提升幼儿教师讲故事的基本技能

婴幼儿喜欢听故事,这是每一位接触过孩子的同感.因为,故事是一种以真实的或虚构的事情作为讲述对象,具有连贯性、吸引力与感染力的叙事性文学体裁.故事的篇幅简短、情节曲折有趣,语言生动形象.这符合婴幼儿的生理和心理特点.同时讲故事是幼儿教师在幼儿语言课中最常用的形式,也是幼儿教师必须具备的基本技能之一.     

幼儿教师创新能力初探

一、观念与创新教师观念的陈旧已严重阻碍了学生创新思维和创新能力的发展。对发散思维的首创性、灵活性、流畅性理解运用不很透彻，对创造性思维的培养也缺乏勇气。只重视知识的灌输，也不许学生“胡思乱想”，在今天这知识爆炸的信息年代，得到知识易如反掌，难得的是独特的创意。教师要培养创新人才，必须树立创新观念。１．创造宽松的教学氛围，营造师幼平等和谐的民主气氛，允许多元思维并存。２．打开眼界追求开放。教学内容开放，要与社会发展、知识的剧增相适应。教学空间开放，向社会延伸，向各传媒延伸，向电子网络延伸；思维训练…     

幼儿教师健康心理初探

幼儿教师不仅仅是知识的传授者,也应该是幼儿心理健康发展的榜样与积极的引导者。我们很难想象一个心理不健康的幼儿教师会培养出一批心理健康的幼儿来。伟大的捷克教育家夸美纽斯说过:“教师应当具备他要培养的学生那样的品行。”因此他建议,为了更好地教育学生,教师必须具有健康的人格。     

幼儿教师继续教育初探

幼儿教师继续教育初探孙玉洁现阶段的教师继续教育是指对已达国家规定学历的教师进行以提高政治思想和教育教学能力为主要目标的培训。师范院校毕业后不一定就符合合格教师的要求，必须在实践中不断地学习、进修，才能符合社会对教师规格的要求。教师的成熟度和各方面能力...     

幼儿教师职业道德初探

随着社会的不断发展和进步,人们对幼儿教育和幼儿教师在社会主义建设中的地位和作用,有了新的估价和认识。作为幼儿园教师应感到自己的责任的重大,努力使自己成为思想境界、精神面貌和道德品质高尚的人,因此幼儿教师应具备应有的良好的职业道德。     

初中数学基本技能培养初探

初中数学基本技能培养初探王清云初中数学基本技能，是指运用数学基本知识进行相关的计算、论证、绘图、测量等方面的能力。掌握了基本技能，不仅有助于解决实际问题，而且也直接加深了对基本知识的理解。这里就加强数学基本技能培养的问题，试作初步探讨。我们在教学中，...     

幼儿教师职业道德规范初探

在幼儿教师道德建设中，职业道德规范发挥着至关重要的作用。当前，统一的幼儿教师职业道德规范的缺位，是我国幼教领域存在的突出问题，成为制约幼儿教师道德建设的瓶颈。从我国幼教的实际情况出发，尝试性地提出八条幼儿教师职业道德规范：学法守法，依法执教；爱岗敬业，忠于职守；尊重幼儿，热爱幼儿；严谨治学，锐意创新；团结协作，取长补短；尊重家长，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身立教，为人师表。     

幼儿教师应对方式初探

采用肖计划编制的《应对方式问卷》对338名幼儿教师进行测定。幼儿教师运用的应对因子由多到少依次为:解决问题、求助、幻想、合理化、退避、自责;在应对方式上教师类别不存在显著差异;在求助因子上年龄存在显著差异(35岁以下的青年幼儿教师与36岁以上的幼儿教师有显著差异),其他应对因子差异都不显著。积极的应对方式对维护幼儿教师身心健康意义重大。     

幼儿教师情感智力初探

一、情感智力及其对幼儿教师的意义 情感智力又称情绪智力,简称为情智(EI),可以简单地理解为人在认识和调控自己以及他人的情感和情绪过程中所表现出来的能力.具体来说是指一个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力.     

幼儿教师专业成长初探

教师专业成长的核心是研究,本文一方面从心理学的角度论述了如何激发教师专业成长的内动力,另一方面从方法和措施上论述了促进教师专业成长的途径——反思、教研、观摩、培训。     

化学基本技能5W教学法初探

化学基本技能教学是中学化学教学的重要组成部分,除化学实验操作技能外,还有化学计算技能、配平化学方程式的技能、用化学实验为工具探究问题的技能及其他零散的处理问题的技巧等。这些技能技巧既是体现化学学科的基本特色、彰显化学教学功能的基本途径,也是最为耗时费力的部分,更是决定化学教学质量和效益的关键。我们从改造课堂教学结构入手,经筛选、构造、试验、完善,形成了化学基本技能5W教学法的基本稚形。     

幼儿教师的教育风格初探

幼儿教师的教育风格是幼儿教师专业发展高度成熟的标志，其形成受到教师自身及其所处环境两方面因素的影响，在实践中也表现出不同的类型。在幼儿园管理中，适当的引导和积极的帮助对教师教育风格的形成具有重要意义。目前，幼儿园教育活动中存在的“趋同”现象应当引起我们的关注。     

农村幼儿教师继续教育模式初探

实践性知识的积累与发展是提升农村幼儿教师专业水平的关键。现有的农村幼儿教师继续教育模式忽视了实践性知识的发展,从而使得教育效果不尽如人意。确立以提升幼儿教师实践性知识水平为目标,并据此调整继续教育目标,优化教育内容和形式,建立主体取向的评价方式是优化农村幼儿教师继续教育模式的策略。     

浅谈幼儿教师队伍建设初探

一、当前幼儿教师队伍存在的主要问题1.总量严重不足,生师比畸高。在职幼儿园教师数量问题可从现实和未来两个角度来看。现实角度:教育部最新统计数据表明,目前全国约有各类公、民办幼儿园16万所,在园幼儿近3000万人,专任教师115万,平均生师比达26:1,远超全国中小学16:1左右的     

幼儿教师精感智力初探

一、情感智力及其对幼儿教师的意义情感智力又称情绪智力,简称为情智(EI),可以简单地理解为人在认识和调控自己以及他人的情感和情绪过程中所表现出来的能力。具体来说是指一个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力。     

青岛市幼儿教师人格特征初探

本研究采用卡特尔16PF对青岛市82名幼儿教师进行了测量，结果表明：（1）幼儿教师与一般女性相比，有七种特质存在显著差异，她们乐群外向、轻松兴奋、冒险敢为，感情用事、幻想性高、谦逊、顺从、紧张性低；（2）幼儿教师中大部分属于适应型、外向型和感情用事型；（3）幼儿教师心理健康，成就希望也超过普通人，但他们中缺乏高创造能力的人材，在新环境中的成长能力较低。     

幼儿教师工作评价方案初探

幼儿教师工作评价方案初探何卫红随着幼儿园教育改革的不断深入，教育评价问题的研究日益显得紧迫和复杂，仅从学前教育评价的对象范围来看，就有课程评价、一日活动评价、幼儿园管理评价、幼儿发展评价、幼儿教师工作评价……近年来，我园在制定、实施“幼儿教师工作评价...     

创新型幼儿教师队伍建设初探

回顾人类发展的历史 ,可以看到 ,创新在人类进步过程中发挥了极其重要的作用。可以说 ,人类文明的每一次重大进步都离不开发明与创新。这就要求必须有一大批具有创新精神的人才。在创新思维萌发的最佳时期———幼儿阶段 ,要想有益于幼儿创新思维的形成和发展 ,一支高素质的创新型幼儿教师队伍必不可少。何为“创新型教师” ?就是指那些善于吸收最新教育科学成果 ,将其积极应用于教育教学中 ,并且有独特见解 ,能够发现行之有效教育教学方法的教师。首先 ,让我们来看看“创新型教师”与“传统型教师”相比 ,有什么不同呢 ?“创新型教师”的两…     

幼儿教师电子成长档案制作初探

幼儿教师成长档案是教师专业成长的真实记录,是教师质性评价的重要依据。文章通过介绍教师电子成长档案的形式、构成、运用及功能,探讨了幼儿教师电子成长档案制作的意义和方法。