简谈如何做好中途接班的班主任工作

在班主任生涯中,我们有时会遇到中途接班的情况。如何能做好中途接班的班主任工作,是值得我们思考和探索的难题。但只要我们能积极面对、细致负责、注重方法、讲究策略,能设身处地为班级和孩子们着想,我们就一定能管好班级,成为一名成功的"后妈"。     

浅谈中途接管班级的管理工作

在教学工作中,中途接班是每一位教师都可能经历的事情,作为中途接任班级的班主任,应该怎样尽快地融入到新班级,适应新的角色,顺利完成班级的过渡工作呢?本文提出了中途接管班级的相应管理办法,相信对班主任工作会有一定的帮助。     

让中途接班成为班级发展的活力

中途接班,有风险,大部分教师都不太乐意,其主要原因是怕两任班主任的磨合会有难度;学生对新班主任的适应要有一定时间.一旦磨合或学生适应不尽人意,势必影响班级和学生.案例中"我"产生的接班焦虑,具有一定的代表性,值得做一番探究.一般而言,如下理念和工作,有助于接班的教育达成. 一、把接班看作班级发展的加力 除非原班主任不合格,一般情况下,接班,最要不得的心态是"取代",哪怕你的前任不够优秀.因为每个班主任在其任职期间,都会有相当多的教育倾注,如确立班级发展目标,制定班级常规,设定班级岗位,培养学生干部等.     

中途接班班主任工作中的心理效应

中途接班班主任难做,已经成为很多教师的共识。在班级管理中巧妙运用首因效应、木桶效应、进门槛效应,可以为班主任做好接班班主任工作提供帮助。     

“四两拨千斤”——浅谈班主任中途接班的点滴经验

班主任工作是学校日常管理的后盾和中流砥柱,在现实中,很多班主任都要面临着中途接班的困难。作者将多次接班的经验加以总结,即"四个沟通"与"两次亮相":做好与前任班主任、班级其他任课教师、学生、家长的沟通;做好第一次正式见面、上好第一堂课。     

中途接班的困惑与思考

中途接班不同于从头接一个新班,因为这个班的学生已经相处了一段时间,彼此有了一些了解,班级已形成了一定的班风,同学之间也有了某和默契。在这种情况下,对新班主任来说无疑是一个很大的挑战。     

魅力第一课——班主任中途接班妙招探秘

正中途接班第一节课,这是和新学生的首次见面,如何给学生留下一个良好的、充满魅力的班主任形象,为后续的教育工作打下良好的沟通基础,成了耐人寻味且值得思考的一件事情。许多年前,对于中途接班、与新学生第一次亲密接触,我心里特别没底,曾经向老教师请教。记得一个班级管理严谨的班主任殷切地叮嘱:"这些孩子‘鬼’着呢!第一次见面,你要显示出威严,     

浅谈中途新接班级建设方略

对于中途新接班级的班主任来说,快速投入班级建设显得尤为重要。本文从第一次会面,给学生留下良好的印象,有利于今后的师生交往;第一个班规,增强班级凝聚力;第一批班干部,更好地服务于班级;第一场家长会,赢得家长信赖,家校形成合力这四个方面进行阐述。指出当前中途接班出现的普遍现象,班主任在开展工作时,要在每一个"第一次"上做足功课,让每一个"第一次"化为一种坚守,力争创建一个文明和谐的班集体。     

让反思成为一种习惯——以班主任中途接班管理为例

该文以杜威和魏书生的教育理论为基础,以班主任中途接班管理为例,尝试将反思理论运用于班级管理工作,探讨教师班级管理中反思能力培养的途径和方法。     

如何化解中途接班的尴尬

教师在教学接班的成效将影响学生的学习兴趣,学习质量。接班教师需冷静处理接班最初时学生的陌生排斥感,并认真思考如何在短时间内让学生完成教师更换的思维过渡,尽快地消除师生间的陌生感,构建和谐的师生关系,使日后的工作顺利进行,使学生得到积极发展。     

班级管理中的“两学一做”——中途接班班主任工作点滴经验

班主任是一个学校的中坚力量,一个班级保持班主任稳定,是促进班级健康稳步发展的必要因素。可现实中,不可避免地出现中途换班主任的情况,这对于新接班的班主任来讲是一次挑战,也是一次考验。作者因为学科特点,已经有两次中途接班的经历,将一些经验总结为"两学一做",即学习班主任管理的科学理念、艺术,学习优秀班主任的管理经验,做身体力行的合格班主任。     

新教师中途接班“五忌”

在工作中,常常会因种种原因,中途去接其他班主任的班级。这对于一个老教师说,没什么问题,而对教学经验少的新教师来说,的确是一个挑战和考验。我当过10多年班主任,对中途接班方面略有体会,现总结中途接班“五忌”,供新加入教师队伍的老师们参考。     

让学生成为班级的主人

爱心、态度、创新是做好班级工作的三要素。也就是说，对学生要充满爱心，对工作要保持激情，并根据实际情况要不断创新工作思路。其实，班主任应该放手让学生管理班级工作，让他们真正成为班级的主人。     

怎样当好“后娘”——班主任中途接班的感悟

做班主任难,做一个好的班主任更难,要接一个高二的班级,在短短的一两年内让整个班级出成绩,那真的是难上加难。高二这一年对学校,对学生来说,实在是太重要的阶段,这是承前启后的一年,学校在高二时换班主任,那肯定也是迫不得已的(一般来说,如果没有特殊情况,一个班的班主任要尽量保持稳定,这样有利于保持教育的稳定性和连续性),在迫不得已的情况下,学校领导把如此艰巨的任务交给我,是对我的信任,我没有任何理由不努力工作,中途接手做班主任,学生不仅不了     

中途接班班主任该怎么做

在新课改背景下班主任的教育管理工作面临新的挑战和机遇,这需要班主任用新的教育理念和科学的教育策略和教育机智,来处理好班级教育管理中的各种问题,从而激发学生的学习兴趣,促进班集体的全面和谐发展。由于我所教学科（初中物理）的限制,当班主任只能是中途接班。下面谈谈我中途接班主任工作的一些体会和做法。     

没有两片相同的叶子——班主任中途接班的教育策略调整

正看完《我中途接了个班……》中的柚子老师、青青老师和春阳老师的求助案例,我发现一个共性:3位班主任在接班伊始都不自觉地站到了前任班主任的对立面,更不自觉地站到了学生的对立面。于是,在心态上,他们要么急于推翻前任班主任的所有做法,强力推行自己的一套措施,很有点推土机、挖掘机、粉碎机、搅拌机一起上的架势,     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

“后妈”三部曲——略谈中途接班的几点小策略

众所周知,班主任的工作非常辛苦,但学生往往也和班主任的感情最为亲密,总会把班主任比喻成"妈妈"。由于学校工作调整,我们也会经常碰到中途接班的情况,这对于新任班主任而言,的确是一个考验。由于学生对原班主任的依恋,导致其对新班主任的挑剔和极高要求,所以学生一开始总会以一种审视,甚至抵触的心理来看待新班主任。因此,中途接班的工作难度甚至超过了组建新的班级。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,是教师,尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。"把班级还给学生""让班级成为学生健康成长的乐园",应该成为班主任工作的黄金法则。一、让班级成为师生互动发展、快乐成长的亲情家园在班级管理中,教师应注重学生在认知能力、道德风貌和精神力量等诸方面和谐发展,培养学生的科学精神和人