一个非盈利组织工作,刚与原以为铁定要结婚的男友分手,获得了两只猫咪的监护权。27岁的帕蒂是一位兽医,有对夫妇把一只刚满月的流浪     

智能导盲拐杖

<正>施雨彤、罗琦凯、陆荣镇三人都是学校科创社团的成员,经常一起制作科创作品。一天,施雨彤看到一位盲人拄着拐杖走路,被路旁的障碍物绊倒了,但因为天太黑,路人没有注意到有盲人需要帮助。施雨彤看到这一幕,心情很难受,很想帮助盲人,于是她和罗琦凯、陆荣镇商量后决定设计一款可以在盲人摔倒时发出提示音,告诉路人这里有人需要帮助,也可以提醒路人注意避让盲人的智能导盲拐杖。     

有趣的"盲日"

嘿,"盲日"是咋回事?告诉你,"盲日"是我们学校开展的一个活动——同桌两人一人当一天"盲人",另外一个则照顾"盲人"同桌。昨天,老师一宣布,我们就乐开了花——多新鲜的游戏啊!今天早操一下课,我们立刻蹦出教室。看,操场上、走廊上,一个个"盲人"被搀扶着,在阳光下散步。     

教师要引导学生质疑问难

在语文教学中,教师要根据儿童的心理特点,引导学生质疑问难,以调动学生学习的积极性。一、要鼓励学生提问学生能够提出问题,说明他们动了脑筋,下了一番功夫。这种积极性是可贵的,教师必须加以爱护。如讲《月光曲》一课时,有个学生说:“盲姑娘为什么不上盲人学校呢?” 这个问题与课文     

目盲的古汉语意义

目盲是一种生理差别，中国三代对盲人的认识是客观的，古汉语的字词及史料蕴含了丰富的盲教哲理。古汉语对目盲名称有不同的字词，常见的就有二十多个，从中可窥见中国三代盲人具有较高的社会地位；古汉语对致盲因素也列有不同字词，以说明疾病各类、外伤原因，从中可了解中国古代盲人失明的医学解释和社会意义；古汉语根据盲人的眼睛外观、职业性质及技艺水平划分为三类，各有不同的字词，从中可体会到中国古代对盲人的理性态度及盲人对社会所作出的贡献。中国古代盲童教育学理邃密，是有中国特色特殊教育史的珍贵遗产。     

走进文本 教学《月光曲》

一、以琴声为切入点,体会盲姑娘对音乐的痴迷《语文课程标准》提出：重视阅读感受和体验。教学中,我抓住词语“断断续续”,请同学们自由感受,体会琴声的不连贯,体会弹琴者的不熟练,而恰恰在这不熟练之中,引导学生体会出盲姑娘弹琴的艰辛,进而体会盲姑娘对音乐的热爱。抓住这样一个切入点,抓住句子体会还从那里可以看出盲姑娘爱音乐,体会盲姑娘对     

能发声的盲文书

盲人读书很不方便,虽然有了盲文,盲人能通过触摸知道字的形状,但是却不知道字的读音。我想设计一种能发声的盲文书,在书里     

走进文本教学《月光曲》

一、以琴声为切入点，体会盲姑娘对音乐的痴迷 《语文课程标准》提出：重视阅读感受和体验。教学中，我抓住词语“断断续续”，请同学们自由感受，体会琴声的不连贯，体会弹琴者的不熟练，而恰恰在这不熟练之中，引导学生体会出盲姑娘弹琴的艰辛，进而体会盲姑娘对音乐的热爱。抓住这样一个切入点，抓住句子体会还从那里可以看出盲姑娘爱音乐，体会盲姑娘对音乐的痴迷，为下文贝多芬情感变化打下伏笔。     

盲人信息技术的学习与建议

盲用计算机软件技术的普及与运用,使我们盲人分享到世界上信息技术进步带来的丰硕成果.真如有的人说的一样:电脑(信息技术)使盲人看到了失而复得的大千世界;电脑为盲人铺设了一条通向成功的道路.     

超声波导盲系统硬件电路设计

中国是世界上盲人数量最多的国家,盲人生活在黑暗的世界中,给工作、生活、社交活动带来莫大的困难,如何安全行走是盲人生活中最大的问题。为了解决这一问题,作者在研究超声波导盲系统工作原理的基础上,采用C8051F340单片机作为控制器,对导盲系统硬件电路进行设计,解决系统硬件电路问题。     

“走进去”，方能“读出来”

《月光曲》（人教版六上）一文的第三自然段描写的是盲姑娘兄妹俩的对话,话里充分流露出了兄妹之间的手足情深,以及盲姑娘对音乐的热爱。正是这份手足深情,深深地打动了贝多芬,于是推门而入为盲姑娘弹奏一曲。教学中,如何引导学生品味对话,读出感情,释放自己的感动？     

智能导盲系统

在公共场所．有各种指示牌引导行人．但对盲人来说,只能靠自己摸索。其实可以通过声音引导。帮助盲人在公共场所自由活动。智能导盲系统工作顺序如右图所示,在体育馆等公共场合的岔路口安装红外编码发射器,每个岔路口编码不同：导盲棒上安装有接收器、单片机、语音储存器,当盲人走到这些地方,接收到特定信号时,单片机调出语音储存器中相应的提示语音,提醒盲人应该如何行动。另外,导盲棒前端安装有超声波传感器,遇到障碍物时也会自动发出提示语音,这样盲人行动起来就方便多啦。     

运用延迟评价 激发创造活力

《月光曲》一文中 ,当贝多芬弹了一首曲子后 ,盲姑娘非常激动 ,问他是不是贝多芬先生。这时文中有一个句子 :“贝多芬没有回答” ,他问盲姑娘 :“您爱听吗 ?我再给您弹一首吧。”其中“贝多芬没有回答”这个句子看似平常 ,但内涵丰富 ,一位老师抓住它设计了一个问题 :“贝多芬为什么没有回答盲姑娘的话 ?”学生们认真思考后 ,都想说出自己的想法 ,每当学生说出一个答案后 ,教师都是微笑着点点头 ,并没有马上作出评价 ,只是问还有没有其它想法。其他同学见状 ,热情陡涨 ,纷纷要求表达出自己的想法。最后归纳下来 ,答案竟有七种之多 :①贝多芬…     

视觉经验缺失对盲人熟悉环境空间表征的影响

研究盲人对熟悉环境的空间表征对于盲人的空间认知和定向行走具有重要意义.本研究通过摆放模型的方式,探究了盲人对熟悉环境空间表征之特点,结果发现视觉经验缺失对盲人熟悉环境空间表征造成了不利影响,先天盲被试对环境空间表征较弱,不能够对环境形成整体的理解,而后天盲被试对环境空间表征较为精确,表现与明眼人相当.性别和环境熟悉度对盲人熟悉环境空间表征没有影响.     

沁州三弦书盲人曲艺宣传队的现状调查

盲艺人作为弱势群体一直不被社会所关注,然而作为民间艺术的传承者,他们做出了重要的贡献。文章将沁州三弦书盲人曲艺宣传队的成立与发展进行简要梳理,主要针对盲艺人这一群体作深入了解,通过实地调查,将盲人曲艺宣传队的现状得以呈现,同时分析了他们受到冷遇的原因。希望在非物质文化遗产的保护过程中,作为三弦书曲艺传承者的盲艺人,他们的生活处境同样能够得到改善。     

盲文书写器

目前社会上流通的供盲人使用的书写工具的工作原理是这样的:盲人使用带铁尖头的笔按盲文的书写规则,在盲字板凹槽内打点,使得夹在盲板中间的盲纸上留下凹点。这种传统设计的缺陷在于:①读与写的规则不一致,即正写反摸,就是盲人书写后阅读时则要反过来摸盲纸上凸起盲文,读与写需     

特教生涯难忘轶事

七十年代中期,我在盲哑学校盲生部任课中,一位盲人教师因病去世了.这位老师平时嘴巴"零碎",群众关系不是很好,但她爱学生却胜过自己的孩子,说起她的盲孩子,就如数家珍,脸上总是洋溢着幸福的微笑.     

《月光曲》的两个教学片段

在观摩《月光曲》课堂教学过程中,有两个教学片段给我许多的启迪,感触颇多。教学片段之一:教师出示语段———贝多芬弹了一首曲子,盲姑娘激动地说:“①弹得多纯熟啊,感情多深啊!②您,您就是贝多芬先生吧!”教师在指导学生读议这段话后,随即安排了引读的几节:盲姑娘激动地说———盲姑娘惊喜地说———盲姑娘赞美地说———盲姑娘喜出望外地说———教学片段之二:第一课时即将结束,教师再次让学生欣赏《月光曲》,边听边想,边听边写:“我静静地听着。我好像——”综观教学片段之一,教师可谓动足了脑筋,调换叙述部分“说”的修饰状语,创设多种…     

中国古代盲人观探析

本文通过对中国古文献的考证，探讨中国古代盲人观的认识和态度，指出了中国早在夏商时期就对眼睛作了科学研究；周朝出现了“盲”的金文，春秋时期对“盲”作了具体阐述。中国商朝的盲人可以担任官吏，参与朝政，从事谏议、礼乐等职业。中国古代对待盲人是较为理性、民主、科学的，中国盲教育思想历史悠久，源远流长。     

列车上遇到的姑娘

我一个人独自坐了一个座位间,直到列车到达罗哈那才上来一位姑娘。为这位姑娘送行的夫妇可能是她的父母,他们似乎对姑娘这趟旅行放不下心。那位太太向她作了详细的交代,东西该放在什么地方,不要把头伸出窗外,避免同陌生人交谈,等等。我是个盲人,所以不知道姑娘长得如何,但从她脚后跟发出的"啪嗒啪嗒"的声音,我知道她穿了双拖鞋。她说话的声音是多么清脆甜润!"你是到台拉登去吗?"火车出站时我问她.我想必是坐在一个阴暗的角落里,因为我的声音吓了她一跳,她低低地惊叫一声,末了,说道:"我不知道这里有人。"