浙江省德清县新市职业高级中学

浙江省德清县新市职业高级中学创办于1985年,1996年被命名为“浙江省示范学校”。多年来学校与浙江职业专修学院、宁波市职业专修学院、中国计量学院、浙江女子专修学院、湖州市技工学校等有关大专院校联合办学,主要开办职成类高中（中专）、高职、自考、“2＋3”大专等教学。学校实行毕业证书和技术等级证书的“双证制”,推行初等、中等、高等相衔接,专业技能训练和文化素质教育相结合协调发展的教育新模式。     

基于浙江省青年志愿者服务社区专项行动背景下的高校服务性劳动教育创新研究

志愿服务蕴含着丰富的劳动教育价值和劳动教育内涵,是新时代开展劳动教育、弘扬劳动精神的重要有效载体,对推进新时代劳动教育发挥着积极的作用。本文以浙江省青年志愿者服务社区专项行动为切入点,探索嘉兴职业技术学院（以下简称“嘉职院”）服务性劳动教育新模式。     

邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院建于1983年6月，原名为“邯郸职业大学”。1984年9月，时任中共中央总书记的胡耀邦同志为学院题写校名，更名为“邯郸大学”。1997年，更名为“邯郸职业技术学院”。1987年，学院成为全国高职院校中唯一一所“联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心”（简称APEID联系中心）成员单位；1991年被推选为中国高职教育研究会常务理事单位；     

《文化育人》学刊征稿启事

《文化育人》学刊由全国高职院校文化素质教育协作会指导,深圳职业技术学院与商务印书馆合作主办,由杨叔子院士担任顾问委员会主任,刘洪一教授担任主编,面向国内外出版发行。《文化育人》学刊作为探讨文化育人的高     

澳大利亚TAFE学院的特点及启示

TAFE是“技术与继续教育”（Technical and Further Education）的简称，它的前身是“技术教育”（Technical Education），1973年，“技术教育”（TE）获得了它的新名字－TAFE。在澳大利亚，TAFE不像大学那样具有自主权。TAFE是政府提出并发展起来的，当在澳大利亚职业技术教育体系中出现了私立职业技术学院后，人们就把TAFE看作为政府所有的、公立的职业技术学院，以区别于其它性质的职业技术学院。     

南昌市举办“南昌市第三届职业教育校（院）企协作会暨江西大宇职业技术学院第十一届人才集市”活动

2006年4月16日上午9时，由南昌市职业教育工作领导小组主办，南昌市教育局、江西大宇职业技术学院承办，驻昌中高等职业院校协办的“南昌市第三届职业教育校（院）企协作会暨江西大宇职业技术学院第十一届人才集市”活动在江西大宇职业技术学院红谷滩校区开幕。     

《顺德职业技术学院学报》征稿启事

《顺德职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准、由广东省教育厅主管、顺德职业技术学院主办的综合性学术期刊。季刊,90页。常设栏目有：“珠三角研究”、“科技与应用”、“经济与管理”、“文化素质教育”、“高职教育研究”、“英语园地”、“文·史·哲研究”及“问题探讨”等。欢迎大家踊跃投稿。     

投稿须知

《岳阳职业技术学院学报》是湖南省教育厅主管,岳阳职业技术学院主办的综合性学术理论刊物（双月刊）,国内外公开发行。设有“高职教育研究”、“洞庭湖研究”、“应用技术研究”等主要栏目,载文注重学术性、科学性、独创性和新颖性。是中国高职高专类核心学报。为加速稿件采用,提高办刊质量,敬请作者来稿遵循以下要求：     

职业技术学院的素质教育

职业技术学院（以下简称高职）教育是现代教育的重要组成部分,素质教育一直是教育界关注的热点问题。在高职中实施素质教育,是培养高素质劳动者,适应当地建设和社会主义市场经济的需要。如何抓好高职素质教育？文章认为高职素质教育应培养学生基础文化、职业能力、职业道德、良好心理等方面素质。抓好高职素质教育要着重培养一支高素质的教师队伍、探索一个以“素质教育”为核心的教学体系、建设一套以“素质教育”为目标的评估体系、创造一个有利于“素质教育”的管理体系。     

平职学院：勇做推动示范效应的“领头羊”

2006年12月,平顶山工业职业技术学院（以下简称“平职学院”）被教育部、财政部在全国近1200所高职院校中遴选确定为全国首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位之一。     

职业技术学院的素质教育

职业技术学院（以下简称高职）教育是现代教育的重要组成部分,素质教育一直是教育界关注的热点问题。在高职中实施素质教育,是培养高素质劳动者,适应当地建设和社会主义市场经济的需要。如何抓好高职素质教育？文章认为高职素质教育应培养学生基础文化、职业能力、职业道德、良好心理等方面素质。抓好高职素质教育要着重培养一支高素质的教师队伍、探索一个以“素质教育”为核心的教学体系、建设一套以“素质教育”为目标的评估体系、创造一个有利于“素质教育”的管理体系。     

遵循高职教育发展规律和市场需求创新高职院校科研管理方法初探

一、高职教育的发展趋势 高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。“跨越——转型——提升”是我国高职教育发展的必由之路,是高职教育未来发展的重要战略选择。湖南省铁路科技职业技术学院（以下简称“我院”）在以服务为宗旨,以就业为导向,走产、学、研相结合,提升教育质量,促进职业教育有效服务经济社会发展过程中,就高职院校科研管理工作进行了初步的探索。     

“职业”的人——述深圳职业技术学院“职业人文”的理念

职业理性有三个层次：即律令性层次（工具理性）、契约性层次（社会理性）和人文层次（人文理性）。高等职业教育的人文教育应是围绕“职业理性”的培养来创制的“职业人文”教育,其核心理念应是“‘职业’的人”。“职业人文”的具体“立人”方案应是：规之于律令,谨之以契约,敬之以人文。深圳职业技术学院将致力于“职业人文”的学术研究与教育实践。     

联想携手厦门兴才职业技木学院共建“笔记本大学”

2008年7月22日,全球第三大PC厂商联想集川和厦门兴才职业技术学院（简称学院）联合在厦门举行“联想-厦门兴才职业技术学院校企合作签约仪式”,宣布展开全方位校企合作,凭借“笔记本大学”这种新的教育模式培育更多、更优秀的高级职业技术人才,厦门兴才职业技术学院董事长林亚姜、常务剐院长刘义体、党委书记陈亚包,以及联想集团教育行业总经理毛京军等领导出席了签约仪式。     

示范性职院要增强示范意识

国家教育部于2000年正式启动了“示范性职业技术学院(以下简称示范性职院)建设”工程。这项工程对于推动我国高等职业教育的持续发展具有重要意义。永州职业技术学院和其他部分高职学院有幸被确定为重点建设的示范性职院，深感责任重大。其首要任务是：树立并不断增强     

《文化育人》专刊征稿征订启事

《文化育人》是由全国高职院校文化素质教育协作会指导,深圳职业技术学院与商务印书馆共同承办,面向国内外出版发行的综合性学术专刊。作为探讨文化育人的高端出版平台,秉承百年树人的教育使命,奉行百花齐放,百家争鸣的出版宗旨,有意为广大教育工作者及文化研究者提供一个开放交流的思想平台,现特面向国内外征集《文化育人》专刊稿件。     

院校传真

湖北成立三个职业教育集团；高职高专文化素质教育研讨会在顺德职业技术学院召开；周美玲教授获全国“杰出专业技术人才”荣誉称号。     

提高航海专业海船适任考试通过率的对策

如何在大众化教育下提高教育教学质量,培养受社会欢迎的创新型人才,使课程设置形成特色？本人为推进厦门海洋职业技术学院（以下简称“我院”）航海特色专业项目建设,促进教学质量与海船适任考试通过率的整体提高做了大量的研究工作。     

安工贸：创业教育是主课

安徽工贸职业技术学院（以下简称安工贸）多年来重视对学生进行专业思想、职业理想和创业精神教育,通过多种有效的形式引导学生进行职业生涯规划设计,培养学生务实的就业志向、求新的创业精神、良好的职业道德。创业教育作为历届学生的主课之一,已成为安工贸又一特色教育品牌。     

《广州番禺职业技术学院学报》征稿启事

界关教学同时广州番禺职业技术学院学报（双月刊）是广州市教育局主管,广州番禺职业技术学院（首批国家性高职院校）主办的学报。为“全国高职高专类核心期刊”、“全国高职院校学报十佳学报”。立足高职教育研究,