适应学分制改革,构建高校学生工作新体系

随着学分制在全国高校的普遍实行,高校学生思想政治工作面临诸多新的情况、新的问题和新的要求,学生工作面临严峻的挑战。因此,积极研究、探索和构建适应学分制的高校学生工作新体系,对高校思想政治工作深入而有效地开展具有非常重要的现实意义。     

学分制下高校学生党员教育体系的构建

高校学生党员是党的各级领导干部的重要后备力量,高校学生党员的教育培养工作是加强党的执政能力建设的重要内容之一。学分制教学管理模式的实施,给传统的高校学生党员教育培养工作带来了一系列新的问题。高等学校必须以保持共产党员先进性为出发点,从提高党的执政能力建设的高度,构建学分制环境下的新的学生党员教育体系,全面推进学生党员的教育培养工作。     

国家新资助政策体系下高校学生资助工作探析

国家新资助政策体系从2007年秋季学期开始实施,分析国家新资助政策体系的产生和特点,新体系在近3年的运行中所遇到的问题,提出在新体系下高校学生资助工作努力的方向。     

学分制背景下高校学生学业预警系统的探索与实践

学分制的建立对于发挥学生的学习自主性起到很大的促进作用,但同时也使部分自我管理能力不强的学生出现了不容忽视的学业问题。本文通过对高等学校建立学业预警系统的必要性进行分析,探索能够满足高校学生过程管理需求的学业预警系统,以强化学校和家长对学生的共同教育和帮扶,形成教育教学工作的合力。     

完全学分制下高校学生党建工作的问题与创新

在完全学分制的新形势下,班级概念淡化,三到六年的弹性学分制给高校学生党建工作提出新的难题。过往以行政班为基础构建支部的划分模式已不适应改革的要求。本文以广东某高校某学院的学生党建工作为实例,深入探讨完全学分制条件下学生党建工作面临的挑战和困难,并提出"一个核心、两个基本点、三个覆盖、四个结合"作为新时期学生党建工作的创新路径。     

关于做好新冠疫情背景下高校学生心理健康工作的思考

2020年在新冠疫情防控的大背景下,湘潭医卫职业技术学院(以下简称本校)在湖南省乃至全国高校中率先复学.上半年的封闭式管理和下半年的非必要不外出给学生日常管理和心理健康工作带来了挑战.本文从加强教育引导、主动排查预防、提升咨询服务、强化干预处置、加强校院联动五个方面就做好新冠疫情背景下高校学生心理健康工作提出了...     

探究新常态下高校学生管理工作的若干思考

在目前的状况下,学生管理工作日益受到各地高校的全面关注。高校学生管理涵盖了较多的具体管理内容,并且相应的管理工作要点也体现为多样性。面对当前的全新常态,高校需要做到运用全新举措来推行现阶段的学生管理,进而达到保证高校良好秩序的目标。因此,高校针对学生管理工作应当将其纳入新常态的视角下,同时还要保证结合高校目前实践来增强学生管理工作的成效性。     

高职高专学分制改革实践

一、基本内容 1．学分制改革的基本情况 我院于2002年组建,并从当年开始正式招收三年制普通专科生。2004年,为了积极推进学分制改革工作,教务处向学院提出了试行学分制管理改革试点的申请,并通过各种形式收集和学习学分制的有关资料,草拟适合我院实际的学分制管理的各种制度和实施方案,对人才培养方案的修订、必修课、选修课的设置、实验室的开放等工作进行了尝试。     

积极心理学视野下高校学生心理健康教育体系构建研究

积极心理学致力于研究人的积极品质和积极心理力量。这种全新的教育理念,在高校心理健康教育领域掀起改革热潮,促进积极心理的深入研究。为弥补传统心理健康教育的局限性,文章分析了积极心理学的内涵,探索积极心理学理论在心理教育实践中应用路径,并提出正确认识积极心理学、牢固树立“以生为本”教育理念,以积极心理学为导向、进一步挖掘心理健康教育资源等积极心理学视野下高校学生心理健康教育体系构建对策,促进积极心理学价值的全面发挥。     

学分制下高校教学管理工作研究

教学管理工作是高校各项管理工作的中心环节,其核心是对教学活动过程的管理及监控。学分制对教学管理工作提出了新的要求,教学管理队伍建设是实现学分制教学改革高效有序进行的关键,加强教学管理队伍自身建设、构建科学的信息化管理平台,是提高教学管理效率、顺利实施学分制、促进教学改革的必由之路。     

学分制下的高校体育教学改革

对高校实施学分制情况下的体育课教学进行了研究分析,并结合学分制特点,提出了高校体育教学实行教师择优竞争上岗、学生开放式自主选课的管理机制,建立体育课分级教学、分级评价、分级确定学分,课内外一体化的教学模式等改革措施.     

高校学生工作的新思路

新形势下高校学生工作要有新的思路 ,即 ,学生工作必须以满足学生成才愿望为宗旨 ,坚持自律为主 ,依法管理的原则 ,建立开放的学生思想教育体系 ,学生工作干部必须走专业化之路 ,要特别重视强化就业指导、资助贫困生和心理咨询工作。     

学分制下普通高校体育理论课教学的思考

运用调查法、访谈法、文献法等,从目前普通高校体育理论课教学存在的问题入手,结合学分制特点,对高校体育理论教学内容及其教学组织形式进行探讨,并提出:"实践课中有机分散讲授体育理论知识点--(无固定时间)报告型专题讲座系统总结体育理论知识点--授学生体育课理论部分学分"的体育理论课教学模式,旨在改善目前高校体育理论课教学的现状.     

我校高职教育学分制改革初探

在高职教育领域推行学分制,是我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。本文在分析学分制有关问题的基础上,结合我校具体情况,对我校如何推行学分制作了尝试性的探讨。     

学分制下高校体育课考核与心理训练

学分制是高校教学改革发展的趋势，体育是学校教学的一个组成部分，而体育考核又是反映学生对该项运动项目掌握情况及运用能力。对学分制下高校学生在体育课考试时，出现心理等方面障碍探讨，提出在今后的教学中运用心理训练手段，培养学生的心理适应能力和自控能力。     

论新时期我国高校学生工作专业化建设

高校学生工作朝专业化发展是一个必然的趋势。新时期我国高校学生工作的专业化建设具有现实的基础与可借鉴的经验,需要在开展高校学生工作学科化建设、工作队伍完全职业化建设、改革与发展学生工作等方面进行探索与实践。     

论高校学生体育社团的特征与功能

采用了文献资料法和逻辑分析法,在社团和体育社团内涵的基础上,界定了高校学生体育社团的概念;阐述了高校学生体育社团具有自愿性、互益性和非盈利性的特征;具有丰富学生课余文化生活,发挥个人兴趣爱好和特长,增进学生身心健康,培养学生适应社会的能力,促进学校体育工作的开展,培养学生终身体育意识,实施素质教育等功能。大学生体育社团的功能契合人的本质内涵,对于学生具有巨大的能动性作用,符合教育现代化的本质要求。     

学分制改革问题之我见

高职高专院校的学分制改革正处在起步阶段,在我国高等职业院校中,由于其课程设置、教学资源配置及管理模式都具有与综合性大学不同的特点,所以在实行学分制的过程中,也面临着其独特的问题。本文就高职学分制改革出现的问题及对策作简单分析,谈一隅之见。