大连市校企合作现状及对策——以老年服务与管理专业为例

近年来研究者们对校企合作进行了大量有价值的研究,为今后更深入的研究奠定了基础并提供了理论依据。本文梳理和总结了关于校企合作的内涵、动力机制、校企合作模式及其创新、相关跨学科研究以及基于实际办学经验分析的各项研究成果,分析了现阶段研究中存在的问题与不足。根据大连职业技术学院老年服务管理专业近年来的校企合作实际情况,通过专家访谈、企业调查问卷和毕业生调查问卷构筑出高职校企合作的发展现状。依据调查数据的分析,从校企合作绩效评价的实证性、政府校企合作政策制度的创新性和以企业视角进行校企合作研究三个方面,提出今后高职校企合作的发展建议。     

高职院校中外合作办学的国际多元化课程体系构建研究

高职院校中外合作办学的课程体系是实现合作办学人才培养目标的重要载体,本文在调研的基础上分析了高职院校中外合作办学课程体系的现状及影响其构建的因素,探索出构建高职中外合作办学国际多样化课程体系的对策,旨在构建符合高职教育特点的国际多样化课程体系,培养出更多具有国际视野的应用型人才。     

浅析高职院校物流管理专业校企联合培养模式

本文对于高职院校校企合作培养的现状进行了研究,详细分析了当前社会这种教育体制的要点和缺点,然后提出加强高职院校物流管理专业校企合作培养人才这种体制的策略,以及实行策略需要注重的各方面问题。通过对高职物流专业校企合作的外部和内部需求进行分析表明,校企合作主要精神表现为合作办学,合作育人,合作就业和合作发展。     

基于生态位的粤台高职教育合作机制研究

广东与台湾经济文化交往密切,粤台高职教育生态位在教育资源分布、教学模式和发展阶段等方面具有较大的差异性和互补性。粤台高职教育合作可以构建从非学历教育培训、兼容式办学和高考统招到自由式办学螺旋上升的合作模式。粤台高职教育需要推动招生政策变革来改变教育生态环境,引入"校校企"合作拓展生态位,扩大高职合作试点来提升合作模式。     

基于校企合作的高职院校新生始业教育探讨

新生始业教育是高校人才培养的重要环节。文章从高职院校办学特点出发,分析了高职院校始业教育的意义和特点,从课程资源建设、师资队伍建设和社会实践等方面探讨了校企合作开展始业教育的途径,并提出了一些可供操作的具体措施。     

高职院校合作企业评价指标体系研究

校企合作是高职教育发展的必由之路,然而,当前高职院校在对企业选择方面,缺乏有效的评价手段,严重影响了校企合作的效果。本文从企业综合实力、企业环境条件、企业提供的办学支持、校企合作意愿等四个方面进行分析,力图为校企合作企业构建一个较为全面、合理的评价指标体系,利用该指标体系对候选企业进行评价,克服在选择合作企业过程中主观随意性强、片面的弱点,为高职院校选择合适的校企合作企业提供定量的、科学的决策依据。     

高职院校中外合作办学项目高质量运行的路径探索——以苏州市职业大学会计中澳合作办学专业为例

新形势下,高职院校开展中外合作办学进入了规范化建设和“提质增效”的发展新阶段。以苏州市职业大学与澳大利亚启思蒙学院会计合作办学专业为例,理清合作办学实践过程中的主要问题,从管理、教学、师资、监督等几个方面加强办学质量,构建有效的质量保障体系,促进中外合作办学项目的高质量运行。     

内蒙古高职院校实现国际合作的有效途径和模式研究

通过对内蒙地区高职院校国际交流与合作的社会环境分析,发现高职院校在开展国际交流合作过程中的瓶颈问题,并从国际交流合作体系、国际交流合作竞争力、师资队伍建设、生源素质等方面进行研究。高职院校要走上世界舞台,需要强化政府职能,优化战略管理制度,采取积极有效的措施,才能逐步提高高职院校在国际交流合作中的竞争力。     

编制五年制高职语文教材探讨

由于五年制高职办学历史不长及办学的多样性,在基础语文学科的教材建设上存在一定缺陷和不足,从编制五年制高职教育语文课程标准,明确五年制高职语文编制的基本要求,建立健全五年制高职语文教材监控和评估体系等三个方面进行分析,实施五年制高职语文教材的建设。     

轨道交通行业高职院人才培养国际化策略探讨——以南京铁道职业技术学院为例

轨道交通行业高职院校不断发展高职教育并加强自身内涵建设,走上了人才培养的国际化道路。国家正在推行的"一带一路"战略又以铁路项目为先行推进海外合作,提升了轨道交通行业高职院校国际化人才培养的战略高度,为相关高职院校办学工作带来了发展契机,同时也对办学水平提出更高要求。在此背景下,分析了轨道交通行业高职院校国际化办学面临的机遇和挑战,并以南京铁道职业技术学院的实际做法为例展开了策略探讨。     

论高职院校开放办学之路

高职教育已处在良好的发展时期,开放办学乃为高职院校办学必经之路。基于开放办学多种内涵的认识,指出了开放办学是当今高职教育发展的必然趋势,提出了高职院校开放办学应从解放思想以人为本、推动校企合作、开展国际交流与合作等全方位多层次的办学途径。     

我国高职院校产学研合作教育成功案例分析——以商丘职院为例

产学研结合模式是高职教育办学社会化的桥梁,也是高职教育促进经济社会发展,顺利实现区域经济结构调整的人才保障途径。本文通过对商丘职院产学研合作教育成功案例的分析,论述了制约产学研合作办学模式主要因素,并就如何深化产学研合作办学模式提出了对策与建议。     

职业院校国际合作办学实践研究

随着经济的全球化发展,教育也逐渐走出国门,朝着国际化的方向发展。我国职业教育发展起步晚,因此迫切的需要通过引进国外先进的职业教育理念及教育资源,培养高素质、国际化的技术型人才,从而提升我们职业教育的效率。我国的各高职院校也应该不断与国外优秀的职业院校交流学习,改进以往的职业教育体制,创办具有中国特色的职业教育。本文主要通过研究融合式、嫁接式、松散式引进办学的模式,探讨出适合民办高职院校国际合作办学稳步发展的合作模式,形成相对完整、优化的监督评估系统,设立多方面的保障机制。     

台湾地区技专校院评鉴中产学研合作评价指标体系研究及借鉴

本文在研究台湾地区技专校院评鉴指标中产学研合作指标体系的基础上,构建了大陆地区高职院校评估中的产学研合作指标体系框架,以期对扭转目前大陆地区高职院校办学及高职教育评估制度中存在的重学术轻实务的倾向起到积极作用。     

中韩合作办学项目对高职院校中外合作办学的启示——以无锡商业职业技术学院为例

为适应中国经济发展以及全球化的发展,高职教育国际化程度也需随之不断深化,中外合作办学应运而生并得到蓬勃发展。文章对无锡商业职业技术学院在中外合作办学过程中中韩合作办学项目的实施情况及发展进行了阐述,进一步分析其中存在的问题,并提出相应的对策和建议。     

校企合作体制机制创新的实践探索——以黑龙江生态工程职业学院为例

以黑龙江生态工程职业学院为例,分析多种形式校企合作体制与机制的建立和运行。高职教育的特点和规律决定了高职教育必须走"校企合作,工学结合"的办学道路,学院依托校企联盟理事会、校企合作处和校企合作工作站,整合校企、校际资源优势,形成由政府引导、校企互动、行业协调的校企合作办学体系,并建立适应校企合作办学的运行机制,确保校企合作办学的长期、稳定发展。     

浅探当前高职院校发展与校企合作的互动关系

高职院校的发展离不开校企合作。高职发展进入不同时期,校企合作的程度也随之发生变化。转型初期,规范办学是关键,校企合作重在解决就业问题,目的是为高职院校赢得持续发展的空间;规模扩张期,高职院校需要获得更多的办学资源,校企合作育人成为最便捷的途径;内涵发展期,为了提高学生素质、增强高职院校实力,校企合作办学成为主线;品牌提升期,协同创新是校企合作的新课题。     

关于艺术设计类专业中高职合作办学的现状与展望

作为技术含量和素质要求较高的艺术设计类专业,在中高职合作办学的内涵建设中有着更大的开发空间。从合作的共赢、为地方经济发展服务、全程整体规划人才培养方案、师资及教学硬件资源共享几个方面入手,搞好中高职教学体系与素质培养的全程建设必将培养出专业知识层次更高、技能体系更健全的艺术设计人才,为我国创意设计产业的发展奠定更好的基础。     

基于校企合作船舶电气技术人才培养模式的研究

近几年,高职院校积极实行校企结合,依靠企业来做好职业教育工作,充分体现了现代高职院校的办学特色。本文结合渤海船舶职业学院船舶电气技术专业在校企合作办学方面的实践,积极探讨提高人才培养质量的实践模式,以培养高素质实用型人才为目标,以课程体系改革为基本点,对课程体系整体结构进行优化设计,全面推进各项改革,并形成产学结合的人才培养方案。     

新加坡职业教育校企合作对我国高职市场营销专业建设的启示

新加坡作为职业教育的成功典范,校企合作在其中发挥了极为重要的作用。通过对中新两国市场营销专业职业教育在合作办学、合作育人、合作就业和合作发展等方面的比较,结合我国高职市场营销专业校企合作的现状,提出了我国高职院校市场营销专业校企合作的改进建议。