方寸之间——记上海南湖职业学校校长张云生

和张云生初次相见．是在他的既现代又漂亮的校园里——上海南湖职业学校。和他握手，手感颇为柔软。感觉不到来自于他身体内部传递的力量，一切都在若有若无之间。     

张云生:在“职海”浪尖行走

说到上海的职业学校,有一个人不能不提,那就是南湖职校的校长张云生。从1985年起涉足职业教育领域,先后做过四所职校的校长.一路走过职业教育发展的上升期和旺盛期,经历了困难期,如今的张云生和他“执掌”的南湖职校带着昔日的成绩和荣誉进入了一个更高的发展层面。在一个冬日的午后,办公室里洒满了暖暖的阳光,张云生眯起眼,点起一支烟,向记者缓缓说起了他这些年来的感受和思考。     

内心庞大或幽微的舞蹈

一个人茫然地面对夜的深,注视着遥远的光亮,从容、优美地展开思考,不断延伸的推算如尖利的物体刺向心灵的墙壁。这时候,仿佛有奇迹在发生,她看见了过去不曾看见的一些东西。意识左右着时间的消失速度,一切都在静止,一切又都在重新发生。     

上海市南湖职业学校 张云生

上海市特级校长上海市优秀教育工作者中国职业教育杰出校长张云生,中共党员,高级教师。1989年任广灵汽车驾驶职校校长,1992年任交通职校校长,1999年至今任南湖职业学校常务副校长、校长。2000年上海市南湖职业学校成立,张云生校长带领全校教工按照“发展、特色、改革”的办学思路,逐步做大、做活、做强,成为了一所国家重点和上海市现代标志性职校,在校生一直稳定在6000名左右。学校在办学模式和管理机制上不断创新,逐步形成了“以市场为导向,以学生发展为本,面向上海,服务全国,普教职教街接,职前职后沟通,中外合作,产教结合”的格局。学校先…     

提倡职业教育声中有三个亟待解决的问题

最近数日间,中华职业教育社在上海举行第十七届社员年会,二十周年纪念大会,同时举行第十五届全国职业教育讨论会,一时职业教育空气,异常浓厚,各方既咸感觉职业教育之重要,各报纸又竭力宣传鼓吹,极尽提倡之能事,这当然是最好的现象。在此提倡声中,我却明确认定有三个极严重问题,非赶快的把他解决不可。用特分别说明,并陈解决办法。     

让肢体“说话”

校长在日常的学校管理中,一举一动都是值得注意的。比如走路,虽不能像日本姑娘那样走着碎步,但至少应以从容的姿态给人一种稳重的感觉,让人感觉你是镇定和镇静的,而不是“风风火火闯九州”似的火急火燎。     

尚举:奔走在笃行农村教育之路上

夜已经很深了,尚文明还在生儿子的气,父子俩又一次发生了争吵。他一个人默默吸着烟,香烟在农村漆黑的夜晚忽明忽暗的光影,映照着他那张沧桑的脸,他的眼神满是无奈,他怎么也想不明白,堂堂一个研究生非要来农村搞教育,当初给他取名＂尚举＂不就是希望他留在城市出人头地嘛!尚举也是久久难以入眠,思绪飘飞。在杭州工作挺体面收入也不错,但总是找不到心安的感觉。父亲老了,自己家办的学校一直没有大的进展。     

成长,就是和自己较量

在师院,如果你经常收听校园广播,时常关注校园里各种各样的活动,你就会经常听到一个富有磁性的男中音,看到一个从容镇定,始终微笑着的校园主持——孙瑞琳,一个在台上风光无限却坦言不甚自信的校园主持人,一个喜欢静思却又热衷于激烈竞争的校园名人。他,又有着怎样的故事呢?     

一片丹心写春秋--义乌市国际商贸学校王井响校长写意

在短短半年内，他对学校“大刀阔斧”的改革和言传身教深深感动了全校师生。正是他引导着商贸学校大踏步前进；正是他拟定了学校的发展蓝图，完成了学校的发展规划；也正是他给全体师生注入了一个又一个暖烘烘的希望和梦想。他就是义乌市国际商贸学校校长，被同事喻为职业教育拓荒牛的王井响同志。     

程门立雪·爱情篇

又下雪了。晶莹的雪花,一片,一片,后来就像下了一场奇寒的雨。天地间,找不到除了白色以外的任何一种颜色。寒雪飘飞风亦凄,苍茫白色通天地。似乎那是一个移动着的雪球,白色的,更有些人的感觉。他在雪地里走着,一个个脚印深深地陷在雪地里。他费力地将腿从积雪中拔起,再移向前面去。     

让孩子对你的课堂充满期待——谈公开课课前交流

名师的课堂是充满爱意、诗意和创意的魅力课堂,每每听及,总感觉高不可攀,常常会被他们的智慧所折服。他们的课堂看似平淡无奇,品起来却幽香缕缕,回味起来更是余音袅袅;没有波澜壮阔,没有峰回路转,却如涓涓细流,又似一首清丽小诗,令人久久回味。最奇妙的是名师常常是和学生刚刚认识,师生之间的情感是陌生的,教学环境也是陌生的,可你在他的课堂上竟然会感觉不到那份生疏,一切都是那么的和谐自然!这一切,源于名师的豁达与从容,源于名师的睿智和风趣。甚至,仅仅源于课前短短几分钟的交流。     

校长·古塔·办公室

校长姓牟,人们叫他牟校长。 校长是一位中年汉子,生一张娃娃脸,红通通的,说话时笑眯眯的,不说话时也笑眯眯的,给人一种和蔼可亲的感觉。 我搬来住到这个学校的时候,第一天就发现了一个奇怪而又有趣的现象:上课时候,校园静悄悄的,但牟校长却一个人倒背着手在校园逡巡,这儿转转,那儿看看,背衬着校园中央那座高高的古塔,他的身影显得有点孤单。我就觉得这牟校长有点怪;不在办公室办公,在校园里转悠什么?难道校园是你的办公室吗? 我虽然住在这个学校里,但不是这     

营造校园文化,提高教育质量

犹如一棵树上找不到相同的两片叶子一样,走进同类的学校却往往给人以不同的感受,展现着不同的风姿:有的学校虽然校舍其貌不显,却弥散着浓郁的育人元素,充满了生命生长的气息,有的学校尽管建得很漂亮,但总让人感觉缺少了点什么东西,觉得不是教师和学生生长的理想家园。一所理想的有特色的学校因为拥有了它,而成为有魅力的强校;一所看似漂亮的学校因为缺少了它,而成为无吸引力的弱校。它,就是校园文化。     

静月思

那是一丝撩人的光芒,吸引着我的目光,我崇拜地看着光的来源——月亮。那是一个很沧桑的名字,却让人永远也感觉不到时间扫过时留下的细纹。它代表着一种亲情,一种思念。“举头望明     

孙起孟教育教学思想探析

孙起孟(1911～2010),安徽省休宁县人,我国著名教育家和社会活动家.早在青年时期,他就抱有教育救国的理想和信念,进入师范学校任教,开始了教书育人的生涯,积累了丰富的教育教学经验.1936年又应黄炎培之邀,进入中华职业教育社,到上海中华职业学校任教,从此走上了职业教育的道路,在近半个世纪的职业教育生涯中,为我国的职业教育事业做出了杰出贡献,他的教育思想成为后人宝贵的精神财富.     

祭恩师

我不会写祭文,但为他写过,也只为他写过,却没有用过。学校有组织学生给去世的老师开追悼会的传统。但他不一样,也许他认为自己走后,别人依旧会像他在时一样不在意他,没有谁会为他尽心铺陈词藻,或者,他以为自己根本不会拥有——我猜不到,可我又不得不很不舒服地执笔(你知道,为一个活着的生命写这种东西该是怎样的感觉),因为,他对我只有这一个要求。那东西没用也是毋庸置疑的,无论     

爱

正强强又在课堂上搞小动作,这已不知是他第几回了!我刚想制止,却发现他正用一根针挑着海螺吃,神情十分专注。若是此时制止,他准会吓得一激灵,被针刺伤;若不制止,他就听不到讲课的内容。我在心里开始琢磨既不让他误课又不伤害他的办法。此时,一种似曾相识的场面从遥远的心底升起,闪现在眼前……我小时候,也经常在课堂上搞小动作。虽然常常被老师提醒,可自己仍感觉不到,有时甚至旁边的同学都感觉到了,故意"碰"我一下,我还是醒不过神来     

走下网络的恐怖脚步(五)

8.网络空间李征毅感觉到自己的手指仿佛正在触摸着按动键盘,浑身感受到一阵轻微的振荡,但没有什么不适的感觉。紧接着,他便感到四周已是雾霭一片……李征毅以一种从未经历过的兴奋体味着周遭的一切,刚才初入网络时的晕眩早已荡然无存。他左顾右盼,墨蓝的天空中充斥着电子天使和魔鬼,一个个清晰逼真却又触摸不到;俯身鸟瞰,校园中所有的大厦小楼鳞次栉比,依序流过;     

美国职业教育体系的开放性特征分析

美国职业教育体系最大的特征就是开放性,没有哪所学校只是对应职业教育,但是每一所学校却又对应着职业教育,这是一种普职高度融合的开放性的职业教育体系。从谁来上职业教育可以看出职业教育对象的开放性性,从谁来办职业教育可以看出职业教育办学主体的开放性,从在哪办职业教育可以看出职业教育场域的开放性,从如何办职业教育可以看出职业教育培养过程的开放性,从谁来做职业教育教师可以看出职业教育教师队伍结构的开放性。     

站在上海

一个人在硖石与上海间来回,一个人伫立在上海站的大钟下,伫立南京路口,伫立福州路书市,都早已不是陌生的事。而此时,攥着自己刚买的车票找到座位坐下等着列车启动,却没来由地感觉惆怅与兴奋,以前不曾有过的。还有一年,终于又只有一年了。这种难以抉择的心情只得归恨于充实的内心和外面世界的精彩。当列车隆隆行进,车窗外