浅析新课程对体育教师的要求

由于长期受应试教育的影响,体育教师在教育观念、教学方法上均存在着弊端。阻碍了学生全面健康发展．主要表现在：一是教学观念落后。体育教师在教学观念上存在着重运动技能教学,忽视学生身心全面发展的现象：教学上以提高学生运动技能和增强体质为目的。忽视学生自我锻炼能力和锻炼习惯的培养;重视少数尖子生的选拔和培养,忽视全体学生的发展和终身体育的功能。二是教学方法简单。新时期体育教师如何发扬传统教学的优势．如何改变教学观念,使课堂教学能尽快地适应课程改革的需要．应该做到以下几点。     

浅析新课程标准对高中口语交际教学的要求

<普通高中语文课程标准>对口语交际教学做出了具体规定:"应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题,采用灵活的形式组织口语交际教学,还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力."这对口语交际教学不仅在基本理念、课程目标上进行了强调,同时在内涵和操作层面上也进行了具体阐释.     

浅析新课程对教师素质的要求

为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪的教育质量，我国正在进行一场深刻的教育变革。一个教师能否在这场变革中得到生存和发展，自身素质是关键。那么，在新课程下，教师应具备什么素质呢？     

新课程对数学教学的新要求

数学教学在新课程改革理念下的新要求：注重过程性教学、注重和谐性、人文性、自主性、多元性、交往性的要求。     

浅谈新课程教学对体育教师的要求

一、当前体育教学中存在的问题 1．教学观念落后 在教学观念上存在着重运动技能轻学生身心发展的弊端,总在追求学生运动技能和增强体质为根本,忽视了学生锻炼能力和锻炼习惯的培养。重视了对尖子生的选拔。而忽视了全体学生的发展。失去了终身体育教育的功能,学生确实学到了大量的运动技术,却对他们未来的生活和工作并无多大帮助。严重的背离了教学规律。）     

新课程标准对语文教学的要求

课堂是贯彻落实课程标准的主战场.新课程标准对语文教学提出了新要求,教师也要作相应的改变,才能适应新的教育教学.笔者通过对语文新课程标准的学习与实践,认为新课程标准下的语文教学应具有以下特点:     

新课程教学对教师的新要求

新课程强调学生是主体,教师是主导,那么与传统的教学习惯相比,新课程标准对教师提出了哪些新要求？     

浅析新课程改革对中学教师的能力要求

改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,2000年全国普及九年义务教育人口覆盖率达85％,小学入学率达99.1％,初中入学率达88％,全国成人文盲率由1949年的90％以上,下降到2000年的5.0％以下。一个占世界人口五分之一的发展中国家实现基础教育的普及,这是史无前例的创举,这必将“对我国沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势”产生深远影响。     

浅析新课程下课堂教学的要求

<正>新课程要求我们的教学必须以学生为中心,充分体现学生的主体地位.那么在数学教学中,如何充分体现学生的主体地位呢?一个字活.作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.那么面对新课改的挑战,如何让数学课堂因活而精彩?笔者以为可以从以下几点出发:一、用爱融洽课堂教师是主导,学生为主体是当前素质教育的要求.因     

新课程教学对物理教师的新要求

在新课程理念的指导下，中学物理教育既要让学生学习系统的物理知识与技能，又要训练学生科学的思维方法，更应当培养学生的科学精神和品质．这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变以往被动接受知识的陈旧的学习方式．     

浅议新课程标准对数学教学的要求

实施新课程标准是教育改革的重大举措。它将有力推进素质教育深入持久地发展，给教育事业带来新的活力和希望。也给广大教育工作带来新的思考和新的挑战。本较深刻地阐述了初中数学课程改革的必要性与它的目的和意义．提出了实施新课程标准，开展创新教育对数学教师的教育理念，本身素质与课堂教学等方面的要求。以及对学生学好新课程。把自己培养有创新精神和实践能力提出了一些具体要求。     

新课程标准对数学教学的新要求

一、采取有效措施,激发学生数学学习兴趣 　　新课程标准要求,数学教学要充分考虑学生身心发展特点,结合他们已有的知识水平和生活经验,精心设计富有情趣的数学教学活动.因此,新课程标准下的数学教学要紧密联系学生实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动、有趣味的情境,引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、探索、猜测、交流、反思等活动,掌握基本知识和技能,学会从数学角度去观察问题、思考问题.激发学生对数学的兴趣,增强学好数学的信心与愿望,体会数学的作用,从而积极主动地投入到数学学习活动当中. 　　……     

新课程呈现方式对教学语言的要求

在新的素质教育和课程改革的背景下,作为一名优秀的语文教师,不仅要具备广博的知识,熟练的业务技能,同时还需要掌握一定的语言技巧。或者教师教学语言本身清晰、优美、幽默、生动,具有逻辑性、启发性、趣味性等特点,或者教师善于从文本中发现或借鉴优美、生动、富有激情的语言。一位特级语文教师曾幽默地说:"用干巴巴的语言去讲那些声情并茂的名篇佳作,还不如无师的好!"     

新课程标准对数学教学的新要求

新课程标准要求,数学教学要充分考虑学生身心发展特点,结合他们已有的知识水平和生活经验,精心设计富有情趣的数学教学活动。因此,新课程标准下的数学教学要紧密联系学生实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动、有趣味的情境,引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、探索、猜测、交流、反思等活动,掌握基本知识和技能,     

新课程呈现方式对教学语言的要求

在新的素质教育和课程改革的背景下，作为一名优秀的语文教师，不仅要具备广博的知识，熟练的业务技能，同时还需要掌握一定的语言技巧。或者教师教学语言本身清晰、优美、幽默、生动，具有逻辑性、启发性、趣味性等特点，或者教师善于从文本中发现或借鉴优美、生动、富有激情的语言。一位特级语文教师曾幽默地说：“用干巴巴的语言去讲那些声情并茂的名篇佳作，还不如无师的好!”     

当今教育对语文老师教学技能的要求

作为语文教师．不仅要全面掌握教学的各种基本技能．而且要能熟练运用．形成多面手，才能在教学中因文定法．因材施教．变化自如．才能适应当今教育改革的需要。多年的教学实践使我认为以下几种技能对语文老师尤其重要。     

新课程改革要求学生与老师互动与沟通

民主、平等是互动与沟通教学的第一法则。没有民主与平等,师生之间就不可能有真正意义上的互动与沟通。互动与沟通指的不仅仅是狭隘的语言交谈,更重要的是师     

新课程标准要求下对地理教学的认识

在执行新课程标准时,地理课教学应注重知识的代表性和趣味性,以培养学生分析问题和解决问题的能力以及创新和综合实践的能力。     

谈新课程对地理教师教学行为的要求

作为地理教师要结合地理学科的实际,遵循教育规律和学生的认知发展规律,在教学活动中不断更新观念,转变教师教学及学生学习的方式,强调探究合式学习,强调多元化评价方式,以适应新课程对地理教师的要求。