巧数图形

<正>小朋友在遇到层数、个数比较多的图形问题时,经常不知道怎么数,数着数着就会漏掉。下面介绍几种巧数图形的方法。一、分层数例题1图1中有多少个小正方体?     

数图形

小朋友,你知道下图中有多少个三角形?有多少个正方形吗?请你数一数。     

列举试算 巧求答案

[题目]把一堆糖果全部分给甲、乙、丙三个小朋友。原计划甲、乙、丙三个小朋友所得的糖果数之比为5∶4∶3。实际上,甲、乙、丙三个小朋友所得的糖果数之比为7∶6∶5,其中有一个小朋友比原计划多得了15块糖果。那么,这个小朋友是谁呢?他实际所得的糖果数是多少块?     

密切计算教学与其他教育的联系

本文就计算教学与其他教育的横向联系谈点做法与体会。一、计算与生活卫生习惯的联系如在小班教幼儿学会手口一致点数4以内的实物,并能说出点数,能按实物范例和指定的数取出相等的物体时,我们不妨以幼儿身边携带的手帕为计算对象。教师设问:“当小朋友流下了鼻涕该怎么办?”小朋友一定会说:“拿出自已的手帕来擦去鼻涕。”接着问:“那么今天小朋友有没有带上手帕?带来了几块?请数一数。”小朋友会天真地告诉老师:“今天我带来一块手帕(或者两块手帕)。借此通过数数,认识数1和数2,并教育孩子们要养成爱清洁,讲卫生的习惯,还可让孩子们计数一块手帕有     

有趣的填数游戏

小朋友,在我们的生活中,到处都存在着“数”,而且“数”与“数”之间还存在着一定的关系。只要你仔细看,用心想,就一定能发现数与数之间的一些规律。你有兴趣试一试吗?相信你,准能成功。     

教在关键处——以《11～20各数的认识》的教学为例

【课堂回放】一、操作感悟1.猜一猜。师抓一把小棒,问:小朋友猜一猜,老师手里拿了多少根小棒?生1:20根。生2:15根。2.数一数。师:到底有多少根呢?小朋友想不想知道?我们一起来数一数,好不好?教师边将手里的小棒一根一根地摆到黑板上,学生     

谁最爱吃松籽

有一次,我让幼儿认识马尾松。讲到松果时,我说:“松果里长着好吃的松籽,你们想一想谁最爱吃松籽?”“东东。”数名小朋友异口同声地说。什么?我颇有点丈二和尚摸不着头脑。“浩浩,你为什么说东东最爱吃松籽?”浩浩响亮地答道:“我看见他吃的!”“我也看见的。”几个小朋友争着说。原来如此!于是我重新提问:     

找圆形

小猴子给大家出了一道题:数一数,画面中有几个圆形?大家数了半天也没数对。小朋友,你能帮帮它们吗?然后给画面涂上漂亮的颜色吧。     

小朋友身边的数学(十)

猴妈妈摘了一篮桃子回家时,遇见了邻居小熊,就送给他3个桃子。小朋友,请你数一数,猴妈妈现在还有多少个桃子?请你算一算,猴妈妈原来有多少个桃子?深夜里声门,猴妈妈放在盘子中的8个桃子被老鼠偷去了2个,还剩多少个?小朋友身边的数学(十)@丁丁     

我班有个“慢性子”

A小朋友是我班出了名的“慢性子”。怎么个慢法?比如说吧,吃饭几乎是一粒一粒数着吃,全班小朋友都吃完了,可她还有满满一碗;中午睡觉,全班小朋友都上床了,她还在慢慢地解衣扣、走路、收玩具……她干任何事都好像是电视中的慢镜头。为此,我们老帅都十分着急。怎样才能使她改变这种凡事磨磨蹭蹭的坏毛病呢?催促、奖励、说服、批评?似乎哪种方法都不管用,怎么办呢?     

小朋友身边的数学(八)

守门员小老虎正在刻苦训练。小朋友,请你数一数,小老虎挡住的球多,还是漏进的球多?挡住的球有几个,漏进的球有几个?     

游乐场

游乐场里好玩的项目真多啊!请你数一数,每个游艺项目里各有几个小朋友呢?     

支持孩子的新想法

今天的数学活动是孩子们用雪花积木练习50以内的数的“按数群计算”。当我说明了意图,分发完积木以后,孩子们的兴致别提有多高了。你看,一会儿就有小朋友举手说20里有10个2,5个5个地数20要数4次……这时,我发现凡凡小朋友皱着眉头,一动不动地在想什么。我走到他身边问:“凡凡,你在想什么,怎么没游戏呢?”凡凡小朋友一本正经地说:“老师,     

多种方法求动物的数量

<正>例题1青青不小心把家里的大鹅和兔子关在了一个笼子里,他数了数,笼子里一共有10个头、26条腿,请问,这个笼子里有多少只大鹅?多少只兔子?这道题是典型的“鸡兔同笼”类型题,只不过是把鸡换成了大鹅。低年级小朋友初次接触这些问题有可能会不太理解,所以,我们采用画图的方法帮助小朋友解答。     

看谁先算出来

商店的橱窗里摆了许多玩具,长颈鹿摆在当中,从左边数起,数到长颈鹿是四,从右边数起,数到长颈鹿是五。小朋友,你们算算看,橱窗里有多少玩具呢?     

不要这样玩滑梯

小朋友,你能说一说丫丫的做法有什么危险吗?你知道应该怎样玩滑梯吗?⒈丫丫急着要玩滑梯,就挤到别的小朋友前面去。⒉丫丫站在滑梯最高处,用手推前面的小朋友,想让他快点儿滑下去。⒊丫丫在滑的过程中,两只手一直上举着,朝下面的小朋友招手。⒋丫丫背朝着下面的小朋友从滑梯最高处滑下来。编辑常慧丽不要这样玩滑梯@蔡灵新 @王琛     

怎样教幼儿认识相邻数

1.教师谈话:“在你们家住的地方有没有邻居?”幼儿回答:“有。”请一个小朋友说出他家的邻居。问:“在你们现在坐的地方有没有邻座?请一个小朋友回答。”教师说:“在你们住的地方,在我们现在坐的地方都有邻居和邻座,那么象1、2、3、……这些数字有没有相邻的数呢?也是有的。     

如何填不等式中的数

亲爱的小朋友,在解答数学题时,你遇到过像下面这样在不等式中括号里填数的问题吗? 25×( )<94 ( ) 98<123 84÷( )>30 150-( )>125 小朋友,通过尝试你找到答案了吗?又是否能找到在不等式中填数的方法呢?那就快动脑想一想吧!     

无意疏忽见灿烂——“数积木”游戏想到的

师:小朋友你认为这个图形中有几个小方木块? 生:三个、四个,三个、四个…… 我心里不由地嘀咕:“怎么会是三个呢?明摆着不是四个吗?”难道学生又有什么新看法?先来听听看!于是有意识地请了一位抢着说答案是“三个”的学生:你来说说看,你认为有几个?能告诉大家怎么数的吗?     

暑假

假期已经开始了,可能有很多小朋友既没有出门旅行,也没有其他小朋友陪伴,正在过着独自在家的暑期生活。没有爸爸妈妈,没有同学和小朋友,你一个人是不是感到有些寂寞呢?寂寞的时候在干什么呢?是一直在看电视打发时光呢?还是在跟同学煲电话粥呢?也许你已经睡了一觉又一觉了吧!爸爸妈妈是不是一遍遍打电话对你这样说:“干什么呢?不要总是看电视,把作