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初三物理教材134页家庭电路的组成图10-1上,火线、零线上各装有一根保险丝,如下图,这样的安装能保险吗? 图1家庭电路的组成我查阅了一些资料,如《实用电工手册》、《电工基础》等,上面写到零线上不能装开关和 相似文献
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在2003年第五期上的<零线上能装保险丝吗?>一文,作者认为零线上不能装保险丝,因为这样会发生触电事故,但没有具体分析,现从电工学的有关知识作具体分析. 相似文献
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《物理教学探讨》2 0 0 2年第 5期刊登了《锅炉小常识》一文 (简称“李文”) [1 ] 。应该说 ,该文的出发点是好的 ,在一定程度上也能联系实际 ,宣扬技理 ,有利于学校开展素质教育 ,所有这些 ,都是值得肯定的。由于自己与生活锅炉有过较多的接触 ,故知道一些锅炉常识。经验使我斗胆对李文中的某些常识提出异议。1、“李文”将锅炉蒸汽用普通三通件分流 ,一路进蒸饭柜 ,另一路进高位水箱 (“李文”称热水箱并不贴切 ) ,这种由供方直接控制需方蒸汽量的作法 ,必然要导致各需方蒸汽量互相影响 ,所以 ,在实践上是不可取的。实际作法应该是 ,让锅… 相似文献
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谢春桥 《中小学实验与装备》2000,10(1):15-16
《实用电子技术》是一门实用课程 ,学生通过这门课的学习 ,了解和掌握一些无线电的方面的基础知识 ,掌握一些实践操作技能。教师搞好这门课的教学 ,有利于学生开发智力、增长才干、激发兴趣和全面提高学生的综合素质。怎样上好《实用电子技术》课呢 ?笔者认为 :把握住基础知识的传授和实际操作相结合的特点 ,突出理论指导下实践这一重点 ,让课内的活动围绕实用这个中心而展开是上好课的总体思路。具体说来 ,首先是做好课前准备 ,其次是组织好学生实际操作训练 ,最后是指导好学生对学习和训练的思考、整理。教学中明确每一个教学环节的要求 ,… 相似文献
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贵刊 2 0 0 0年第六期刊登了“电容器充电时的半能损失”一文 ,该文用几何与积分的方法 ,讨论了如图 1直流电路中电容器充电时 ,电容器储存的能量和电路电阻消耗的能量各占电源提供能量的一半 ,且无论电容与电阻如何改变 ,这种能量分配的比例始终保持不变。 但该文没有说明 :电容器充电结束后 ,电容器储存的能量与电路的电阻消耗的能量为什么总是各占一半。这里对此想作一点补充。这是因为无论电阻和电容的量值如何改变 ,电容器充电结束后 (电容器的端电压等于电源的电压 ) ,电容器的正、负极板总带有等量异号的电荷。电容器充电结束后 ,… 相似文献
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对《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》一文的补充 总被引：1，自引：0，他引：1
徐修安 《通化师范学院学报》2003,(5):45-46
本在对《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》一进行肯定的基础上，指出了此对简笔画在英语课堂教学中运用的各种情形的叙述之不足，进而结合中学英语教学内容，从准备和组织课堂教学、旧课复习、导入新课、词汇教学、难点处理、知识巩固、活跃课堂气氛、德育教育等八个方面进行了补充，对英语课堂教学具有实际指导意义。 相似文献
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《中学物理》初中版2003年第8期《用“移动法”巧解浮力问题》一文，笔者认为值得商榷。原文： 相似文献
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读本刊 2 0 0 0年第 1 1期《对两例演示惯性实验的质疑》文章后 ,有些观点不能和原作者苟同 ,这里想就两例惯性实验中的某些问题提出商榷 .初中物理惯性教学中两例演示实验是这样设计的 :一是把钢球放在硬纸片上 ,然后一起放在筒上 ,当把硬纸片沿水平方向突然弹出去时 ,钢球没有被纸片带走 ,却掉进了筒里 .第二例实验钢球换成鸡蛋 ,筒换成装有水的杯子 ,硬纸片换成了塑料片 ,操作过程和实验现象与前者相似 .原作者认为 :“钢球、鸡蛋没有被纸片、塑料片带走 ,表现不出钢球、鸡蛋具有惯性 .是因为在纸片、塑料片被弹出的过程中 ,钢球或鸡蛋不… 相似文献
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近日在《教育文汇》2010年第6期上到席绪鸿老师的文章《〈最大的麦穗〉如何解读》。席老师敢于向教参质疑,认为教参阐释的课文主题＂揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理”有点牵强附会。他通过对教材内容的分析，提出自己的认识：“苏格拉底是在以高超的教学艺术引导弟子‘不唯师，只唯实＇”。他的解读对不对呢？ 相似文献
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我研读了《化学教学》2 0 0 2年第 8期刊登了《小心定性判断的陷阱》 ,对文中所举例题产生一些看法 :1.对于例 1,原文注明取自“MCE98— 2 3” ,并分析指出该题欠科学。经查实 ,1998年高考 2 3题中的化学方程式为“2R (气 ) 5Q (气 ) =4X (气 ) nY(气 )” ,不是原文中的“2R( 相似文献
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李彬 《临沂师范学院学报》2003,25(1):71-72
原语文教材有一篇课文叫《杨修之死》,新版语文教材已将其删除,笔者认为这种删除是必要的。因为大多执教者往往错误地要求学生从杨修“恃才放旷”导致杀身之祸中汲取教训,以塑造“一个健全的人格”。其实,杨修之所以惨遭不测,并不是由于其性格缺陷,而是封建社会官廷内部倾轧斗争的结果。我们必须从培育“四有”新人的战略高度出发,培养学生的个性,使其形成真正“健全的人格”。《杨修之死》所反映的观点与当前的教育思想格格不入,将其从语文课本中删去实属必然。 相似文献
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贵刊2002年第7期p.48刊登的<研究性学习的认识与实践尝试>一文,拜读后受益匪浅,但原文对某些单质的表示方法尚有不妥,特提出来与大家商榷. 相似文献
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本刊 2 0 0 0年第 1 0期《利用火花放电探索生命起源》一文介绍了一个简易实验装置 ,对原始地球条件中 ,由无机小分子物质生成有机小分子物质的过程进行模拟演示 .笔者认为 ,此实验有几点不妥 ,现提出与同行商榷 .1 .实验没有完全模拟原始地球的条件 .( 1 )米勒对实验装置进行高温消毒 1 8ｈ ,目的是消除装置内的生命物质 ,以避免对实验结果的干扰 .而此实验没有对装置进行消毒处理 .( 2 )此实验没有把装置抽成真空后再通入ＣＨ4 、ＮＨ3 、Ｈ2 等 ,可乐瓶中除了原始大气成分外 ,还含有ＣＯ2 、Ｎ2 、Ｏ2 等空气成分 .( 3)原始生命是在高温… 相似文献
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《物理教学探讨》2005年第二期（上半月刊）载了王振环老师的文章《关于两道习题的讨论》。在该文例题二中作者分别用了二种解法得到两个不同结果。笔者认为解法一欠妥。 相似文献
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《触龙说赵太后》一文中,触龙在秦赵两国矛盾、赵齐两国矛盾、赵威后与国内大臣矛盾不断激化的危急关头挺身而出,入朝进谏,最后的结局干脆圆满,无不使学生感叹佩服。但在故事发生的历史背景方面,有些细节引起了学生的疑问和思考。现笔者把在课堂教学中,由本文所引发的学生的疑问的有关解答整理如下,以便我们在教学中更全面客观地理解本文内容和人物形象。疑问一:当时赵国是战国七雄之一,国势与秦国相当,秦国为什么要攻打赵国?课文一开始就简明地写道:“赵太后新用事,秦急攻之。”这里呈现给我们的阅读背景是“赵太后新用事”。秦国为什么攻… 相似文献