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近年,在全国各地推出了一大批高效课堂教学改革的典型,如江苏的洋思中学、山东的杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中、衡水一中,等等。学习和推广高效课堂是当下教育教学界的热门话题,各地各学校都在积极地学习这些学校高效课堂教学改革的经验,试图把自己的学校也打造成高效课堂教学的典范。那么,如何把这些学校的经验真正落实到自己的教育教学实践中,把它内化为自己的教育教学特色,实现真正意义上的课堂教学的高效,我认为必须处理好以下几个关系。 相似文献
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陆仕罗 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(3):53-57
小教大专班是适应时代的需要而产生的一种新的教育模式,它的教育目标与教学对象决定其课堂教学必须构建有自己特色的教学模式.本人针对目前小教大专班课堂教学模式上的缺陷,结合自己的教学实际和教学经验,尝试构建"讲授演绎--问题讨论--自学创新"这一教学模式,具体阐述了模式的内涵和意义、理论依据、操作程序、操作策略及操作案例. 相似文献
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课堂教学上有句口头禅叫做“教学要有法”,但“教学无定法”。如何搞好课堂教学,应该是百花齐放、百家争鸣。教师站在讲台上,可以凭借自己的学识、口才、教学能力、教学经验,采用这样或那样的教学方法会上好一堂课,这样应该说是允许的,也完全是正常的。但是,学校为了提高教师的课堂教学水平,根据自己学校任课教师的课堂教学的实际情况,推出一种或几种教学法,提出一系列教学方针、原则,去指导全校任课教师的课堂教学工作,也是完全必要的。在总结我校多年的教学管理实践中,我提出了“四为主”的教学方法,那就是:以教师为主导,… 相似文献
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一所学校要发展,要有自己的特色,要有较高的教学质量,就必须走科研兴教之路,以科研促进学校管理,以科研改进课堂教学。我校领导清醒地认识到这一点,重视 相似文献
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新课改核心内容是促进教师发展,促进学生发展,促进学校发展.课堂是课改的主阵地,课改改到深处是课堂教学模式的改革.学校有基本的课堂教学模式,是其成熟的标志.不同课型要有不同的课型教学模式,教师有彰显个性、特色高效的教学模式,是一位成熟教师的表现,也是实现高质高效教学的根本保证.潼南一中"高中数学新课程背景下的新型课堂教学模式建构研究"课题组历经两年多时间的科研实践,自主研究总结出了新课改特色明显、适用性很强的一种新型课堂教学模式——高中数学"234新型高效课堂"模式. 相似文献
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何为教学特色?我收集了相关的资料,这是一个比较抽象又广泛的概念,例如:学校教学特色、教师教学特色、课堂教学特色、各学科教学特色等。学校的发展,教学是关键,教师是基础。教师教学的多样化和个性化,是推动学校发展的催化剂。而教师的教学特色,是指教师的气质、仪表、语言、教学方式和方法等方面的与众不同之处,是教师长期探索、研究、提升修养,水到渠成的一种自然表现。那么,我们该如何形成这样的特色呢?下面我就从教师的教学特色长效发展这个角度谈谈自己粗浅的认识。 相似文献
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程福松 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(2):76-79
提出课堂教学模式创新,是对传统教学模式的挑战。学校必须从陈旧的教学观念中突破出来。构建符合时代要求的新观念。要变革公式化的教学目标,确立有本校特色的教学新目标。课堂教学模式创新。要变封闭式教学为开放式教学;变教条式教学为灵活式教学;变被动式教学为主动教学;变灌输式教学为拨导式教学。“西步双边互动”课堂教学模式.是一种创新的教学方法和手段,整合了多种教学优点,得到了良好的教学效果.教学评价关键是要看学生的学习收获,应以学评教更具合理性、实效性和科学性. 相似文献
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在小学数学教学中,老师根据自己的教学实践进行教学探索找出适合的教学方法。因此,小学数学课堂教学的实施要根据具体的情况进行课堂教学,教师应该寻找一条适合数学教学发展的教学新方法,创建有效而富有成效的课堂教学模式。数学课堂教学模式改革不是盲目的改革,而是依照教育教学规律,有根据,有计划地探索出一条适合的路子,形成有地方特色的课堂教学模式;课堂教学模式改革还要适合小学生的身心发展规律,使小学生全面发展和健康成长;在当前全面推进素质教育的条件下,还要 相似文献
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"办学校办的是一种精神,一种文化."我认为,这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源;是学校长期办学经验的积淀,是办学优势的弘扬和办学个性的彰显.在教育竞争日趋激烈的今天,特色与品牌越来越成为中小小学校的立校之本.作为一名浓村基层学校的校长,我认为,为每个学生创造美好未来,是追求卓越,打造乡中教育品牌的关键.
站在教育教学实际及教育发展的角度看,我对"品牌学校"的理解为:学校教育发展一定要有自己的特色,这种特色是专属于本地领域、着眼于每名教师发展、助力于每位学生成长的. 相似文献
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我市教育系统掀起了“先学后教,当堂训练”的洋思课堂教学改革高潮。为使此项活动进行得更彻底、更深人、更严而有序,学校对教师学洋思的规范操作提出了严格而具体的要求。我以此模式为蓝本,总结以往的教学经验,结合历史教学的实际特点,详细拟订了具有学校特色的历史课堂教学基本模式。 相似文献
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董义全 《中小学教育与管理》2005,(7):12-13
建设特色化学校,要着力于建设学校整体中最具有典型意义的个性风格。多年的教育经验使我认识到要使学校“办”有特色、“教”有特点,“学”有特长,重点在于学校教育、教学水平的创新。为此,我们认真学习教育部颁发的新课程标准,捕捉现代教育动态,掌握教改方向,领会素质教育课堂要体现的五个指导思想,并以此指导教师的课堂教学。 相似文献
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作为一名校长,我经常在思考:如何引领自己的学校,在新形势下,走出一条与时俱进,开拓创新的发展之路?多年的工作经验告诉我,“把学校管理工作视为永恒的主题,向管理要质量,以质量求生存”是学校成功的关键,学校要追求自己的发展目标和教育风格,形成自己的校园文化,办出自己的特色。 相似文献
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王赟 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在新课改的大背景下,中学课堂教学模式必然要发生大的变化,时代的发展也要求教师在课堂教学中必须提高效率。作为一名初中语文老师,我结合自己的教学经验,从教师的角度探讨如何提高语文课堂的实效性。 相似文献
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韦珍 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,是全面提高教学质量的一个重要途径。它没有千篇一律的模式,这需要我们根据本地方的特点去探索,创建出具有自己特色的课堂教学模式,以下是我参与课题研究两年来的一些探索和研究,初步形成了五个基本环节。 相似文献
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陈亚琴 《小作家选刊(小学)》2011,(12):96-96
在初中英语课教学中,课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,如何实现课堂教学改革的模式?我通过多年的教学经验认为,优化英语课教学模式,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。下面谈谈自己是如何优化英语课教学的。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2017,(36)
课堂教学要在尊重一般教学规律的基础上,充分体现教学特色,包括地域特色、学校特色、教师特色、学生特色等,这样才能使课堂教学形式多样,而不是流于单一的模式。"送优质课到校""同课异构"就是很好的教研形式,有利于不同教学风格之间相互借鉴,以推动课堂教学发展。 相似文献