新媒体环境下新闻发言人的媒介素养

近年来随着以互联网、手机为代表的新媒体的快速普及与发展,信息发表的自由性以及沟通交流的互动性特征使其在生成社会舆论方面发挥着极为重要的作用。在此背景下,新媒体环境下的新闻发言人的桥梁作用日益凸显,他们应当具备什么样的媒介素养以及如何培养出优秀的新媒体新闻发言人成为我国政府部门关心的问题。笔者从信息传播、新闻发布、舆论引导的角度对这些问题进行了探讨,希望对新媒体环境下新闻发言人的培养起到一定的促进作用。     

新闻发言人的媒介素养——从王勇平答记者问说起

新闻发言人制度是政府信息公开的重要组成部分。随着人们对社会的关注程度日益提高,知情权意识进一步加强,传播更加信息化,各地政府纷纷推出新闻发言人制度,完善新闻发布机制。新闻发言人如何面对媒体及民众,及时传达准确有效的信息,成为新闻发言人制度研究的一个课题。本文以甬温线“7·23”特大事故中王勇平答记者问为例分析新闻发言人应具备的媒介素养。     

试论网络传播环境下新闻发言人与记者的关系

互联网技术的发展和公民媒介素养的提高,使传统新闻发言人制度发生变化,并催生了网络新闻发言人这一特殊形态。本文试分析网络传播环境下,新闻发言人与媒体记者博弈机制的变化,揭示这种沟通机制网络化背后信息传播环境的日益开放。     

专业新闻发言人要具备专门素养

新闻发言人的素养是其综合素质的体现。具备良好的素养是一个新闻发言人从事发言职业的必然要求。一个新闻发言人所要具备的素养很多,但是作为一个行业或者专门领域的发言人必须具备该行业或领域的专业素养。这样才能不说外行话,才能不被假象忽悠,然后再忽悠别人。一个行业或专门领域的发言人,如果能够同时成为这个行业、领域的专家,其发言效果和发言的公信力必然优于非专业发言人。     

跨媒介新闻摄影人才应具备的素质

媒介融合的日益成熟,给新闻摄影记者提出了新的要求,包括知识和道德素养方面。在新的形势下,新闻摄影人才应该具备过硬的数字摄影技术和能力,以及对多种媒介手段的理解和综合运用能力,同时更应具备较高的职业道德素养和人文关怀意识。     

论政府网络新闻发言人的基本素养

在政府网络新闻发言人制度中,网络新闻发言人处于一个核心的位置.专业化的意识、把握网络信息生发规律、良好的沟通艺术,应该成为现代政府网络新闻发言人的基本素养.     

简析新媒体时代新闻编辑的媒介素养

在新媒体的影响下,大众可以通过各种媒介接受新闻信息或者是进行信息的传播,这样就改变传统的新闻传播模式,同时也对新闻工作者提出更高层面的能力成长要求。如果是采用传统的新闻编辑理念开展岗位工作,新闻编辑不能提高新闻制作和报道的质量,不能满足新时代所提出的能力培养要求,更不能得到受众的欢迎。在新媒体的发展时代下,新闻编辑应该重视完善自身的媒介素养,以更好的状态参与到新闻工作中,提高新闻编辑的质量以收获更好宣传效果。本文主要从四方面对新媒体时代下新闻编辑所具备的媒介素养进行分析。     

信息时代新闻编辑的媒介素养

信息时代的一个主要特征是海量的信息，不但大大超出人们的接受能力，而且剥夺了人们深入思考的机会。所以，新闻编辑在对新闻的辨别、选择、加工过程中必须具备媒介素养才能实现引导、帮助受众理解新闻的意图。我国的媒介素养教育已严重滞后，媒介从业人员尤其是新闻编辑的媒介素养日益成为突出问题。     

新闻发言人制度对中国政治的影响

自2003年以来,新闻发言人制度在我国逐步完善,同时也对中国政治产生了深远的影响： 一、提高了政府官员的媒介素养,培养了一批既懂政治、又懂新闻的双面手．国务院新闻办自2003年起在全国各地开展新闻发言人培训,培训工作转变了政府官员传统的宣传模式,从原先官员的一言堂走向了官员和记者的双向互动．政府官员主动向记者提供新闻提供服务提高了媒介素养。     

媒介素养教育意识与方法

媒体素养教育已不仅仅是针对新闻与传播院系学生的专业教育,它更成为了一种面向社会与公众的大众教育。媒介素养教育的最终目标在于培养公民具备对于信息的选择、理解、质疑、评估、创造和思辨的反应能力。本文对新闻教学中如何对学生们进行媒介素养教育的意识渗透与方法启迪作出归纳与探讨。     

论新闻发言人的语言功力

良好的语言功力是新闻发言人必须具备的素质。新闻发言人的语言功力是个综合性的概念:发言人的身份和社会地位决定其言论的公信力和影响力;发言人的政治素养与政策水平为其言论起着导向和制衡作用;发言人的知识储备和专业素养决定其言论内容的质量和分量;发言人的表达能力、应变能力和情感气质构成其独特的个性风格和人格魅力。对新闻发言人语言功力的研究,是当前党和政府执政公开化、民主化的需要,新闻发言人语言功力的提高,是一项重要而又紧迫的政治任务。     

提升用户媒介素养规避算法偏见

本研究试图从提升媒介用户素养的视角,通过新闻媒介素养的内容与概念、媒介素养养成中存在的问题、用户媒介素养提升方法路径等方面建立分析框架,研究分析提升媒介用户素养在算法偏见治理中的作用,为算法偏见治理和提高媒介用户在新闻信息获取、新闻信息运用、新闻信息判断与认知等方面探索新路径。     

突发事件中政府新闻发言人要驾驭好“两辆马车”

新闻发言人制度的不完善和新闻发言人专业素养的不足,我国的政府新闻发言总是处于一种尴尬和被动的境地。传统媒体与新媒体的目渐专业化,使我国新闻发言人制度的弊病被日益放大,如何提高政府新闻发言人政治传播和新闻发布的能力,以及巧妙地利用媒体做到上情下达,满足公众对信息的渴望就显得十分必要和重要了。     

新媒体时代高校危机管理策略探析

作为人口最为密集的公共场所,高校危机事件时有发生。新媒体时代信息传播快速、便捷,交互性强,加之信息传播的碎片化倾向使得高校危机管理难度加强,出现对新媒体重视不够、学校成员媒介素养不高、危机中媒体公关意识落后等问题。建议新媒体时代高校应完善危机管理机制,加强对新媒体的预警与利用;重视大学生媒介素养教育;转变媒体公关思维,建立新闻发言人人才数据库。     

新媒体时代新闻编辑应具备的媒介素养

媒介素养包括知识模式、理解模式及能力模式三个方面,这些都是新闻编辑所必须具备的职业素养。而随着新媒体时代的来临,社会对新闻编辑的媒介素养要求正逐渐提升。新媒体时代新闻编辑应具备准确把握新媒体时代定位、时刻保持良好应变状态、充分满足受众需求、具备良好的新闻价值判断能力以及知识结构更为完善的媒介素养。     

高校社交媒体信息风险的规避策略浅析

媒介技术的社会性干预和媒介文化的商业娱乐性使得高校社交媒体信息风险具有不可消除性;社交媒体有组织的把关"缺位"、新闻媒介"有组织的不负责任"、信息传播者的蓄意煽动"冲突",以及青年大学生对社交媒介文化的过度消费加剧了高校社交媒体信息风险的指数。因此,加强高校的媒介素养教育,及时进行群体性情绪疏导,完善高校新闻发言人制度以及主流媒体的及时跟进是有效规避高校社交媒体信息风险的必然选择。     

浅析国内新闻发言人的媒介公信力

本文从国内新闻发言人媒介公信力的基本内涵和现状出发,分析了影响国内新闻发言人媒介公信力的关键因素,认为新闻发言人制度的法理基础是政府信息公开制度,其核心功能在于引导舆论协调矛盾,并结合国内实例,针对提升国内新闻发言人媒介公信力的主要策略,提出了坚持"真实诚信"态度、秉承"三贴近"方针、提高媒介交流能力等三点建设性意见。     

新闻教育要注重提升媒介信息素养

自上世纪末．国内学界对媒介信息素养教育问题的探讨不断深化,面对全球信息化的挑战,我们要在激烈的竞争中占有一席之地,必须具备及时、准确地掌握信息。科学、有效地利用信息为自己服务的能力,这就要求信息社会中的新闻教育要注重提升媒介信息素养。     

谢六逸的媒介素养思想

谢六逸先生的新闻素养思想,其实蕴含着媒介素养理念。新闻从业人员及普通民众新闻素养低下,信息批判能力的缺失,促使他提出了媒介素养理念,并把学校新闻学教学当成提高民众媒介素养的主要举措。     

新闻发言人媒介理念探析

近年来,我国政府新闻发言人的队伍日益壮大,但其素质却是参差不齐,且普遍缺乏媒介理念。虽然近几年对新闻发言人的素质培养被提到了显要的位置,但对新闻发言人媒介理念的研究成果却极少,且不够理论化、系统化。本文将从政府新闻发言人的角度,探析媒介理念的内涵、意义以及应当树立怎样的媒介理念。